核心素养的理念特质及其教育价值

“核心素养”具备“多元面向”“多元场域”“多元功能”“高阶复杂”“长期培育”等特质,核心素养乃是一系列“多元面向”组合而成的整体,涵盖知识、能力与态度;核心素养具有跨越各种社会场域与学习领域等“多元场域”之广度;具备促进个人实现与社会发展之“多元功能”;牵涉反省思考的高阶心智及复杂性行动学习的“高阶复杂”之深度,而且必须通过各教育阶段的“长期培育”,具有教育价值。

差异分歧性共识:社会学自主知识体系建构的启发性经验——基于学科发展史的内在视角

伴随中国经济的快速发展以及体制改革的深化推进,如何建构兼具中国特色、中国风格、中国气派的社会学自主知识体系,已成为当前国内社会学界面临的紧迫议题。作为一门具有思想渊源的实践社会科学,社会学自主知识体系的建构自然离不开对该学科自身发展脉络的关注。因此,中国社会学自主知识体系的建构需要共同体采取内在反思性认知立场,从学科知识生产的特质理念、学科延续过程中的发展性危机以及学科知识生产的潜在规则三个层面获取启发性经验,在差异分歧性共识的基础之上,以中国为观照、以时代为观照,生产出具有世界影响力的社会学知识体系。

基于市场调查的畅销教辅书之打造路径

在某些具有教辅书出版资质的出版社里,教辅书的码洋占比是相当可观的。因为教辅书的读者对象群体是庞大的,所以教辅书的市场是巨大的。一本好的、畅销教辅书不论形式上还是内容上都具有区别于一般教辅书的某些特质。文章希望通过市场调查得出那些著名畅销教辅书的特质并试着探索如何策划、打造出适销对路的畅销书。