教学组长竞聘上岗在临床护理教育管理中的应用

[目的]为提高临床护理教学质量,我院护理部在全院实行教学组长竞聘上岗。[方法]制定出具体的竞聘条件和程序,对实行教学组长竞聘上岗前后两届护生和全院护士的综合素质进行考评。[结果]教学组长竞聘上岗后全院护士和护生综合素质明显提高。[结论]教学组长竞聘上岗提高了全院的护理质量,使全院护理教育管理体系更加规范化。

将“三理教育”融入医学教育中的途径

对青少年进行生殖健康教育，应是青少年身心健康发展的重要内容之一。本文就将“三理教育”融入医学教育中的途径进行了探索，希望通过“三理教育”，使学生能更加理智地认识和处理两性关系，如婚姻、恋爱等人生重要的、严肃的问题，在人生的十字路口上少走弯路。

武术俱乐部视域下武德对学生传统美德的寓理教育

采用文献资料法、访谈调研法、实践教学法、逻辑分析法等方法,探讨中华武德对学生传统美德的教育作用。结果表明:中华武德的核心观念是仁、义、礼、智、信、勇,蕴含着仁慈、爱国、爱民、重义、守礼、和谐、谦让、中正、诚实、守信、忠勇、报国等传统美德,通过校内外武术俱乐部进行中华武德交流,对学生的传统美德修养具有良好的寓理教育作用,能促进学生美德修养的自我养成。

结合“三理教育”提高学生素质

"三理教育"既心理教育,生理教育,伦理教育。如何将"三理教育"融入课堂教学中,是一个值得我们思考的一个问题。师者,传道授业解惑者也,千百年来的影响,使教师的作用在人们心中已是根深帝固,心理教育,生理教育在课堂中的体现是近几年才提出的,课堂中占有的分量是非常少的。而伦理教育在课堂中几乎是没有出现。然而社会的发展越来越需要对学生进行"三理教育"。

教育学理研究的法则意识

学科基础理论规范本学科的知识分类和概念范畴,决定学科的精神气质和思想品味。基础理论关注认识以及认识方式的普遍性问题,朝向法则性的理论表达。教育学理除了关心人在现实教育生活中的遭遇,还关注人的道德和心灵世界。教育学理的创造性要直面创制关于教育世界的法则的企图。法则性的工作就是哲学工作,它面向教育学科诸多基础理论问题,自带知识的开端意识,呈现为彻底的、诞生性的理论表达,暗含将要成为典范的知识期望。研究者获得法则的理论化工作,无法仅仅通过对先前教育思想遗产的承接和发现来实现,而是需要面对自己所处的具体的、历史性的社会现实来“发明”理论。发明理论是研究者带着先验创造的想象力,将主体意识置于与思想对象对话的思维空间中,从而直接认识事物的本质。理论的创造性是建立在理智直观基础上的思维想象力。理智直观是理智依靠概念的展开形式直接把握事物本质的认识过程,它为思维想象创造了自由活动的空间。创造性作品的完成,就是理智自由发挥达成的结果。

基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏对学龄期毛细支气管炎患儿抵抗情绪及行为问题的影响

目的分析基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏对学龄期毛细支气管炎患儿抵抗情绪及行为问题的影响。方法选择2019年3月至2020年5月我院收治的80例学龄期毛细支气管炎患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组40例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏。比较两组的干预效果。结果干预前,两组的照护者照护能力量表(FCTI)、抵抗情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的FCTI、抵抗情绪评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的Achenbach儿童行为量表(CBCL)各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的CBCL各维度评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的半胱氨酸白三烯(CysLTs)、肺表面活性蛋白-D(SP-D)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的CysLTs、SP-D水平均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于家庭-医院联合理念的健康教育结合沙盘游戏可缓解学龄期毛细支气管炎患儿的抵抗情绪,改善行为问题,缓解机体炎症反应,值得推广。

基于个体成长的教育学理建构

每一个个体的成长都需要教育学理的支持。提出教育研究转向“为个体成长服务”的命题,就是为了以个体生命成长为原点,建设“自助餐”式的、集成性和程序性的、开放性的教育学,从而为个体的生命成长和探索提供学理参照。与长期以来教育学主要为学校和政府服务不同,个体将成为教育学使用需求最多的用户,他们是异质多元而非单一同质的,是主动需求者和挑选者而非被动接受者,他们的诉求有较强的即时性、不确定性,他们权力低微且短期内不平等,分布分散且短期内需求量小。但是,个体对教育学理需求的总量将不断增长并成为确定性的趋势。在将每个个体作为教育学研究的基本单位时,个体的独特性将要求发展出个性化的、过程不可复制的教育学,从而满足个体发展对教育学理的需求。

张奠宙:中国特色数学教育“四个自信”的伟大彰显者

张奠宙先生是我国当代数学教育发展的先行者,引领着中国数学教育发展立足本土并逐步走向国际舞台,充分彰显了“四个自信”。立足本土进行数学教育改革与实践,从国际学术会议的参与者到组织者,切实走出一条中国特色的数学教育道路;立足本土实践总结提炼数学教育理念,编写兼具本土特色与国际视野的数学教育教材,积极构建中国本土的数学教育理论;凝聚数学教育学术力量,持续十五年举办全国数学教育高级研讨班,形成合力培养数学教育硕博士生,集中力量为我国培养数学教育人才;积极推动数学教育与数学文化的学术交流与实践,立足实际编写数学文化读物、举办数学文化活动,大力推动中外数学文化传播与交融。

