论新时代图书馆古籍宣传推广强化“大众传播”理念策略

现分析图书馆开展古籍宣传推广工作的现状,提出要着力加强古籍大众传播,并分析了当前图书馆开展古籍大众传播的必要性和有利条件,提出加强古籍大众传播的策略和建议,包括强化“大众传播”理念,挖掘古籍内容,创新传播形式,拓展传播“朋友圈”,构建图书馆自媒体传播矩阵等。

转型期新价值观念体系建构之理念策略

转型期人们原有的价值观念因剧烈的社会变革而发生深刻、复杂的嬗变 ,旧的价值规范体系显然已不能继续有效地发挥作用 ,其权威性日渐消解 ,新的价值观念体系的营建已是势在必行。本文从宏观策略上对新的价值观念体系的构建进行了理论上的初步探讨 ,一是正确对待中西文化、价值观念的融突 ,承扬民族传统文化精髓 ;二是主导价值观念——集体主义辩证 ;三是依托社会本体与超越现实关切。

中小型出版社数字化转型的理念策略

数字化转型升级将提高出版单位的核心竞争力。面对以"大""快"为特征的数字化出版,中小型出版社要想在"大"中谋"小",以"小"搏"大",以"少"搏"众",以"专"搏"全",顺利实现数字化转型,必须立足现实、超前思维,构建模式、合理布局。

基于循证理念的护理策略结合信息-动机-行为模式在子宫肌瘤剔除术后患者中的应用价值

目的分析基于循证理念的护理策略结合信息-动机-行为模式在子宫肌瘤剔除术后患者中的应用价值。方法择取2019年9月至2022年10月收治的80例腹腔镜下子宫肌瘤剔除术后患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加基于循证理念的护理策略结合信息-动机-行为模式干预。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的恐惧视觉模拟评分(FAVS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的自我护理能力量表(ESCA)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于循证理念的护理策略结合信息-动机-行为模式用于腹腔镜下子宫肌瘤剔除术后患者中不仅能够调节心理状态,还能有效提升患者自护能力,从而提高术后生活质量,值得推广。

合理情绪疗法联合基于时间理念的护理策略对脑出血术后患者康复积极性、心理弹性、血肿清除的影响

目的探讨合理情绪疗法联合基于时间理念的护理策略在脑出血术后患者中的应用价值。方法选择2019年1月至2021年1月收治的82例脑出血术后患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,各41例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上加合理情绪疗法联合基于时间理念的护理策略。比较两组的护理效果。结果干预后,观察组的积极举动、康复护理配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的坚韧、乐观、自强评分高于对照组(P<0.05)。观察组的血肿残余量低于对照组,血肿清除率高于对照组(P<0.05)。结论合理情绪疗法联合基于时间理念的护理策略在脑出血术后患者中的效果显著,可改善康复积极性及心理弹性,提高血肿清除率。

基于时间理念的目标性护理策略在Hunt-HessⅠ、Ⅱ级颅内动脉瘤患者介入栓塞术后的应用效果探析

目的探究基于时间理念的目标性护理策略在Hunt-HessⅠ、Ⅱ级颅内动脉瘤患者介入栓塞术后的应用效果。方法选取2020年2月至2022年2月在我院神经外科行介入栓塞术治疗的130例Hunt-HessⅠ、Ⅱ级颅内动脉瘤患者,随机为观察组(基于时间理念的目标性护理策略,n=65)和对照组(常规护理,n=65),比较两组患者血压、医院焦虑抑郁量表(HADS)、阿森斯失眠量表(AIS)、并发症。结果观察组术后7d时的收缩压、舒张压均低于对照组,HADS焦虑和抑郁维度得分、AIS得分低于对照组,观察组围手术期并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在Hunt-HessⅠ、Ⅱ级颅内动脉瘤患者介入栓塞术后接受基于时间理念的目标性护理策略护理,有助于控制血压,缓解不良情绪,改善睡眠,预防并发症。

西方现代教学理念与策略之剖析

当代西方教育理念的发展趋势已转入以建构主义学习理论为指导,以学生为中心,以问题为基础的学习(Problem-basedlearning,PBL)、个案学习(Casestudy)、概念图形成(Conceptmapping)、团队工作(Teamwork)及网络学习(e-learning),是国际上流行的几种发展学生自主性学习、主动学习、个性化学习的教学策略与方法,有效学习评估体系特别是过程性评估是实施高等教育改革的必要保证。

促进学生学习:今日美国大学学生事务理念与策略

20世纪90年代,“学生学习”成为美国大学学生事务的主旋律。它促使学生事务在大学校园中对学生的学习与发展扮演着更直接、积极与具有教育意义的角色。今日美国大学促进学生学习的学生事务的理念与策略,对于我国高等学校学生事务改革与发展具有重要的启示。

