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西方人本主义教育理论发展的三种形态──兼谈人本主义教育与科学主义教育的融合
被引量:
5
1
作者
李雁冰
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998年第2期1-6,共6页
文艺复兴以来,西方人本主义教育理论的发展经历了三种形态:感性人本主义教育、理性人本主义教育、非理性人本主义教育,后二者即人们通常所说的科学主义教育与人本主义教育。二者显然可以在人本主义──关心人、弘扬人性的基础上融合...
文艺复兴以来,西方人本主义教育理论的发展经历了三种形态:感性人本主义教育、理性人本主义教育、非理性人本主义教育,后二者即人们通常所说的科学主义教育与人本主义教育。二者显然可以在人本主义──关心人、弘扬人性的基础上融合起来,这即是注重人的主体性发展的主体性教育。
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关键词
人本
主
义
理性人本立义
非
理性
人本
主
义
主体性
教育
全文增补中
题名
西方人本主义教育理论发展的三种形态──兼谈人本主义教育与科学主义教育的融合
被引量:
5
1
作者
李雁冰
机构
南京师范大学教科院
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998年第2期1-6,共6页
文摘
文艺复兴以来,西方人本主义教育理论的发展经历了三种形态:感性人本主义教育、理性人本主义教育、非理性人本主义教育,后二者即人们通常所说的科学主义教育与人本主义教育。二者显然可以在人本主义──关心人、弘扬人性的基础上融合起来,这即是注重人的主体性发展的主体性教育。
关键词
人本
主
义
理性人本立义
非
理性
人本
主
义
主体性
教育
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
西方人本主义教育理论发展的三种形态──兼谈人本主义教育与科学主义教育的融合
李雁冰
《宁波大学学报(教育科学版)》
1998
5
全文增补中
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