论当前高校国防教育中的理性爱国教育

高校国防教育的核心是爱国主义教育。文章提出国防教育中开展理性爱国教育的必要性,强调爱国教育的内容应包括引导大学生自觉地维护社会稳定、具备政治觉悟和辨别力、开阔胸襟、科学把握民族尊严与社会的关系和正确定位自身选择,提出将国防安全战略教育与理性爱国教育结合开展的现实策略,最后阐述该策略有维护国家和谐稳定、培养大学生前瞻性战略素养、推进国家可持续性发展的重要意义。

大学生理性爱国教育的教学探讨

当前我国大学生爱国情感表达存在非理性因素,高校爱国主义教育也存在理性化教育不足的问题。大学生理性爱国教育必须充实"思想道德修养与法律基础"课程中爱国主义教育的教学内容,如爱国主义科学内涵教育、国际视野教育、国情教育、大国责任教育和国家安全观教育等。同时,应改进教学方法,如采用课题研讨式教学法、讨论法、影视法及实践法等。

大学生理性爱国教育的方式方法探析

理性爱国教育是高校思想政治教育的重要内容，在高等教育受到高度重视的今天，理性爱国教育的方式方法也应不断改进。优化课程的内容与教学、强化主体社会实践、加强心理健康辅导、充分发挥网络平台优势、引导大学生开展自我教育，这样才能有效地开展大学生理性爱国教育。

高校加强大学生理性爱国教育之途径探析

大学生普遍地具有爱国主义精神,积极地抒发爱国情怀和进行爱国实践。然而,大学生在表达爱国情感和进行爱国实践的过程中,也存在严重的不理性现象,甚至可能发展成为违法行为,这与爱国的本质背道而驰,不利于大学生素质的提高、社会的稳定和国家的发展。因此,应当重点对大学生进行理性爱国教育,使之认识到非理性的危害,从而规范自己的爱国情怀和爱国实践。高校是大学生主要且重要的生活和学习场所,对大学生的成长有重要意义。对大学生进行理性爱国教育是高校教育的重要任务之一,所以要认真研究高校加强大学生理性爱国教育的途径。

大学生理性爱国教育研究综述

热爱祖国是每个公民应尽的义务与责任。大学生作为国家未来的接班人,更应当通过实际行动来表达爱国热情。然而,在表达爱国情感的过程中,大学生这个特殊群体,偶尔会出现一些非理性的情感表达方式。近年来,我国理论界就理性爱国的内涵、理性爱国教育的意义以及如何加强理性爱国教育等问题进行广泛、深入的研究,发表并出版了许多有分量的研究成果,为当前我国大学生理性爱国教育的研究提供许多宝贵的资料和经验。

浅议近代史教学中的理性爱国教育

中国近代历史是一部屈辱史、伤心史,当然也是一部抗争史。把握好这段历史的教学,实现新课标的教育要求,对中学历史教师是一个不小的挑战。以笔者的经验为例,讲述近代史时,经常会遇到这样的问题:问及如何看待中日关系,不少学生都会群情激愤地回答:“来一次东京大屠杀”、“抵制日货”、“核轰炸日本人”;2012年日本政府所谓“国有化”钓鱼岛后,全国多地发生反日爱国示威游行。其间有些人打砸日货,砸坏日系车辆,打伤日系车主。有些学生对此持赞赏态度。这些现象应当给我们以警示:在近代史教学中,如何进行理性爱国教育是个大问题。笔者认为应该下足“疏导、拓展、诠释”方面的功夫。

浅谈大学生理性爱国教育的意义

大学生理性爱国教育是一项必须得到重视并积极开展的工作,对国家的建设、社会的构建、人民的幸福、文化的弘扬以及大学生本身的成长成才都有着重要的意义。因此,必须认真研究大学生理性爱国教育的各个方面,从而从整体上进一步地推动大学生理性爱国教育的开展。其中,大学生理性爱国教育的意义是一个重要的方面,应该对其进行分析研究,从而更加深刻地体会大学生理性爱国教育的重要性,进一步地推动大学生理性爱国教育的开展。

“辅导员-学生党员”联动机制下大学生理性爱国主义教育实效性分析

当前,大学生理性爱国意识培养与理性爱国主义教育正面临着前所未有的挑战。从大学生理性爱国主义教育实效性分析,通过"辅导员-学生党员"联动机制的思维模式,探寻大学生理性爱国主义教育实效性的路径,即丰富教育内容,增强大学生理性爱国主义教育的时代性;拓宽教育形式,激发大学生理性爱国主义教育的创新性;完善教育机制,确保大学生理性爱国主义教育的发展性;优化教育资源,构建大学生理性爱国主义教育的整合性;健全教育体系,形成大学生理性爱国主义教育的长效性。

