汉英思维差异是影响英语学习的重要障碍

语言和思维是密不可分的统一体。汉英民族不同的历史渊源和文化背景决定了不同的语言思维模式。分析汉英民族语言思维模式的差异,走出"汉语思维模式+英语语法"学英语的误区,帮助中国学生更好地学习英语。

江苏高考数学应用题中的数学核心素养

人的认知发展由知识和能力两个方面构成.在当今社会,知识易通过多种途径获得,而能力却不易得到提高.如何在获取知识的同时提高能力,这就需要培养学生的学科素养.一、数学核心素养的界定柏拉图说：＂数学是一切知识的最高形式,一个学科只有它成功地运用数学的时候,才算达到了成熟的程度.＂这体现了数学学科的工具性.数学不仅是一种工具,也是一种理性思维模式,更是一种数学素养.那么,什么是数学素养,

也论中国传统思维模式的特点及其出路

关于中国传统思维模式及其出路问題是个重大的、有现实意义的理论问題。所谓中国传统思维的特点,是相对西方理性思维模式而言的.

Marxism in China and ideological education

It is a big project of whole society to strengthen the holistic view and ideological and political education, thus we must work together to make full use of social resources to advocate the basic value rules of society and guarantee the promotion of human nature, guiding people to think according to the social reality to enhance rational ability of thinking, eventually forming a mutual power of education; in the mean time, we should still exert advantages of strong systematic, theoretical and logical factors to achieve double swords with combination of education mode. Theoretical teaching plus beneficial activities, one-way teaching with activities and school education combined with social and media education can achieve socialization of ideological and political education. Drawing on the experience of other countries, we can constantly create new approach suitable to our national conditions and the requirements development and enhance the effectiveness of ideological and political education.

戏曲表演剧目课的教学模式新探——谈剧目导言基调教学

戏曲表演剧目课教学 ,是戏曲表演教学的重中之重。怎样教才能适应今天社会对人才培养的需要 ?为戏曲表演剧目课的训练设定建立理性思维模式 ,在教学中显现了它的重要作用。

如何培养小学生的数学素养

在小学数学教学中,我们除了向学生传授数学知识外,还应当注重培养小学生的数学素养,把培养他们的数学素养当作素质教育的重点,使数学教学从应试教育转变成素质教育。为了实现这一目标,数学老师都应做出自己的努力。在小学数学阶段,我们就是要让学生掌握一种用现代科学语言构建的数学知识、数学思想、数学方法,就是要让学生掌握一种理性思维模式和数学技能,就是要让学生养成数学品质。以上这些都可以被称之为数学素养。