理想实验法在化学教学中的运用

理想实验法在化学教学中的运用广东省增城市郑多钧中学（５１１３００）王开科从高中学生心理发展水平上来看，具体实验（包括演示实验，学生实验及课外实验等）仍然是化学教学中的基本方法，但结合某些具体的教学内容和情景，我们亦可恰当地采用特殊形式的实验一理想实验...

伽利略的理想实验方法剖析

伽利略的理想实验方法剖析天津教育学院物理系刘伟文新编初中物理课本，正式提出了伽利略的理想实验法。爱因斯坦说：“伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。”他说的科学推理方法就是指伽利略在实验基础...

理想实验和逻辑推理与伽利略的研究思想

本文从物理学史的角度阐述了理想实验和逻辑推理在伽利略科学研究中的作用以及他的科学研究思想对物理教学的启示。

试论教育研究中的理想实验

在自然科学研究领域,理想实验指的是“人们在思想中运用理想模型,塑造理想模型在理想状态下的运动过程,进行严密的逻辑推理的一种研究方法”。理想实验是自然科学研究的重要方法之一,它在自然科学发展史上有过许多经典范例。例如:十六世纪伟大的意大利物理学家、近代实验科学的先驱伽利略,曾利用理想实验提出了物质运动的惯性定律。

物理学史上的著名理想实验

“理想实验”对物理学的形成和发展，对物理理论的补充和完善起着重要的作用．在物理教育中运用相关的理想实验，对启迪学生的智慧，培养学生丰富的想象力、创新思维能力、科学抽象能力都具有重要的作用．

谈理想实验在物理发展中的作用

理想实验是一种重要的科学研究方法。研究理想实验在物理学发展中的作用 ,既有利于认识、理解和掌握理想实验 ,并将其自觉地运用在对物理学的研究中 ,导出一些科学的结论 ;又有利于在物理教学中很好地把理想实验方法传给学生 。

基于层次分析法的学生科学推理能力评价研究——以高中生物为例

科学推理是科学思维的核心内容,是21世纪技能的关键要素。如何有效评价学生的科学推理能力是当前国内外科学教育研究的重要议题。目前较为成熟的科学推理能力评价工具多为纸笔测试,主要围绕科学推理能力的部分要素进行针对性测评,难以达成一个兼具系统性和综合性的评价结果。在人工智能、心理测量以及认知神经科学等领域的最新发展支持下,国外关于科学推理能力的评价研究也逐渐呈现出多元化的发展趋势。然而,我国在相关研究领域中还处于初步探索阶段,主要对国外测评工具进行译介和本土化应用。通过德尔菲法开展两轮专家意见征询,采用层次分析法确定评价指标权重,构建出适合我国学生的科学推理能力评价指标,既综合考虑了科学推理能力的本质特征以及当前我国新课改对学生学科素养的发展要求,又直接指向了课堂教学中的实际需求,最终形成了包含3个一级指标、8个二级指标和20个三级指标的科学推理能力评价体系。采用模糊综合评判法进行初步试用,该评价体系具有较高的信效度,能够全面、系统地测量学生科学推理能力各方面的发展情况,有助于促进我国学生科学素养评价研究的创新和发展。

化学理想实验的优势及其局限

“理想实验”又称“假想实验”、“抽象实验”、“思想实验”、“思维实验”、“想象实验”等，是人们在大脑里构想的实验，也是科学研究的一种方法。化学中的理想实验是指结合某些具体的化学教学内容和情景。在人们的思想中设想一种条件、操作等都理想化的实验，并且进行具体而形象的逻辑推理，从而达到认识事物本质或得到规律的一种思维过程。它是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。

应用推理法,培养生物科学品质

随着国家提出发展学生的核心素养,培养学生的生物科学品质逐渐出现在教师的教学目标之中。要想有效地培养学生的生物科学品质,推理法成了教学过程中不断被应用的一种方法。推理法的应用让学生在课堂中的学习效率得到提高,进而逐步培养其生物科学品质。

基于“类比推理”法的习题课教学

类比推理是人教版生物学教材(必修2)《遗传与进化》中重点介绍的科学探究方法。本文运用习题课教学的片段,来阐述怎样运用类比推理方法。该方法可有效地培养学生的科学思维,提高学生整理、辨析和归纳等能力,提高学生的学习效率。

