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基于理想过程模型的探究学习评价——探究学习评价的新思路
1
作者
杨开城
窦玲玉
《远程教育杂志》
北大核心
2024年第2期38-44,共7页
在教育情境下,探究学习被定义为旨在达到特定高阶能力目标的学习过程。因此,其评价应侧重于过程取向,而非结果取向。为刻画理想的探究学习过程并保留情境信息,特别是学习目标信息,需对特定的探究学习设计进行理想过程建模,所生成的理想...
在教育情境下,探究学习被定义为旨在达到特定高阶能力目标的学习过程。因此,其评价应侧重于过程取向,而非结果取向。为刻画理想的探究学习过程并保留情境信息,特别是学习目标信息,需对特定的探究学习设计进行理想过程建模,所生成的理想过程模型可作为评价实际发生的探究学习的标尺。探究学习的理想过程建模包括以下五个步骤:(1)完成探究学习的详案设计;(2)绘制探究学习活动所蕴含的知识建模图;(3)具体描述探究学习的整体过程;(4)将探究学习整个过程划分为多个环节,并绘制探究环节图;(5)将所有环节图按照探究学习的一般过程连接成一个整体,形成理想过程模型。对实际发生的探究学习也应进行上述操作,并在完成预处理后,生成探究学习的真实过程模型。通过比较真实过程模型与理想过程模型,找出差异点,依此可以评估实际发生的探究学习。这种评价方法不仅有助于了解探究学习的质量,还能为探究学习设计的改进提供反馈,更为重要的是,它可以使探究学习成为日常教学的一部分。
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关键词
探究学习
理想
过程
建模
理想过程模型
探究学习评价
下载PDF
职称材料
物理学中的理想模型及其应用
2
作者
刘仰魁
李创军
+1 位作者
张之麒
张相武
《甘肃高师学报》
2001年第2期34-37,共4页
对物理学中应用抽象方法建立理想模型的原则、理想模型的分类以及理想模型在物理学研究和教学中的作用等问题进行了较全面的论述.
关键词
理想
物理
模型
本质特征
科学抽象方法
建立原则
实体
理想
化
模型
过程
理想
化
模型
下载PDF
职称材料
题名
基于理想过程模型的探究学习评价——探究学习评价的新思路
1
作者
杨开城
窦玲玉
机构
北京师范大学教育学部教育技术学院
河北科技师范学院教育学院
出处
《远程教育杂志》
北大核心
2024年第2期38-44,共7页
文摘
在教育情境下,探究学习被定义为旨在达到特定高阶能力目标的学习过程。因此,其评价应侧重于过程取向,而非结果取向。为刻画理想的探究学习过程并保留情境信息,特别是学习目标信息,需对特定的探究学习设计进行理想过程建模,所生成的理想过程模型可作为评价实际发生的探究学习的标尺。探究学习的理想过程建模包括以下五个步骤:(1)完成探究学习的详案设计;(2)绘制探究学习活动所蕴含的知识建模图;(3)具体描述探究学习的整体过程;(4)将探究学习整个过程划分为多个环节,并绘制探究环节图;(5)将所有环节图按照探究学习的一般过程连接成一个整体,形成理想过程模型。对实际发生的探究学习也应进行上述操作,并在完成预处理后,生成探究学习的真实过程模型。通过比较真实过程模型与理想过程模型,找出差异点,依此可以评估实际发生的探究学习。这种评价方法不仅有助于了解探究学习的质量,还能为探究学习设计的改进提供反馈,更为重要的是,它可以使探究学习成为日常教学的一部分。
关键词
探究学习
理想
过程
建模
理想过程模型
探究学习评价
Keywords
Inquiry Learning
Ideal Process Modeling
Ideal Process Model
Inquiry Learning Evaluation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
物理学中的理想模型及其应用
2
作者
刘仰魁
李创军
张之麒
张相武
机构
庆阳师范高等专科学校物理系
出处
《甘肃高师学报》
2001年第2期34-37,共4页
文摘
对物理学中应用抽象方法建立理想模型的原则、理想模型的分类以及理想模型在物理学研究和教学中的作用等问题进行了较全面的论述.
关键词
理想
物理
模型
本质特征
科学抽象方法
建立原则
实体
理想
化
模型
过程
理想
化
模型
分类号
O411.3 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于理想过程模型的探究学习评价——探究学习评价的新思路
杨开城
窦玲玉
《远程教育杂志》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
物理学中的理想模型及其应用
刘仰魁
李创军
张之麒
张相武
《甘肃高师学报》
2001
0
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职称材料
已选择
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