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论自然科学教育的理性维度
1
作者
刘德华
《深圳职业技术学院学报》
CAS
2002年第1期75-80,共6页
自然科学教育的价值取向应重视促进人的理性发展,其理性维度包括科学态度、科学方法和科学精神三个方面。以理性为基础的自然科学教育还衍生出许多精神品质。自然科学教育的改革应发掘其内在的精神资源,使理性成为21世纪新人的精神力量。
关键词
自然科学
科学
教育
理性
精神
下载PDF
职称材料
谈谈新课程标准中对“数学情感教育”的学习与具体实施
被引量:
5
2
作者
刘楠楠
江宝龙
徐世娟
《通化师范学院学报》
2004年第12期142-142,封三,共2页
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的颁布,将数学情感和态度,作为课程目标的一个方面提了出来。根据我国现阶段教育现状,教师在实施情感教育时应重视学生的动机教育、意志教育和科学态度、理性精神教育。
关键词
数学情感
教育
动机
教育
意志
教育
科学态度
理性精神教育
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职称材料
题名
论自然科学教育的理性维度
1
作者
刘德华
机构
集美大学教育系
出处
《深圳职业技术学院学报》
CAS
2002年第1期75-80,共6页
文摘
自然科学教育的价值取向应重视促进人的理性发展,其理性维度包括科学态度、科学方法和科学精神三个方面。以理性为基础的自然科学教育还衍生出许多精神品质。自然科学教育的改革应发掘其内在的精神资源,使理性成为21世纪新人的精神力量。
关键词
自然科学
科学
教育
理性
精神
Keywords
natural science, science education, rational spirity
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
谈谈新课程标准中对“数学情感教育”的学习与具体实施
被引量:
5
2
作者
刘楠楠
江宝龙
徐世娟
机构
通化师范学院数学系
出处
《通化师范学院学报》
2004年第12期142-142,封三,共2页
文摘
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的颁布,将数学情感和态度,作为课程目标的一个方面提了出来。根据我国现阶段教育现状,教师在实施情感教育时应重视学生的动机教育、意志教育和科学态度、理性精神教育。
关键词
数学情感
教育
动机
教育
意志
教育
科学态度
理性精神教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
论自然科学教育的理性维度
刘德华
《深圳职业技术学院学报》
CAS
2002
0
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职称材料
2
谈谈新课程标准中对“数学情感教育”的学习与具体实施
刘楠楠
江宝龙
徐世娟
《通化师范学院学报》
2004
5
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