物理教师应注意研究物理学的科学方法——《中学物理教学法》讲授应注重的问题

在整个物理学发展史的长河中,贯穿着一条科学方法的发展线索.物理学家在他们卓有成效的研究工作中采用的各具特色的科学方法,为我们树立了榜样.他们的方法是物理教师和学生应该掌握的认识自然界物理本质的方法.这些方法与物理教材中的科学方法基本上是一致的.新教材为科学方法教育提供了有利条件,物理教师怎佯依据教材向学生进行科学方法教育,还需进一步摸索.通过研究,我们认为研究物理学家的科学方法有利于教师理解教材、掌握与教材有关的科学方法.这对于在物理教学中进行科学方法教育是很重要的一步.物理学家的科学方法很多都(也应该)反映在物理教材之中.都是需要我们认真研究的科学方法.其中,实验推理法是物理学中应用最广泛的科学方法;理想化实验方法属于科学抽象方法,而科学抽象方法是物理学中关键的科学方法;用实验基础上的分析一综合法研究问题是很深刻的,在研究物质本性和建立物理定律时经常用到这种方法.1.帕斯卡的实验推理法帕斯卡是近代物理初期杰出的物理学家(1623-1662).它研究出液体内部压强规律,提出著名的帕斯卡定津.为建立流体静力学打下了基础.他采用的主要方法就是实验推理法,他用这种方法论证了托里拆里实验的结论.

“归纳推理法”在高中生物教学中的应用例析

归纳推理法作为一种重要的科学推理方法,在实践中有着广泛的应用,规律的总结、现象的预测、问题的探索、结果的验证都离不开科学的推理.教师深入分析教材中科学推理的应用实例,有助于使学生在掌握科学知识的同时,掌握科学的思维方法,促进学生科学思维能力的发展,提升学生的科学素质.

议物理学家研究科学的方法

在物理教学中,除了要关注知识与技能的培养,更应注重过程与方法的培养。多向学生介绍物理学家研究科学的方法,让学生感受物理学大师们追求真理、献身科学的精神,这对提高学生的科学素养、形成科学的世界观和科学的价值观是十分重要的。

档案科学研究方法浅论

人类在实践活动的基础上,分析研究客观世界的过程,掌握其发展变化的科学真理,为人类谋福利,这就是人类认识世界、改造世界的任务。但是,要完成这个任务,就得解决完成任务的方法问题,只有解决好了方法问题,才能使人的理智深刻理解客观实在,发现客观世界的规律,才能使科学得到合理地发展。什么是方法呢?方法是主观认识的工具、手段和途径。关于方法的理论就是方法论。当今世界,科学以惊人的速度向前发展,使得科学方法在科研中的地位越来越重要。

初中物理学习中常用科学方法分析

巴甫洛夫认为:“科学是思想的总结,认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大．”为培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识,帮助学生提高素质,教师在教学中要十分重视对学生进行科学方法的培养．近几年的中考试题中。

浅谈高中物理教学中的科学方法

新课程标准把科学方法确定为普通高中物理教学内容的一部分，充分体现对科学方法教育的重视，所以，在物理教学中要有效地进行科学方法教育。高中物理教学中应强调以下四种科学方法学习和掌握。一、实验归纳法，二、演绎推理法，三、物理建模法、四、数学方法。只有学生真正领会和掌握科学方法才能从根本上提高学生分析综合能力、创新能力，全面发展学生的科学素养。

认真分析、推理,准确判断、计算——浅谈小学数学综合复习的填空题解法

新课程理念下的小学数学填空题，主要是考查学生对基础知识的概念、公式和法则的理解程度与灵活运用的情况。其形式是给出一定的条件，提出一个不完整的叙述，或是给出有待平衡的等式，让学生根据对题意的理解，把题目中缺少的部分填写完整，使题目成为完整的、符合逻辑的科学叙述，或是使等式成立。解答这类题时，教师要引导学生认真理解题意，分析数量关系，科学推理，准确计算。

软科学中流行类比法的原因

类比法是科学研究中用得很多的一种推理方法,它根据两个对象某些属性的相同,推出它们的其他属性也可能相同。类比推理是一种或然性推理,其结果尚待实践证明。在前几年科学学、未来学、人才学、管理科学和领导科学的研究中,尤其在建立这些理论的概念框架时,大量利用了自然科学中成熟学科的概念、术语,跨学科的交流与综合为软科学提供了大量思想素材。在这一过程中,类比法的使用十分广泛。

浅谈初中物理科学探究方法

初中物理常用科学探究方法归纳起来有以下几种：控制变量法、等效替代法、转换法、理想模型法、科学推理法、图象法。