期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“理解教育”的道路
被引量:
4
1
作者
熊川武
江玲
《人民教育》
北大核心
2002年第10期20-21,共2页
“误解”是导致学生后进的基本原因之一。事实上,家庭误解、社会误解和教育误解葬送了一些青少年的聪明才智与青春年华。理解教育的目标正是为消除这些误解。
关键词
“理解教育”
后进生转化
理性校训
道德教育场建设
教育手段
教育思想
原文传递
题名
“理解教育”的道路
被引量:
4
1
作者
熊川武
江玲
机构
全国教学论专业委员会
华东师大教育经济与管理学系
出处
《人民教育》
北大核心
2002年第10期20-21,共2页
文摘
“误解”是导致学生后进的基本原因之一。事实上,家庭误解、社会误解和教育误解葬送了一些青少年的聪明才智与青春年华。理解教育的目标正是为消除这些误解。
关键词
“理解教育”
后进生转化
理性校训
道德教育场建设
教育手段
教育思想
分类号
G630 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“理解教育”的道路
熊川武
江玲
《人民教育》
北大核心
2002
4
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部