能动关联:“云”时代的设计学习理念与策略

当前,人类社会已进入了以"云"计算为标志的、网络荷载和CPU数字计算能力空前成熟、新一代高速互联网迅猛发展的信息化时代。人们获取知识信息的学习方法在应用高科技的实践中不断变革创新,关联主义学习理论由此应运而生,成为数字时代的基本学习理念与认知方法。有必要通过以关联主义思想为理论框架,对设计学科能动适应时代发展而实现泛在学习的关联学习理念与个人知识管理策略,进行初步探讨。

乳腺癌康复治疗理念与策略

在乳腺癌诊疗方案制定和具体实施过程中存在康复理念指导下的评估及融入不足,影响了手术方式的抉择与治疗方案的优选,也影响治疗效果和患者的生命质量。因此,乳腺癌治疗在科学、个体化、全程管理的同时,必须从一开始就将康复理念融入到每一个治疗方案准备及设计之中,只有这样才能实现患者尽早健康回归家庭、回归社会,有幸福感的终极目标。

发达国家食用农产品安全生产策略性理念及其启示

发达国家食用农产品安全生产中所采用的污染者付费原则、生态标签工程、给定标准的强制执行、技术援助、"三优先"政策等策略性理念,值得我国主动学习、细心领会乃至切实借鉴。

基于排球运动本质的教学理念和策略

本文以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导,分析了目前普通高等学校排球教学现状和存在的问题,借鉴国内外最新的排球项目教学经验,从排球运动的本质出发,阐述了排球课堂教学理念及教学优化策略,为高校排球教学提供理论及实践上的指导。

中学数学开放式教学的基本理念与策略

数学开放式教学已成为基础教育教学改革及研究的一个热点，在数学教学中引进开放式问题，尝试开放型教学的方式和策略是必要的和有益的。

策略理念:道德建设从理论到实践的枢纽环节

道德建设策略理念是道德建设理论、思想,在行为者价值结构、知识结构和精神世界的内化,是行为者实际认同、接受、建构的思想、观念。在道德建设从理论到实践的转化中,策略理念具有枢纽功能。现实的道德建设策略理念问题主要表现在价值前提、理论前提和事实前提三个方面,解决问题的对策应主要包括教育改进、宣传拓展和制度创新等。

课程改革校本行动的理念和策略

新一轮课程改革是深化基础教育改革,推进素质教育的重要举措,学校要结合自身实际,积极行动起来;充分认识此项改革的必要性、迫切性,树立正确的教育价值观、质量观;突出课程的选择性、适应性,加大课堂教学改革力度,加强对学生自主学习的指导;重建学校教学研究,从而促进学校健康发展。

“人化”管理:学生教育管理现代化的理念与策略

学生教育与管理的现代化是系统工程,核心是人的现代化,确立以"人化"管理为特征的主体性教育管理思想,是当前培养学生主体性人格的必需。

基于建构主义的英语口语教学理念与策略

只有加强对教学理论和学习理论的学习,用科学的理论来指导教学,英语口语教学效率才能得到提高。建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义的灵活性理论及其随机通达教学和情境性教学、支架式教学理论可供英语口语教学借鉴。

地方文化课程建构的基本理念与策略

建构地方文化课程需明确课程的价值取向：实现民族文化传承与学生文化自觉的互动；找准地方文化课程的性质定位：体现活动型与综合性；确立地方文化课程的目标：关注知识与技能，过程与方法，以及情感、态度与价值观。在策略上应确立课程建构的基本逻辑：在知识逻辑与生活逻辑上寻找结合点；把握课程选材的主要特征：凸显综合性文化生活事件；瞄准课程教材的创作视点；选择有利于学生主体对话互动的呈现方式；追寻课程功能的有效拓展；引领教与学方式的变革。

地方应用型高校企业课程教学中课程思政教学理念与策略研究

课程思政建设是一项复杂的教育工程,是学校完成教育“立德树人”中心任务的新举措,探索专业课程中的课程思政建设是实现“同向同行”教育模式的关键保障。文章以地方本科应用型高校课程体系中企业课程为例,阐述企业课程建设中的课程思政教学理念,并通过课程实践探索企业课程的课程思政教学策略,旨在为地方本科应用型高校课程体系转型发展与课程思政建设提供参考,促进面向地方产业发展的应用型人才培养水平的提升。

审视高校本科营销课程建构理念与策略

市场营销观念已逐渐渗透至社会各个领域并广泛地得到应用,针对未来职业需要的适用技术应用能力的培养,已成为许多高等院校的办学定位和培养目标。通过对传统营销课程架构的反思,提出了高校本科技能培养"以适用技术为中心"的课程理念。在策略层面确立课程建构的基本逻辑、课程教材的创作视点以及课程功能的拓展方式。