从高考化学分析高中化学课程实施理念的研究

高考化学作为高中化学课程的一种特殊形式,在高考成绩价值导向规律的影响下,并没有远离新课程的实施理念。本文借助高考成绩的价值导向规律、研究高考化学试题的理论视角、学习者个体获得发展的基元模式和促使化学学习者的学科学习水平获得发展的课改理念等四个方面的理论分析,以精选的化学高考试题为例,提出了在高中化学教育课程的具体实施过程中应受到普遍重视的基本理念。

STEM教育理念在高中地理教学中的运用研究

“STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,STEM的教育理念则强调在学科教学活动当中对学生进行科学能力和实践应用能力的培养。”因此在我国现代教育工作体系当中Stem教育理念具有非常强的引领性作用,非常有利于促进学生综合素质的全面培养。地理学科作为我国教育体系当中的重要组成部分,高中阶段的学生在地理学习活动当中也存在一定的局限性,因此要想实现现代高中地理教学质量的快速突破,就要充分进行Stem教育理念的分析和解读。随着现阶段我国教育改革工作的不断推进,对于高中生的地理学科核心素质也作出了新的调整和要求,学生在地理学习过程当中必须要具备足够的思维能力和创新能力,这样才能保障他们在未来的高考改革当中占据独特性的优势。

小议新课程理念下的高中语文阅读教学方法

阅读教学是语文教学的重点内容之一,作为高中语文教师要想提高学生的语文学习成绩,一定不能够忽视对学生进行 阅读教学方法的指导,让学生把自己的情感融入到阅读活动中去,在阅读中把自己的生活经历和与文本中人物的情感性格良好的 融合,勾起学生对文本内容的同感,这是语文阅读教学最有价值的引导方法,也是语文学习中最可贵的情感价值提升。

引入研究性学习理念推进高中数学课堂教学改革

为实现素质教育,针对高中数学教学活动所提出的要求,教师将研究性学习理念引入至高中数学课堂教学活动中为一项重要手段.教师在教学过程中,须对引入研究性学习理念重要意义形成清晰认知,并结合学生认知特点及实际发展规律,设计研究性学习与高中数学教学二者有机融合的课堂教学策略,以推动学生数学综合素养发展.

互联网经济背景下的高中生的消费理念探析

近年来,随着经济的快速发展,人们的生活水平得到了显著提高,与此同时,人们的消费理念也发生了不同程度的变化。尤其是在互联网技术与传统经济的融合过程中,消费方式和支付方式的改变对人们的生活产生了重大的影响。随着人们消费能力的增强和消费水平的提高,高中生作为消费主体中一个重要组成部分,其消费的方式也在发生着改变。众所周知,我国互联网经济高速发展已经近十年,这使得高中生的消费理念也在潜移默化中受到了互联网经济的影响。本文通过对互联网经济背景下高中生的消费理念进行分析,在分析其消费理念变化的同时,也对高中生的消费行为提出了新的建议。

高中新课程标准理念下体育学科核心素养的培养研究

在《普通高中课程方案和各学科课程标准》中明确提出了培养学生的学科素养,标志着核心素养融入到了课程改革中,为了有效确保核心素养育人理念和学科教学深度融合,需要根据各学科特点具体落实。为篇更好的了解高中新课程标准理念下体育学科核心素养的培养情况,需要教师们根据体育学科特点和核心素养目标科学设计培养策略和方案,以此确保体育课程教学更具有计划性、目标性、层次性,并根据具体情况不断完善培养策略,以此有效提高学生的核心素养,促使学生全面发展。

人本管理理念下的高中学校管理探讨

随着我国新型教育理念改革的不断推进,我国高中学校的教育工作的开展必然会受到一定的影响,在这样的情况下,校园管理工作对于高中学校稳定发展的重要性就会突显出来。新时期高中学校开展校园管理工作的过程中,推动高中学校人本管理理念实施是一条有效途径,它能够在文化、管理、教育等方面提高高中学校的整体办学水平。本文进行人本管理理念下的高中学校管理探讨,希望可以为我国高中学校的教学工作的全面良好开展奠定稳定的基础。

高中政治教学渗透立德树人理念的实践措施探究

随着教学改革的不断向前发展,高中政治课程也应当与时俱进,逐渐将全新的教学理念应用于课堂教学中。高中政治是能够让学生提高思想觉悟、不断将德育教育放在首位的重要教育工作。针对学生这一阶段的教学问题,教师应当创新政治课堂,让学生积极参与进来,将立德树人理念与课堂教学实践相联系,丰富课堂教学内容,让学生看到更加丰富多彩的教学课堂。在教学中,培养学生高尚的道德品质和爱国情怀,让学生成为政治觉悟高,适应社会发展的多能型人才。

新课程背景下高中历史课堂教学改革的困境和对策

实施高中历史课堂教学改革是新课标的要求。要克服传统教学中存在的弊端,必须以人为本、促进学生全面发展。只有更新高中历史课堂教学理念和改革教学模式,才能提高教学质量。

渗透数学思想,培养学生数学思维——浅谈高中数学教学新视角

新课程的实施给广大高中数学教师提出了新的、更高的要求,为改变我国高中数学的教学现状,教师就必须认真贯彻落实新课程理念,并将它运用到教学实践中去。然而数学问题是建立在逻辑思维之上的,要想提高学生的解题能力,就必须从学生的数学思维抓起。本文主要就如何从思维角度来寻找突破口这一观点,结合自身的教学经验,谈了几点自己的体会。