理科基础学科硕士研究生就业情况和市场定位研究

随着高校毕业生就业压力逐年增大,理科基础学科硕士研究生(下文简称理硕生)的就业情况更加严峻,文章就理硕生就业环境、就业特点、就业所面临的问题以及他们的市场定位进行了阐述,旨在提高对基础学科的重视程度,加强和保护基础科学人才的培养。

理科基础学科硕士研究生就业分析——基于吉林大学原子与分子物理研究所毕业生数据

目前,我国在读各类研究生已超过200万人,为国家现代化建设输送了大量亟需的各类人才。硕士研究生招生规模逐年增加使得更多人获得进一步深造的机会,但因为缺乏有效质量控制,宽进宽出,直接造成硕士学位含金量不断降低,与此同时研究生就业率、薪酬也不断走低,2016年应届毕业研究生达到55.2万,研究生就业形势日趋严峻。本文把相对冷门的理科基础学科硕士研究生作为研究对象,分析他们的就业流向和就业存在的矛盾,通过分析结果寻求应对策略。

强化中医基础学科硕士研究生实践创新能力培养的探讨

中医基础学科和中西医结合基础学科硕士研究生均授予科学学位，在培养过程中一直存在着重理论轻技能、重讲解轻实践的现象，直接造成研究生应用技能和创新能力不足，就业范围受限。加之招生规模扩大，就业问题首先在基础类研究生中显现出来。因此，近年来全国普遍出现中医基础和中西医结合基础学科研究生生源不足、培养规模萎缩的现象，与不断扩大的研究生招生规模形成鲜明的反差。所以根据以就业为导向的发展要求，全面推进中医基础、中西医结合基础硕士研究生教学改革，加强科研素质、应用能力的培养显得尤为重要。

中医院校基础学科硕士研究生培养方案的创新与实践

研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节,中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施,文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题,从科研创新,专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点,积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。

财经类院校管理科学与工程一级学科硕士研究生培养现状探析

[目的/意义]了解我国财经类院校管理科学与工程一级学科硕士研究生培养现状。[方法/过程]查询2015中国研究生招生信息网,从招生院校具体情况、招生人数和研究方向3个方面,分析目前国内财经类高校管理科学与工程一级学科点硕士研究生招生情况;然后从培养目标、研究方向、培养方式、学习年限和课程体系5个方面,分析硕士研究生培养现状,并提出优化培养的建议。[结果/结论]国内财经类院校管理科学与工程一级学科硕士研究生培养存在5点不足:研究方向缺乏针对性,课程设置未以专业课程为主,理论学习、科研和社会实践之间有所脱节,缺乏系统的就业指导,授课仍采用老师主导的传统方式。从授课方式多样化,并增加学术交流机会;增加就业和再深造学习的指导;课程设置与培养方向相吻合;引导学生积极参与社会实践和导师课题4个方面着手优化培养。

财经类高校管理科学与工程一级学科硕士研究生课程体系研究

课程体系是我国硕士研究生培养过程中的重要环节,是培养学生专业能力和实践能力的重要保障。首先分析了我国财经类高校中管理科学与工程学科发展情况,然后以中央财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学、安徽财经大学等六所高校为例,分析了财经类高校管理科学与工程学科研究生课程体系,指出了存在的问题,并提出了优化对策。

医学基础学科研究生科学实验与研究能力培养方式探讨

在新的科研形势下,为了更好地适应社会的发展要求,必须加强对基础医学类研究生科学实验和科研能力的培养,即基础医学类研究生毕业后,应该具备较强的科研创新能力,能符合当今科技发展潮流。本文就当前基础医学类研究生教育中存在的问题以及应对措施进行了探讨。

关于基础学科研究生培养的几点看法

关于基础学科研究生培养的几点看法程艺自我国实行学位制度以来，我校在硕士生和博士生培养以及学科建设等方面，取得了很大成绩，以数学学科为例，在全国首批１８位博士学位获得者中，有５位是我校数学系培养的。综观我校的硕士点，特别是博士点的分布，可以看出，我校在...

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探讨——以南华大学为例

创新教育是研究生教育的灵魂,创新能力是高素质人才培养的核心和根本任务。文章在分析创新本质的基础上,明确了创新的不同形式,然后根据管理科学与工程专业以及博士研究生和硕士研究生创新能力的差别定位,将该专业硕士研究生创新能力定位为应用创新能力培养,最后探讨了该专业应用创新能力培养的途径,以期为加强管理科学与工程专业硕士研究生教育和实现创新型人才培养目标提供理论指导。

地方特色高校管理学科硕士研究生培养模式研究

改革硕士研究生的培养模式,输送符合当前社会需求的合格人才,是硕士研究生培养亟待解决的关键问题。产学研合作为研究生创新能力以及实践能力的培养提供了有效途径。文章总结了产学研合作平台的类型,构建了硕士研究生产学研合作培养模式的框架,分析了地方特色高校在产学研合作中的优势;并以管理科学与工程为例,重构地方特色高校硕士研究生的培养目标、培养方式和质量评价体系;从观念转变、管理制度改革和政策支持等几个方面提出硕士研究生培养模式实施的保障措施。

