理性策略下的非合作博弈:乳山弃船案例

在市场经济中,在某一时期因利益关系相互渗透而能完成的一笔交易,在另一时间可能因利益渗透关系消失而出现不合作,而这种不合作的结果总会导致部分参与人利益减少或损失,甚至危及生存和发展。本文通过对某造船有限公司遭遇弃船事件的详细描述和博弈分析,揭示利益渗透关系消失后,个体追求利益最大化选择是船厂和船东作为博弈双方从合作走向不合作的根本原因。

刍议双重视角下的当代校园规划修编的理性策略——以安徽国防科技职业学院规划修编为例

校园规划修编是在原先规划的基础上,根据国家相关要求与学校发展需要提出规划整编措施,有针对性地进行校园关键区域的空间治理、景观生态修补与建筑功能完善。这需要有的放矢的理性思考与策略。基于空间句法理论与绿色空间指数测控的策略可为以上修编目标提供可操作性的理性尝试。

浅析房地产利益博弈中政府非理性策略行为及成因

政府作为房地产利益博弈中的主导者,其非理性的策略行为比较常见,产生的原因复杂,直接影响着房地产博弈公平公正持续的进行,增加了博弈的风险性,防止和矫正的难度较大,必须引起人们足够的重视。

基层民众生育行为逻辑的解读——非理性策略选择与权威的再挑战

计划生育作为一项以控制民众自身生育为目标的公共政策,未必能够得到广大基层民众一致认同和拥护。以宿松县的一个国营职工为个案,详细阐述其他为实现超生采取一系列非理性策略的行为动机,而在这场互动中进一步孕育了计划生育政策在农村基层得以继续推行的生存空间和土壤。

裁员: 富有人性味的理性策略

一、裁员:不容回避的现实 最近,全球知名公司纷纷宣布实施大裁员. 美国通用汽车公司公布,将在美国和欧洲削减10%的雇员.预计1万名员工将被裁. 世界最大的电话设备制造商朗讯科技宣布将裁员16000人,此次裁员人数相当于朗讯员工人数的15%,裁员主要集中在销售、市场、组织职能以及产品取消的生产部门.

大学体育与健康课程课堂教学管理性策略研究

大学体育教学过程中,把课程教学与健康课程课堂教学进行紧密联系,能够更好地把握体育教学过程中存在的问题,以“健康”作为发展目标,更好地实现体育教学的发展目的。大学体育与健康课程课堂教学管理性策略的结合,注重从“健康”角度出发,采取有效的举措,更好地对原有体育教学机制进行创新,以崭新的观念看待体育教学工作,从而发挥课堂教学的作用。本文对大学体育与健康课程课堂教学管理性策略的研究,注重从教学规范、教学目标、教学内容、教学组织方法等方面考虑,对体育课堂教学存在的问题进行有效解决,从“策略”角度出发,更好地提升大学体育教学效果。

建筑业经济管理中成本控制的合理性策略

随着建筑行业快速发展,建筑企业间竞争愈加激烈,建筑经济管理中的成本控制显得尤为重要.该文主要通过对建筑业经济管理成本控制的特点、目前建筑业经济管理中成本控制存在的问题、建筑业经济管理中成本控制的目的及意义的分析,总结建筑业经济管理中成本控制的重要作用,提出合理性的成本控制策略,其意义体现在只有更加注重建筑业经济管理中成本控制,才能使建筑企业更好地发展壮大,为今后建筑经济管理的成本控制起到积极的推动作用.

理性策略,非理性表达——《信仰、仪式与乡土社会》中的风水现象与风水功能

陈进国《信仰、仪式与乡土社会——风水的历史人类学探索》（中国社会科学出版社，2005）一书，也许是中国大陆最早以“风水”作为研究专题的博士论文。

大学体育与健康课程课堂教学管理性策略应用分析

随着时代的发展,人们对于教育有了更深刻的理解,传统单一的教育模式逐渐被综合性的教育模式所取代。大学体育在传统的教学模式中只是单纯的进行体育技能的教学,但是新时期教育理念的指导下,很多大学在体育教学中结合健康课程进行课堂教学,进一步的深化了人们对于体育教学的理解,有助于培养学生的体育精神和健康意识。下面文章我们首先要认识到大学体育与健康课程课堂教学管理型策略应用的重要作用,然后了解目前大学体育与健康课程课堂教学管理性策略在应用中出现的一些问题,最后提出了合理的策略,提升大学课堂管理水平。

教学互动:从策略理性到交往理性

从师生互动的意图是"影响学生"还是"促进理解"来分析,教学互动可分为策略理性(目的)教学互动与交往理性教学互动。策略理性教学互动旨在通过互动而对学生"施加影响"。交往理性的教学互动,是指师生之间以语言为媒介、以理解为旨归、以生成为指向、通过师生对话与商谈而达成理解与共识。实现交往理性的教学互动,需要师生拥有共同的生活世界、语言的交往使用以及师生身份角色的改变。

