理想家园共育的前提、难题与出路

在幼儿阶段,家庭教育和幼儿园教育对幼儿的成长都至关重要,只有通过家园共育这个重要手段和途径,才能真正达成幼儿全面、健康、和谐的发展。理想的幼儿教育中家长和教师形成合作伙伴的关系,共同作为教育幼儿的主体,彼此是平等互助的。然而,实践中由于家长和教师在教育观念、教育方法等方面沟通不畅的原因,造成家园沟通的障碍在部分家长和教师之间长期存在,甚至成为有些教师的工作难点。笔者和课题组成员通过三年的研究过程,深入探索了导致家园沟通的障碍因素,经过理论分析和实践检验,认为要做到和谐家园共育,在家园沟通中教师应发挥主导作用。