大数据素养需求、内涵及培养途径研究——以管理科学与工程硕士研究生为例

大数据技术的发展为科学研究带来了新的方法、思路和模式,大数据素养成为科学研究的必备素质。管理科学与工程作为典型的交叉学科,对大数据素养有更高需求。分析了管理科学与工程硕士研究生大数据素养的内在需求和社会需求,详细界定了其内涵,并从教学、科研和实践等环节入手,提出管理科学与工程硕士研究生大数据素养培养的可行途径。研究结果能够为相关学科硕士研究生大数据素养培养提供参考。

基于知识图谱的管理科学与工程硕士研究生培养研究

[目的/意义]分析管理科学与工程学科硕士研究生培养的现状,有助于高校制定适合于硕士研究生培养模式,把学生培养为社会需要的复合型人才。[方法/过程]以2010—2015年管理科学与工程领域16种重点期刊论文和CNKI硕士论文为研究对象,借助Citespace软件和知识图谱可视化分析方法,从培养目标、课程设置、培养方向及学习年限、实践环节4个方面,分析管理科学与工程专业硕士研究生的培养现状。[结果/结论]只有准确把握学科研究热点、合理制定培养模式、加强与主要研究机构交流、重视实践活动安排,才能培养出高素质的管理科学与工程硕士研究生。

地方财经院校管理科学与工程专业硕士研究生创新能力协同培养模式探讨

文章首先分析了地方财经院校管理科学与工程专业硕士研究生的特点,其次探究了地方财经院校管理科学与工程专业硕士研究生创新能力培养存在的问题及其研究现状,最后阐述了地方财经院校管理科学与工程专业硕士研究生创新能力协同培养模式。

基于KSAO模型的大学生数据素养评价体系构建——以管理科学与工程硕士研究生为例

建立KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力和数据相关其它特质4个维度,构建了含有4个一级指标、11个二级指标的数据素养评价体系,从学生、教师和高校三个角度,提出对管理科学与工程硕士研究生从数据的发现与获取、数据分析、数据利用、数据评估和决策等方面的数据素养培养路径的建议。

管理科学与工程专业硕士研究生培养模式优化策略

针对管理科学与工程专业研究生培养模式中存在的问题,阐释管理科学与工程专业研究生人才培养的重要意义,结合管理科学与工程专业研究生培养的特征,剖析管理科学与工程专业研究生培养模式面临的突出问题。通过信息化目标下推进课程体系改革,革新教学方法手段,加强实践活动,完善能力培养因素等方式,进一步优化符合人才培养目标与实际的管理科学与工程专业硕士研究生创新培养模式。

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探析

十九大报告中指出:"实践没有止境,理论创新也没有止境。"针对研究生教育,提高创新意识和能力,是人才培养的根本任务与价值核心。本文中通过探索创新的本质,结合管理科学与工程专业硕士研究生创新能力培养定位,提出有效的策略以供参考、借鉴。

新时期硕士研究生培养目标浅析

新时期硕士研究生培养目标浅析哈尔滨科技大学梁兴文，丛长福硕士研究生培养目标是党的教育方针在培养专门人才上的具体体现。建国以来，在不同的历史时期对硕士研究生的培养目标都曾提出过不同的要求。目前，我国各高等院校在培养硕士研究生目标上，还都遵循１９８３年公...

管理科学与工程专业硕士培养方案研究

目前,国内普遍采用的管理科学与工程专业硕士培养模式还是传统模式,将其概括起来可称为“教学”模式,由大学或研究机构承担研究生的培养。这种模式容易造成研究生教育与生产实践的脱节,使我国培养出的工程管理人才综合素质不全面,难以适应建筑市场的实际需求，更难适应国际竞争的要求。因此，针对当前的现状，我们倡导研究型教学培养模式，以此改善现状。

数学系理科基础科学研究与教学人才培养基地建设

1991年8月我校数学系获教委批准列入首批“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”。三年来我们在基础建设和改善设施方面取得了一定的进展,在教学工作上也实施了多项改革尝试。 一、“基地”建设的基本情况 1.建设目标。根据国家教委“教高[1992]4号”文件精神,结合我校情况与地域特点,我们从学校建设目标出发,对人才培养、教学工作与师资队伍。

新文科硕士研究生培养模式探索

探索与实践新文科人才培养模式是高等教育内涵建设的一项重要内容。从新文科对研究生培养“新要求”的角度,以管理科学与工程专业研究生培养为例,积极探索“导师指导+项目实践”的研究生培养模式,以期提高管理科学与工程硕士研究生的实践能力和创新能力,为应用型本科高校开展管理科学与工程硕士研究生培养提供一些可借鉴、可复制的经验和制度安排。