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审辩式思维:使表达从“轻率鲁莽”走向“理性完善”——从一道任务型写作题谈起 被引量:1
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作者 李智明 《基础教育课程》 北大核心 2019年第8期27-32,共6页
"审辩式思维"是提出恰当的问题和做出合理论证的思维能力,是对问题、观念和现象的是非、真伪、好坏、因果等作出详细、周密的解释、说明、分析、论证(论辩)。在写作中指导学生学会"审辩式思维",不仅有助其表达从&qu... "审辩式思维"是提出恰当的问题和做出合理论证的思维能力,是对问题、观念和现象的是非、真伪、好坏、因果等作出详细、周密的解释、说明、分析、论证(论辩)。在写作中指导学生学会"审辩式思维",不仅有助其表达从"轻率鲁莽"走向"理性完善",还对其理性思维以及良好品格的形成意义重大。 展开更多
关键词 表达与思维 双向共生 审辩式思维 理性完善 高中写作教学
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试论斯宾诺莎的幸福观 被引量:3
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作者 仰和芝 张德乾 《江淮论坛》 CSSCI 2004年第4期89-92,共4页
斯宾诺莎认为哲学的宗旨是引导人们寻求幸福。在主张自我保存是幸福基础的前提下,他把理性主义贯穿于其幸福学说中,力图倡导一种“放弃迷乱人心的财富、荣誉、感官快乐”,追求自然永恒的必然性知识,以求得心灵与自然融合的理性主义幸福... 斯宾诺莎认为哲学的宗旨是引导人们寻求幸福。在主张自我保存是幸福基础的前提下,他把理性主义贯穿于其幸福学说中,力图倡导一种“放弃迷乱人心的财富、荣誉、感官快乐”,追求自然永恒的必然性知识,以求得心灵与自然融合的理性主义幸福学说。 展开更多
关键词 斯宾诺莎 幸福 自然 自我保存 理性完善
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