高中数学单元教学的理念把握与实践操作

相对于传统的课时教学而言,实施单元教学时,教师要关注的往往是相对整体的一个单元的知识,然后思考要通过多少个课时完成单元教学.采用单元教学时,教师对一个单元内所有知识的关注不是课时教学模式下的线性方式,而是在每个课时教学的过程中,都要关注一个单元内所有的知识.单元教学注重系统性和整体性,注重学生的整体建构,让学生拥有更多的数学学科核心素养发展的机会.具体实施单元教学时,教师要特别注意让学生能够真正做到数学概念的多点连接,实现对一个单元知识的整体建构,而这依赖实践时教师恰到好处的引导.

如何在信息技术课中把握创新教育理念

积极把握创新教育理念,就是要善于创新教学设计,创新师生关系,创新教学评价,让学生体验学习信息技术的乐趣,达到提升课堂教学效果。

把握教材编写理念，提高课堂教学效率

新教材注重联系生活实际，具有较强的探索性、开放性。因此要提高课堂效率，发展学生数学能力，就应该把握新教材的编排理念，并在教学过程中注重以下五个方面：教学目标的整体性；教学内容的基础性；数学知识的发展性；学习方式的多样性；数学思维的创新性。

教学,不能将就

教师成长首先要站稳讲台,上不将就的课,让学生接受你.上不将就的课,需要我们学习研修,提高综合素养;需要我们准确把握教学理念,促进学生健康成长;需要我们精心锤炼教学艺术,捕获学生心灵.