高校理科类专业校企合作人才培养模式初探

高等教育的超常规发展以及社会需求的多样化,势必要求原有的本科院校人才培养模式发生相应的变革。校企合作是一种利用学校、企业不同的教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需要的应用型人才为主要目标的人才培养模式,对理科类专业人才培养尤具必要性和可行性。为此必须更新观念,树立"理论教学和实践训练一体化"理念;建立稳定的校企合作基地,为学生实践能力的提高提供良好的实训平台。当然,在在合作培养中,高校不能盲从企业需求而丧失自己的传承创新功能,不能弱化课堂教育而矮化育人功能,企业应关注大学生的个人全面发展。

创新创业教育与理科类专业教育的深度融合

以应用数学、应用物理学、信息与计算科学等理学学科资源为基础,以理学人才的高端发展与优化配置社会需求结构的发展现实为目标,以本科教学人才培养方案改革为重点,以双创型人才培养机制为引导,强化创新创业教育与理科类专业教育的融合,从而构建理科类专业的全新教学体系与课程体系。

新时代加快理科类专业紧缺人才高质量培养研究——基于IPOE理论框架的476位理科专家访谈分析

理工农医紧缺人才培养是当前中国面临的重大任务,而理科类高精尖人才短缺是突破“卡脖子”技术的最大瓶颈。本研究构建理科人才培养质量评价的IPOE理论框架模型,基于476位理科专家的调研访谈,从输入、过程、产出和效应4个方面展开分析。研究发现科学精神缺失和成才动力不足是中国理科人才培养的突出问题,体现在高校理科人才培养理念不合理、师资队伍建设不充分、培养模式落后、培养质量不高、评价导向偏颇和社会效应低下。加快理科类专业紧缺人才高质量培养,中国亟需在总量控制中依据紧缺专业方向树立理科紧缺人才培养新理念,支持建立理科综合实践基地,构建学科交叉培养体系,轮训提升教师育才水平,改革评价促进原始创新。

可持续发展理念融入管理科学与工程类专业实训教学的探析

在可持续发展目标的指导下,可持续发展教育越来越得到各国政府的重视。将可持续发展理念融入管理科学与工程类专业实训教学中,更加契合专业人才培养目标。青岛理工大学管理科学与工程类专业在明确可持续发展理念融入的原则的基础上,从学情分析、目标分析、过程设计、评价设计等方面探索实施框架,结合OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,在课程中挖掘、渗透可持续发展内涵,以学生为主体改革教与学的方式。文章以“房地产开发与决策仿真实训”为例,开展实训教学改革。实践表明,这些改革促进了专业知识与可持续发展理念的融合发展,教学效果显著提升,可促进对具有可持续发展理念的新时代专业人才的培养。

理科类专业大学生就业影响因素及对策思考——以山东科技大学为例

近年来,随着高校毕业生人数的逐年递增,加之疫情冲击下的经济下滑,大学生就业问题不断引起国家和社会的高度重视。在不少省属高校中理科类专业毕业生就业问题尤为突出。本文以山东科技大学为例,通过对理科毕业生开展就业问卷调查,分析毕业生求职择业影响因素,试图从增强就业意识、夯实职业技能、强化学风建设、提升心理素质、家校联动服务等方面有针对性地提出提升毕业生就业竞争力的对策和途径。

乡村振兴视角下农业院校管理科学与工程类专业人才培养模式研究

乡村振兴战略提出了五大振兴,其中人才振兴是重中之重。乡村振兴战略的提出对高校的人才培养模式提出了新的挑战。管理科学与工程类专业具有较强的理论性、实践性和融合性,在培养该专业相关人才时,有必要将人才培养与社会相关重点难点问题相结合,提高人才培养质量。文章对农业院校管理科学与工程类专业发展现状进行了研究,发现该专业人才培养存在缺乏农学元素的现象,于是提出重构该专业人才培养模式的主张,旨在提高农业院校人才培养质量,助力国家乡村振兴战略目标的实现。

理科非电类专业《电子电路基础》教材的改革探索

面对２１世纪电子科学技术的飞快发展形势和人才培养需求，理科非电类专业电子类课程的教学和教材改革势在必行。本文阐述新编《电子电路基础》教材的改革思路和主导思想，介绍这本教材的主要特色。

理科非化学类专业"基础化学"课程体系改革

非化学类专业基础化学课程的设置基本上是以化学的四大基础"无机化学、分析化学、有机化学、物理化学"为模式,各门课自成体系,这样不仅有些内容重复,同时占用学时较多,对相关专业的专业课教学造成一定的压力.近年来山西大学对理科非化学类专业的基础化学课程体系根据不同类的专业进行了一系列改革,对于相关专业的教学有一定的促进,取得了一定的成效.

理科非电子类专业电子学基础实验教学的改进与探讨

本文剖析了高校理科非电子类专业电子学基础实验教学中存在的问题,总结了笔者在教学指导思想、教学内容、教学方法的改进经验,及对今后实验教学改进的设想.

大学生理工类专业课学习存在的问题及对策

专业课的学习意味着大学理工科的学生接触到了本学科本行业的核心技术和知识。虽然不同专业开设的专业课程有别,但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的,那就是都要努力学好。本文以陕西理工学院大学生理工科类专业课的学习为例,在相关调查数据的基础上,就其中发现的问题做一总结,并提出相应的改进策略。

基于“产学研”结合的海洋类理科本科毕业论文的改革与实践

毕业论文是高校本科实践教学的重要环节,是对大学生所学知识综合运用的检测,针对海洋类理科本科毕业论文存在的问题,以海洋技术专业为例,阐述了"产学研"相结合本科毕业论文的改革和实践。

对理科化工基础实验内容的设置与改革构想

探讨了理科化学类专业如何设置化工基础实验内容。认为理科化工基础实验内容的设置应贯彻少而精的原则 ,即实验的量不宜多 ,但要精选 ,所选实验要有代表性。