体育专业课教师有效落实课程思政理念的逻辑、问题与实践路径

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,剖析体育专业课教师如何有效落实课程思政理念的相关问题。研究认为,落实逻辑包括:具有将新理念有效融入教学实践的正确认知;具备使课程思政沿正确方位推进的理论素养;挖掘能随知识蔓延并彰显课程育德价值的思政元素;采用润物无声、有理有据、久保效力的育德方式。现阶段,针对教师思维认知、理论素养、元素挖掘、育德方式等方面存在的现实问题,提出以下实践路径:转化体育专业课教师对课程思政建设的错误认知;健全理论学习内容体系、创新理论学习形式、建立规范化的思政理论学习制度;从加强前提研判、扩展挖掘维度,提高思政元素挖掘的“质”与“量”;针对不同课型优化思政元素呈现方式、有效延伸育德场域。

返璞归真:在“真”字理念下开展初中习作实践活动

活动是综合实践活动课堂的核心所在,而活动开展的效果将直接影响课堂的实效性。而习作是由生活真实经历形成的文本表达,在中学开展习作实践活动能够有效提升中学生的习作能力。但通过课堂观察和问卷调查,笔者发现习作综合实践活动课堂中的活动选择存在三大问题:活动主题重教材而轻学情,活动实践重成果而轻过程,活动序列重多样而轻系列。基于此,笔者以“真活动”为载体,以真实需求的活动策划、真实任务的实践体验、真实评价的深化探究、真实创生的系列活动这四条策略为保证,力求习作综合实践活动能够真实促进学生发展。

改革课堂教学 落实新课程理念

在课堂教学中,做学生学习的组织者、引导者和合作者。创设问题、激发学生学习动机;为学生营造生动活泼、宽松愉悦的学习氛围,提供合作交流的时间与空间;引导学生投入到学习活动中去,主动探索,让学生成为学习主人。体现新课程基本理念,落实新课程基本理念下的科学发展观。

课堂教学中如何有效落实新课程理念

中小学新课程改革要求课堂教学中要切实落实"自主、合作、探究"的理念,把学习的主动权还给学生。通过研究,我们发现在实际教学中可以通过重视预习,培养学生自主探究的习惯;敢于放手,给学生足够的思维空间;抓住关键,激发学生自主探究激情;知识精讲,还给学生更多思考时间等方式落实新课程理念。

以绿色发展理念促中国农业绿色发展

在经历了较长时期以资源过分消耗和环境破坏为代价的农业发展后,随着经济发展和人们对更高生活品质的追求,绿色发展理念逐渐深入人心,农业绿色发展势在必行。以绿色发展理念促中国农业绿色发展,要在明确绿色发展理念的理论基础与理解绿色发展的内涵之上,处理好生产者、消费者和政策制定者等行为主体理念之间的关系,明确农业绿色发展中存在的问题。同时,需制定相关法律法规,注重吸收和保护传统农业实践中的绿色发展元素,着力培育全社会的绿色发展理念,促进与消费等相关的机制创新。

让办学理念转化为师生行动——焦作市许衡中学创名校的成功经验探析

要办好一所学校,确立先进的办学理念是必不可少的,但更重要的是如何将办学理念落实到学校各项工作中去。河南省焦作市许衡中学在短短5年时间里,实现了"轻负担,高质量",引起社会广泛关注,其成功经验就是采取各种措施将办学理念转化为师生行动——让办学理念深入人心,引领师生行动;制定制度落实理念,使行动持之以恒;科研兴教践行理念,使教改硕果累累。

公司社会责任在德国:理念与落实

国内法学界关于公司社会责任(CSR)的研究已走出理念探索、步入实施机制的构建阶段,尝试提出更具操作性的法律规则和公司实践中的具体落实方案.自《股份法》最早形塑法定CSR雏形以来,德国法学界紧跟经济学、社会学等兄弟学科的脚步,对CSR展开系统研究.在《商法典》第289b及以下各条构建起德国股份法规范中CSR理念的首个桥头堡之后,理论与实践遂聚焦于新CSR报告义务.法人治理结构是决定公司行为的核心要素和践行社会责任的组织保障;公司利益作为确定或调整公司目的的根本依循,是公司机关的行为准则.深入探讨董/监事会所承担的与CSR相关的义务成为必须完成的作业.

关注学生主体性,落实小学语文新课标思想

《义务教育语文课程标准》中提出让学生自主、合作、探究性学习。如何落实新课程理念,课堂中每一个学生是怎样学习的？教师在课堂中要关注每一个儿童的发展。课堂中必须面向全体学生,使学生获得学科素养的综合提升。

“教是为了不教”对中学体育教学的思考

＂教是为了不教＂思想与《初中体育与健康课程标准》的理念互相契合,符合现代社会对人才培养的需求。把＂教是为了不教＂的教育思想运用到体育课堂教学中,提升体育课堂教学质量,培养学生的运动习惯,形成终身体育的观念,从而为社会培养更多的人才。

善于倾听是校长高效管理的艺术

善于倾听是一种高雅的素养，面对忠实的听众，说话者会充分地表达出自己的观点和意见。面对情绪不佳的说话者，让对方把自己的情绪充分发泄出来，也给自己赢得了找寻到应对策略的时间，确实是一种睿智之举。作为管理者既要把善于倾听作为学生的一种良好的德育品质去培养，又要作为一种艺术的管理手段去践行。

高中语文教学培养学生阅读能力的有效途径

学生阅读能力的培养是中学语文阅读教学的主要目标和任务。阅读能力的提高需要教师的引导,高中语文教师则应探索培养学生阅读能力的有效途径,落实好阅读教学理念;教给学生阅读方法;让学生把掌握的方法运用到学习中去。提高学生的阅读能力。

如何进行语文阅读教学

在小学语文阅读教学中如何落实新课标理念,体现新教法？本文就此问题从八个方面作了论述。

“三新”的哲学智慧思考

2021年是“十四五”开局之年,也是“第二个百年奋斗目标”的开启之年,在这个重要的时间节点,站在两个一百年历史交汇点上,习近平总书记高瞻远瞩、谋篇布局,深刻指出推动中国经济乘风破浪、扬帆远航,必须准确把握从全面建成小康社会到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国这个新的发展阶段,切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,这些凝聚哲学智慧的科学论断必将为实现“第二个百年奋斗目标”开好局、起好步,进而顺利实现“十四五”规划和2035年远景目标产生重大而深远的影响。