论江泽民理性整合型现代化模式的基点、内容和意义

江泽民同志的理性整合型现代化模式是把"以人为本"作为其模式的基点;并把功能性整合、制度性整合和认同性整合"三位一体"的整合层次生动、自然、和谐地蕴涵在理性整合型现代化模式中,从而有机地构成了这种模式的具体内容。因此,它将指引着21世纪的中国社会现代化从胜利走向辉煌。

中国马克思主义解释学的理性整合型诠释模式

中国马克思主义解释学是一门在中国科学诠释或解读马克思主义的学问。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体从新时期社会主义现代化建设实践出发,牢牢把握住和平、发展与合作的时代潮流,运用理性整合的思维、观点与方法对马克思主义进行了科学的诠释,形成了一种颇具中国特色的理性整合型诠释范式。

论中共三代领导集体现代化模式的历史嬗变

中共三代领导集体领导的社会主义现代化建设事业,其现代化模式经历了由革命型现代化模式—改革型现代化模式—理性整合型现代化模式的历史嬗变,这是中国社会现代化发展的历史必然逻辑,它们是一脉相承的理论继承与发展的关系,内蕴着与时俱进的理论品格。

东北亚国家现代化的韩国模式剖析

韩国的现代化道路 ,走出了一条与西方和前苏联东欧不同的模式 ,被西方学者称为“第 3种工业文明”。韩国现代化模式的最重要特点 ,是重视现代化中的人的精神因素 ,即文化因素 ,因此韩国道路可以称之为“文化强国”的典型。特别重视教育 (基础教育 ) ,重视现代化中“核心精神”价值 ,重视人的智慧和科技含量 ,即重人甚于重物 ,这一特点应引起全世界的高度重视 ,为各国借鉴和学习。

宗族文化与中国现代化——宗族秩序存在的合理性分析

宗族秩序是中国传统典型的政治结构,在中国现代化进程中,由传统与现代'冲突'而形成的僵化性的文化格局使人们对具有与传统文化特征和命运相似的宗族文化也陷入非此即彼的两难选择模式.但是,无论传统社会与现代社会在理论上有多大区别,有生命力的现代社会的建立,实际上在相当大的程度上依赖于传统社会中的某些因素,现代性实际上是从传统中发展起来.本文拟从全新的视角,运用科学的方法论工具剖析宗族秩序存在的合理性,挖掘宗族文化与现代化本质相契合的有效因素,引导其成为现代化的动力.

现代化进程中教学管理模式的嬗变及反思

现代化进程标志着传统农业文明向现代工业文明的世界性转变和整体性发展,极大地推动了政治、经济、文化、教育等领域由传统向现代的全面提升。这为学校教学的管理在提供了长足发展空间的同时也带来了巨大的挑战,从而使教学管理模式在这一现代化进程中发生了深刻的历史嬗变。理性地反思现代化进程中教学管理模式的历史嬗变,考究其成败得失,并为当前的教学改革提供良好的政策建议和现实的理论指导,无疑具有重大的理论价值及深远的现实意义。

东方人格的转型与创新──中国人的现代化的理性思考之一

人格是文化在特定历史时期国民心理和行为方式上的凝集及其体现。东方文化决定了中国传统人格的是本特征，也对现代人格的转型产生着不容忽视的影响。在走向现代化的过程中，中国人亟须对自我人格和传统文化作出富有创新精神的调整，使其包括人类现代理性和多元人的行为方式、以全人类发展为已任的角色认知和需求取向。具有面向未来、创造未来的价值导向。

当代中国法制现代化模式探析

法制现代化的发展模式主要有两种,即政府推进型模式和社会演进型模式.本文分析了这两中模式的特点,以及中国走上政府推进型法制现代化模式的必然性和合理性,同时指出这种模式中存在的悖论,以期在未来的法治建设中有所突破.

构建教育模式是建设现代化学校的新途径

现代化学校是指在社会主义现代化建设新时期能主动适应社会,具有先进的教育思想、学校课程、教育技术和学校管理制度,形成富有特色、运行良好,能培养出主动自觉、个性丰富的“四有新人”。这一界定中有“富有特色”和“个性丰富”两个形容词,是为了给出学校中自主的“空间”和“天地”。应该说,这既考虑到了学校现代化的共同内容,但同时又要指出:“富有特色”不是与“共同内容”脱节的。因为“先进的教育思想”本身并不指某一种教育思想或观念,而是多种先进教育思想和观念的统称,同样“先进的学校课程、先进的教学和教育技术”等也是丰富多样的。当一所学校选择某一种教育思想,构造某种学校课程和自己的教育体系、管理机制,并构成一个有机的整体时,它便是“富有特色”的。如果在学校进行现代化建设时过分强调了现代化学校的共同内容时,就会脱离学校本身的特殊内容,造成新的“千校一面”。