浅谈“三理”教育与素质教学

中等职业教育肩负着为社会培养基层劳动者的任务,必须把＂三理＂教育中的伦理、心理和生理教育有机统一在素质教学活动的各个环节中,以＂三理＂教育作为载体,提高中职生的整体素质水平。

新兴技术支撑下的高等教育育人模式新探索

随着大数据、人工智能、虚拟现实等技术的迅猛发展,这些新兴技术在教学中的应用日益广泛,推动着课堂教学的智能化、无师化变革,现有以教师讲授为主的诸多教学模式面临着严峻的挑战,未来高等教育发展需向何方?探索未来高等教育的新途径是应有之义。应以能力培养为先,遵循科研实践牵引学生自主求索的培养主线,充分依托线上教学资源,辅以多维度过程考核;督促老师完成“施教者”向“辅教者”的角色转变,将工作重心转到设计培养方案等事半功倍的教学决策环节,才可在适应教育技术发展的同时,化挑战为机遇,从根本上实现育人工作的减负增效。

减压教育对士兵心理健康水平的影响

目的:探讨放松技术和理情教育相结合的减压方法对日常军事生活环境中军人群体心理健康的影响.方法:以某部队193名日常军事生活环境中的士兵为研究对象,分为减压组(n=63),放松训练组(n=64),对照组(n=66)三个实验组,进行减压教育实验,时间8wk,实验前后分别用症状自评量表(SCL90)以及幸福感指数量表,检验减压教育的作用.结果:减压教育后测量,方差分析三组在SCL90总分,躯体化,强迫,精神病性得分比较有统计学意义(P<0.05);LSDt检验减压组SCL90总分,强迫,抑郁,偏执和精神病性得分与对照组比较有统计学意义(P<0.05);放松组在躯体化得分与对照组比较有统计学意义(P<0.05);幸福感指数得分各组比较均无统计学意义.结论:在日常的军事生活环境下采用减压教育对缓解士兵应激压力,提高士兵心理健康水平有一定作用.

适应时代发展,推进高等理工教育改革

本文分析对比了上世纪90年代和新世纪以来影响高等理工教育改革的主要因素,提出现阶段高等理工科教育改革要在综合考虑学科综合化、信息化、终身化、国际化等因素的同时,适应高等教育大众化、工业化、知识化、全球化的时代背景,进行适应性改革和调整,并结合我国高等教育发展的现状提出了改革的主要措施。

美国大学理工教育的新进展

美国十分重视大学理工教育的改革和发展 ,既追求卓越、一流 ,又强调普及和提高 ;重视处理好教学和科研的关系 ,采取有效手段提高大学理工教师的教学能力 ;在教学目标、课程结构和内容。

省域高等理工教育空间集聚程度的测度及分析

高等教育是一种特殊的产业,如同产业集聚一样,高等教育空间集聚也是一种世界性现象。文章以省级行政区高等理工教育为研究对象,率先运用经济学中的空间基尼系数和区位商这两种比较权威的产业集聚程度测算方法,辅之以其他数理统计方法和地理信息系统可视化方法,从动态和静态两个维度测度和考察了1997—2013年我国省域高等理工教育的空间集聚情况及演变趋势,得出了一些有价值的结论,并提出了几点对策建议。

从教育事理到教育学理:“教育学原理”70年发展的理论反思

教育学原理作为一个独立的学科建设,在我国是从20世纪90年代开始的,但“教育学原理”之名却早已有之。由于这一领域的复杂性,至今仍存在着许多难解的疑惑,其中最为明显的问题是“教育学原理”与“教育原理”的难以区分。面向未来,教育学原理的研究必须首先清除一些认识上的障碍才能够顺利地向前发展。回顾新中国成立70年来教育学原理的变化,可以发现教育事理与教育学理的相互交织和逐渐分离是一条基本的线索。顺着这条线索分析,两个明晰的发展阶段得以呈现,分别是“教育学原理”意识的苏醒和“教育学原理”学科的独立。然而,其独立只是一个符号性的开端,与其发展直接相关的学科规训和教育问题仍然需要我们持续不断地思考。

后现代主义与比较教育研究——评柯温的后现代比较教育理论

后现代主义与比较教育研究——评柯温的后现代比较教育理论朱旭东比较教育研究与后现代主义思潮之间构成一种显现的关系似乎产生于本世纪九十年代，换句话说，把“后现代”思维模式纳入到比较教育研究中与“后现代理论”的产生出现了一定的时间差①。尚且不论比较教育研究...

香港高等教育管理的特色

香港高等教育管理的特色赵宏强于今年八、九月间，笔者有幸受香港中文大学的邀请，在香港进行了为期四周的访学考察活动。虽说时间短促、行色匆匆，但是对香港高等教育管理运作情况还是有不少体察。我认为香港的高等教育管理在四个方面颇具特色，值得研究和借鉴。一、自主...

工学结合模式下高职学生心理健康教育模式的构建

从加强工学结合模式下高职学生心理健康教育的意义、目前存在的问题及教育模式的构建等方面展开论述，并提出相关对策。