高职机电专业理性育人策略的实施与应用——以高职机械制图课程为例

将现代职业教育教学中的文化理念和高职机电一体化专业课程体系相结合,构建出知行合一的现代职业教育教学文化理念和机电一体化专业教学体系,和以职业岗位能力培养为核心,分段教学,课程、证书、比赛相融合的高职机电专业课程体系。在教学中运用理性育人策略优化专业课程体系,使毕业生在校所学专业与就业岗位实现"零距离"对接。

行动研究:中国社会工作发展的理性策略

行动研究起源于第二二次世界大战时期美国社会工作者柯立尔、社会心理学家勒温等对社会科学研究的反思,即研究者与问题相关其他人员一起对行动进行研究,并将研究发现直接应用于后续行动,从而实现对问题情境的全程千预,具有“对行动之研究”“为行动而研究”“在行动中研究”“由行动者研究”等含义。

中国产能“走出去”需要理性策略

2015年12月,亚洲开发银行称,2014年中国在亚洲高科技产品出口中所占份额上升到43.7%,超过日本7.7%的份额。这一转变标志着,在传统产能＂走出去＂的同时中国的高端产品和装备也已经在国际市场上崭露头角,标志着向制造业价值链上端转移,促进创新和科技成为经济主要引擎方面取得了阶段性的成功。中国的＂一带一路＂和产能全球化布局的战略不仅会改变世界的经济格局,同样会改变政治格局,因此不会一帆风顺。

计算机广告理性诉求策略

广告讯息策略是广告运动最重要的策略之一,其正确与否从根本上决定了广告运动的成败,讯息策略错误,无论执行制作如何辉煌、媒介计划如何伟大,都不能挽救广告运动终将失败的命运。无论是独特的销售说辞策略、品牌形象策略还是定位策略,其基础都是品牌的理性诉求策略和情感策略。独特的理性诉求可以成为独特的理性销售说辞,可信的理性诉求有助于建立诚实的品牌形象。

色谱柱分类数据库用于指导天然药物化学对照品色谱纯度测定时色谱柱理性选择（英文）

由于中药化学对照品多数来源于动植物药材,很容易混有结构类似物,故有机杂质测定是可能影响其化学对照品赋值准确性的关键风险因素。中药化学对照品的有机杂质测定通常采用药典收载或文献报道的高效液相色谱法,这些方法通常仅规定"以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂",无适宜色谱柱的品牌信息,或者实验室无文献所用的色谱柱品牌,而目前市场上已有800多种品牌的C18柱,生产工艺的不同导致不同品牌C18柱的选择性有差异,甚至差异显著。这很容易出现由于色谱柱选择不适宜而导致测定结果不准确的风险。该文采用国外色谱柱分类数据库指导对照品纯度考察时色谱柱的理性选择,尽可能减少色谱柱盲选可能导致的纯度结果不准确的风险。首先,用数据库挑选2根选择性差异显著的色谱柱(选择性因子F≥6)进行平行实验,以尽可能反映采用不同品牌色谱柱可能出现的分离效果差异。如果这2根色谱柱的分离效果及纯度测定结果无显著性差异,则可以交叉验证该对照品纯度测定的准确性。否则需要从数据库中选择另外1根与之前试验中分离效果更好、选择性相似的色谱柱进行纯度结果验证。在N-反式-p-对香豆酰基酪胺和表儿茶素没食子酸酯首批对照品的纯度考察中,使用了上述策略并验证了其有效性和科学性,计划推广应用至更多的中药化学对照品,特别当其可能含碱性或弱酸性化合物时,更应该尝试采用本文推荐的色谱柱选择策略交叉验证其纯度测定结果的准确性。

时代呼唤非理性教育

唯理性教育只注重增加人的知识,而不能提高人的精神境界,导致人性被扭曲,人逐渐失去对自我的主宰而被物质所驱使,出现了新的精神危机,时代呼唤非理性教育。

高校“质量工程”建设应当落实的问题

质量是高等教育的生命线。本文针对高校"质量工程"建设中教学质量保证、学生工作与学风建设、职能部门为教学工作服务几方面存在的问题,提出了解决问题的工作思路、理性建议和管理策略。

新课程标准下的高中生物科探究式教学初探

探究模式来源于美国教育家理查德·萨其曼对于独立学习者发展的信念。他认为，科学家可以用它来解决问题，探究未知的理性策略。其探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情景，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情景中发现问题和解决问题的能力。在生物学教学中，探究实验和理性思维是最基本的方法。如何做到让学生更好地参与体验知识、原理的过程，根据课程标准的理念，就应当通过探究方式来完成这一过程。