走出中国政治现代化过程中的理论认识误区

在政治现代化过程中存在着一个理论认识误区 :复合型民主模式 (西方多元民主政治模式 )优越于整合型民主模式 (社会主义一元民主政治模式 ) ,民主政治改革就是简单地扩大政治参与 ,实行复合型民主政治制度模式。这种错误认识严重地阻碍着我国的政治现代化。本文提出只有摆脱路径依赖思想 ,彻底转变从西方来观察中国的观念 ,立足于中国社会主义市场经济体制改革的实践 。

关于外部危机下我国经济模式转型问题的理性思考

当前,世界金融(经济)危机不断蔓延,贸易成为外部危机向我国传递的一个重要渠道,稳外需、保出口已经成为我们的政策选择。同时,在外部危机形势下我国外贸如何渡过难关以及产业如何升级、经济如何转型等长期战略问题也引起了各方面的重视,出现了各种各样的看法,甚至认识严重分歧。本文客观理性地分析了我国的经济模式及其面对的风险和稳外需与扩内需的关系,提出"在外部危机形势下,我们更需要以战略思维和全球视野,统筹国际国内两个大局,谋划好危机中和危机后时代的开放战略,开辟现代化建设新局面"的主张,为我们正确处理"长期经济转型与短期应对危机"提供了有益参考。

技术立国：社会主义现代化之所系

技术立国：社会主义现代化之所系安维复一、现代性、现代化、技术立国论现代性是一个历史范畴。现代性是相对于封建性而言的。封建性是一个语义群，它是由如下几个相关概念构成的：生产的自然性、经济的自足性、政治的等级性、人的服从性、思想的绝对性等。与封建性这个范...

现代化与现代文明构建

现代化与现代文明构建徐艳梅ｌ．中国的现代化进程与对西方文明的引鉴。中国在历史上是一个独立发展的文明。德国哲学家耶斯培曾把中国、希腊、近东列为纪元前世界上的几个“轴心期”文明。自先秦以来至清末，其间虽有外族人侵，或异文化进人，但中国始终是一个以儒家为主...

事业单位档案管理中现代化方式的利用

档案管理是事业单位工作中重要的内容。随着现代化信息技术在各行业发展中的不断应用,工作结构模式得到进一步完善,工作合理性、有效性、可靠性也逐渐得到提升。对事业单位档案管理工作而言,应用现代化方式于实际管理,不仅可以提升档案管理质量和效率,也在一定程度上节约了人力资源。结合事业单位档案管理工作实际。

新的人文境遇与拓展人文价值管理理性

高科技时代遇到了新的人文境遇 ,必须拓展人文价值理性 ,建立人文价值主导管理模式 ,增强管理的“人性化”促进社会经济增长方式对资源需求的战略转移 。

拉美经济增长及其发展模式转型探析

经济发展模式的转变必须与经济发展阶段相适应,这是现代化进程步入更高阶段的客观要求,若适时转变,则会加速现代化步伐,否则将会延缓现代化进程。拉美国家的现代化进程迄今已历经三个发展阶段,每种模式的选择都有其历史合理性,但必然会随着内外环境的变化而转变,不是一成不变的。

理性互动:互联网舆论引导新策略

当前，我国网民数量达7．31亿，互联网在治国理政方面的重要作用日益凸显，政府应如何适应这一新形势？在2016年12月16日召开的首届互联网治理智库联盟高峰论坛上发布的《互联网与国家治理年度报告（2016）》，从网络舆论、内容生产、法治发展与治理模式、基层网络治理创新和国际网络治理六个方面探索互联网治理的发展路径、创新机制及现代化模式。

高等教育治理现代化的张力失衡及其调适路径——基于公共价值战略三角模型的分析框架

一、问题提出。二、图景壁画:基于公共价值战略三角模型的高等教育治理现代化特征勾勒。(一)公共价值管理的典型模式:穆尔的战略三角模型。(二)我国高等教育治理现代化的主要特征及其张力场域。其一,从使命管理维度来看,高等教育治理现代化具有“价值性”的理念特征,呈现出价值理性与工具理性的有机统一。其二,从政治管理维度来看,高等教育治理现代化具有“多元性”的主体权责特征,呈现出“一核多元”协同共治的治理格局。其三,从运营管理维度来看,高等教育治理现代化具有“协同性”的组织结构特征,呈现出科层制治理与网络化治理的联结互嵌。

职业核心能力培养视角下高职礼仪课程教学的理性思考

随着近几年我国教育事业改革不断推进,职业院校教育成为了教育部门关注的重点,各院校在发展过程中推出了各种现代化教学模式,例如高职礼仪课程。这一教学工作是在近几年教育事业深化改革中推出的课程,通过这一课程可以在一定程度上提高学生个人素养,同时还可以保证学生在工作中能够应对各种问题。通过这样的方式来提高学生自身综合能力,使学生在学习的过程中能够成为社会所需的复合型人才。文章从职业核心能力培养的视角,对高职礼仪课程教学进行分析总结。