教师理念的几个的转变

教师--人类历史长河中知识的传递者，历来受到人们的推崇和尊敬。“人类灵魂的工程师”，这是对教师职业的赞誉；“春蚕”、“红烛”，这是对教师奉献精神的肯定。但是，对教师的肯定、赞誉并不意味着教师可以墨守成规、固步自封，教师的职责是做好下一代的教育工作，而教育是要服务于社会的。不同历史时期，社会对教育有着不同的要求。历史的脚步跨进了21世纪，社会的各个层面发生了巨大变革，社会对教育提出了新的要求，这就迫使教师应不断转变其固有理念，以适应时代发展的需要。

师者：启发、引导、促进者也——基础教育课程改革条件下的《新师说》

为适应社会可持续、协调、全面地发展，我们培养的人才应是各层次、各类型的开拓创新型人才，他们必须既能继承又能活用并且能创新人类的文明成果。面对这样一个生机勃勃、日新月异的大时代，教育者若只停留在“师者，传道、授业、解惑”的职能层面上，无疑是落后和不合时宜的。那么当今的师者，除了“传道、授业、解惑”还有其它职责吗？新的理念出台了，如何将它深入人心呢？