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多媒体学习的科学探索——Richard E. Mayer学术思想研究
被引量:
20
1
作者
贾义敏
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第11期5-9,共5页
理查德·梅耶是国际著名的教育心理学家。文章回顾了他的学术生涯和贡献,评述了其在多媒体学习认知理论和多媒体信息设计等方面的创新研究和主要贡献,分析了其学术思想的局限,最后阐述了他的学术研究对中国教育技术研究的特殊意义。
关键词
理查德·梅耶
教育技术
多媒体学习
下载PDF
职称材料
“认知·情境”教学理论对创设议题情境的启示--以“使市场在资源配置中起决定性作用”为例
被引量:
1
2
作者
王延东
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第33期40-42,共3页
理查德·梅耶的“认知·情境”教学理论核心是意义学习理论,而意义学习理论的基础是双重编码理论、工作记忆模型、生成学习理论和认知负荷理论。以议题情境创设为例,尝试运用“认知.情境”教学理论为指导创设系列议题情境:故事...
理查德·梅耶的“认知·情境”教学理论核心是意义学习理论,而意义学习理论的基础是双重编码理论、工作记忆模型、生成学习理论和认知负荷理论。以议题情境创设为例,尝试运用“认知.情境”教学理论为指导创设系列议题情境:故事情境、活动情境、两难情境、复杂情境,通过优化情境设计,更好地培育学生的学科核心素养。
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关键词
“认知·情境”教学
理查德·梅耶
情境创设
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职称材料
题名
多媒体学习的科学探索——Richard E. Mayer学术思想研究
被引量:
20
1
作者
贾义敏
机构
华南师范大学教育信息技术学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第11期5-9,共5页
文摘
理查德·梅耶是国际著名的教育心理学家。文章回顾了他的学术生涯和贡献,评述了其在多媒体学习认知理论和多媒体信息设计等方面的创新研究和主要贡献,分析了其学术思想的局限,最后阐述了他的学术研究对中国教育技术研究的特殊意义。
关键词
理查德·梅耶
教育技术
多媒体学习
Keywords
Richard E. Mayer
Educational Technology
Multimedia Learning
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“认知·情境”教学理论对创设议题情境的启示--以“使市场在资源配置中起决定性作用”为例
被引量:
1
2
作者
王延东
机构
江苏省常熟市教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第33期40-42,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘认知·情境’教学在政治学科中的深化研究及推广”研究成果,课题批准号:B-b/2020/02/107。
文摘
理查德·梅耶的“认知·情境”教学理论核心是意义学习理论,而意义学习理论的基础是双重编码理论、工作记忆模型、生成学习理论和认知负荷理论。以议题情境创设为例,尝试运用“认知.情境”教学理论为指导创设系列议题情境:故事情境、活动情境、两难情境、复杂情境,通过优化情境设计,更好地培育学生的学科核心素养。
关键词
“认知·情境”教学
理查德·梅耶
情境创设
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
多媒体学习的科学探索——Richard E. Mayer学术思想研究
贾义敏
《现代教育技术》
CSSCI
2009
20
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职称材料
2
“认知·情境”教学理论对创设议题情境的启示--以“使市场在资源配置中起决定性作用”为例
王延东
《中学政治教学参考》
北大核心
2021
1
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