以仪式教育推进高校学生理想塑造研究

高校仪式教育有助于培养学生高尚的品格、良好的行为习惯、中正平和的思考方式与生活态度,从而推动其理想塑造的过程。以仪式教育推进高校学生的理想塑造,要把握仪式的特点以明确功能,同时遵循适应时代需要的正确价值导向,在不断的创新实践中与时俱进,进一步加强塑造学生理想信念的效果。

儒家的义利观与大学生理想人格的塑造

"重义轻利"是儒家义利观的核心理念,"义以为上"、"以义制利"是儒家义利观的基本立场和原则。儒家义利观就其内容而言,主要包括"重义轻利"的价值取向、"先公后私"的利益诉求、"以天下为己任"的责任与担当,对促进当代大学生全面发展,塑造理想人格具有借鉴意义。文章从树立德育新观念、探索德育新模式、创新德育新方法、勉励学生修身养性、营造良好社会环境等视角,提出大学生理想人格塑造的具体路径。

师生纵向党支部对大学生理想信念塑造促进的实践研究

近年来,高校师生纵向党支部作为加强基层党建工作的创新尝试,得到了越来越多高校党建工作者的关注和认可。其中高校师生纵向党支部是本科生党员和入党积极分子思想建设的重要阵地,也是高校教育、管理和服务学生的重要桥梁和纽带,但在其实际运行过程中,也逐渐暴露出组织建设松散、理论学习敷衍和作用发挥不足等实际问题。通过对师生纵向党支部运行机理的深入研究,让高校党建更加规范、更具活力,从而形成对思想政治教育工作的有力支撑,发挥党建工作在高校育人体系中的重要作用。

传承红色文化 赓续精神血脉 塑造理想人格——新时代红色电影对当代大学生人格塑造的探究

当今社会,面对各种文化思潮交汇与碰撞,青年大学生应从我国特有“红色文化”中不断汲取养分与赓续精神血脉,力争成为新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。在传承“红色文化”众多渠道中,红色电影举足轻重,凭借其独特的视觉艺术传达优势,对大学生现代理想人格塑造起着强化高度历史使命感、增强民族文化认同感、培养健康自我认知与调节能力和重塑艰苦奋斗与无私奉献精神等至关重要作用,从而使其为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。

先秦儒家乐论两境界

先秦儒家音乐思想可分为两段。季札与孔子的音乐批评代表了中国音乐思想的质朴形态,《乐记》则完成了中国古代音乐理论系统的建构。孔子在《论语》中的音乐批评已形成一个体系,其音乐批评包括礼仪制度、个体理想人格塑造和审美三个维度,开创了音乐批评的三种模式。《乐记》从人心、社会和天地秩序三个维度阐释和理解音乐,建立起中国古代音乐史上最完善的音乐哲学理论模型,对后世音乐产生了广泛、持久的影响,对当代音乐观念仍有积极的借鉴意义。

传承特立教育思想,建设一流物理课程

在长期的教育实践中,徐特立先生把中国传统教育思想与西方的教育理念相结合构建了完善的教育思想体系,为我国现代教育的发展奠定了基础。我们把徐特立教育思想拓展到新时代的物理课程教学体系上,形成了理想信念塑造、知识体系构建和创新能力养成高度结合的“三位一体”教学模式。该模式的核心主要有三点:挖掘物理学中的物理精神和科学方法等基本素养,结合优秀传统文化来塑造学生的理想信念;结合工程应用对知识结构进行精简优化;突出基础科学源头创新,多角度、全方位进行创新能力培养。该模式旨在全方位提升学生的综合能力,进而发挥物理基础对工程学科的支撑引领作用。

成大人:中华传统美育对理想人格的塑造

优秀中国传统文化给予了中国人"与天地合其德"的"大人"之崇高人格理想。中华传统美育以其整体性的艺术人文之美、山水自然之美与生活礼俗之美等激发心灵美感,塑造人格理想,使人在"希贤希圣"之路上拾级而上以成"大人"。新时代弘扬中华美育精神,要以整体性美育陶养人的"成大人"人格理想,使人因美的感动与创造而突破狭隘功利主义的桎梏,获得心灵的解放和自由而全面的发展。

理想的人思想政治教育理念对理想人格塑造的启示

日本在20世纪60年代提出了理想的人的思想政治教育理念及,这一理念的提出对于日本国民的理想人格塑造发挥了十分重要的作用。针对当下社会理想人格缺失问题的凸显,所以本文从日本理想的人这一理念出发,全面深入把握理想的人的精神内涵,从而积极探求有益于解决理想人格缺失得困境。理想人格的塑造要从个人、家庭、社会各个方面进行全面综合的把握,注重培养德才兼备、全面发展的个人、道德高尚、胸怀宽广的家庭成员、有担当、有信仰的公民,这一理想人格的不断塑造有助于个人自我的完善,同时有助于当代青年更好地肩负起时代的使命和担当,为新时代中国特色社会主义建设实践贡献力量。