高职思想政治教育中理性爱国主义教育的实施

文章首先分析了高职思想政治教育中理性爱国主义教育实施的必要性,然后提出了高职思想政治教育中理性爱国主义教育的实施策略,包括充分发挥高职思想政治理论课程教学的作用;加强社会实践,增强高职院校学生的服务意识和社会责任感。

“辅导员-学生党员”联动机制下高职院校学生理性爱国主义教育实效性分析

培养大学生的爱国意识是各大高校素质教育中的重点,可提高学生的爱国精神,使他们能够为中华民族伟大复兴而奋斗。但从目前高职院校学生理性爱国主义教育工作的开展情况来看,还面临诸多挑战,无法保证这项教育工作的开展实效。本文主要从发挥“辅导员-学生党员”联动机制作用的角度出发,积极探索增强高职院校学生理性爱国主义教育实效性的具体路径,即丰富教育内容、创新教育形式、整合教育资源、完善教育机制和健全教育体系,能够为高职院校学生理性爱国主义教育教学活动开展创造良好条件,从而培养理性、包容的社会主义接 班人。

高校爱国主义教育应重视国家利益观的正确引导

理性爱国教育的关键是要搞清什么是真正的爱国和如何引导教育大学生做到"理性爱国"。很多非理性行为源于对国家利益的误读,在经济全球化的背景下,高校爱国主义教育应重视国家利益观的正确引导。理性爱国理念在经济全球化背景下提出有其必然性,要正视全球化时代国家利益变化的现实,引导教育大学生站在国家现实及长远利益的高度看待和分析问题,以理性的态度表达爱国情感,用实际行动实现报国志向。

论高职思想政治教育中理性爱国主义教育的实施

爱国主义是中华民族的传统美德,是促进社会发展以及前进的动力,并且也是为现代社会培养社会主义人才的基本要求,是各族人民的精神支柱。在实施思想政治教育工作的过程中,高职院校应该重视对学生理性爱国主义精神的培养,从而为确保学生的健康成长奠定良好的基础。本文就高职思想政治教育中理性爱国主义教育展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。

新时代教育观下大学生理性爱国主义教育策略研究

开展理性爱国主义教育是新时代高校开展思想政治工作的重要着力点之一。文章在新时代爱国主义教育观视域下对大学生理性爱国主义教育进行分析,并提出丰富教育实践载体、营造育人氛围、加强政策引导支持三个可行性实施方案,为大学生开展理性爱国主义教育研究拓展知识维度、丰富践行主体、拓宽实践载体提出了切实可行的建议。

《中国近现代史纲要》课教学与大学生理性爱国主义的培育

在全球化时代加强大学生的理性爱国主义教育意义重大,《纲要》课是培育大学生理性爱国主义教育的重要载体。高校应对传统的教学模式进行改革,鼓励学生积极参与课堂,充分发挥其主体作用;同时,还要加大"第二课堂"的活动力度,把教学内容与社会实践进行有机结合,真正提高爱国主义教育的效果。

新冠疫情启示的四个教育价值主题

以新冠病毒引发的全球疫情突发危机为背景,立足于教育学立场反思其中暴露出的诸多教育问题,启示我们重新思考若干重要的教育价值主题:理性爱国教育、公民团结教育、生态文明教育和人生哲学教育等。这些教育根植于我们应办怎样的教育的价值追求,着眼于帮助个体在对“关系”的把握中实现精神世界的健康成长,这些关系涵盖了人与国家、人与他人、人与自然、人与自我四个基本维度。积极推进这些教育,不仅有助于青少年应对未来生活中可能遭遇的突发事件和危机,也是重建高品质教育的关键所在,更关系到中华民族的复兴和未来。

全球化背景下的大学生爱国主义教育探讨

关于大学生爱国主义教育的探讨一直以来都是大学生思想政治教育的重要内容。在信息、经济全球化的今天,爱国主义教育探讨要有更开阔的视野。本文结合我国当前的国情分析了当代大学生的特点,同时指出了当代大学生爱国主义教育方面存在值得改进的地方。根据当前实际,本文提出开展爱国主义教育要从四个方面做起。