理性思维与实证——2015年高考生物试题(全国新课标理科综合卷Ⅰ、Ⅱ)评析与指导

生物学是自然科学中的基础学科之一。生物科学有着与其他自然科学相同的性质。所以，生物学科的命题同样重视对学生科学素养的考查。生物学科的试题力求在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对学生的表现进行测量。

平稳中创新 传承中发展——2015年高考化学试题(全国新课标理科综合卷Ⅰ、Ⅱ)评析与指导

2015年高考全国新课标理科综合（含卷Ⅰ、Ⅱ）中的化学试题在难度、题型等方面延续了2014年的风格，未出现大的波动。试题总体比较平稳，但在素材选择、设问角度等方面有所创新，体现了高考一贯延续的“传承中发展”的命题风范。

注重基础 突出能力 强化梯度——2015年高考物理试题(全国新课标理科综合卷Ⅰ、Ⅱ)分析与指导

从整体来看，2015年高考全国新课标理科综合卷（含卷Ⅰ、Ⅱ）中的物理试题是较为平和而又富有新意的试题，全卷没有偏题、怪题，不仅重点考查了物理学科的主干知识、重要的物理模型和基本能力与方法，还突出了对科学方法和探究能力的考查。

2004年高考(全国、浙江、福建)理科综合卷生物学试题评析

2004年理科综合能力测试试卷中，生物学内容共8题，78分，其内容选自必选修课教材，兼顾了知识、能力和科学素养的考查。

2012年全国理科综合卷第Ⅱ卷第25题科学性浅析

1 2012年全国理科综合卷第Ⅱ卷第25题原题及解答 原题一个单摆在地面的摆动周期与在矿井中的摆动周期之比为k，设地球半径为尺，假定地球密度均匀，已知质量分布均匀壳体对壳里的物体的万有引力等于零，求矿井的深度．

2006年全国高考理科综合卷Ⅰ化学选择题解新

2006年高考已经落下帷幕．综观今年理综卷Ⅰ化学选择题，整体来讲，试题难度适中，尽可能突出主干知识，但又不失灵活，充分体现了“双基”的考查．同时既有往届高考原题又有创新题，不避重题，推陈出新，体现了传统高考试题的魅力．为便于同学们掌握，笔者对此进行解析，供同学们复习时参考．

06全国理科综合卷（Ⅱ）第25题解法探讨

2006年全国理科综合卷第25题是近十年来高考常考的题型，可谓不避陈题，它源于带电粒子在磁场中的运动模型，平淡中透新奇，体现能力要求，其特点是构思巧妙，突出考查考生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力．考题如下：

关注深度思考能力考查与深度教学——从2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ生物学部分考生答题情况看生物学科教学

自2016年10月教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》上发表署名文章提出"加强顶层设计,探索构建‘一核四层四翼’的高考评价体系"以来,师生已经经历了3次高考,每次高考都越来越好地体现"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四层考查目标以及"基础性、综合性、应用性、创新性"四个方面的考查要求。

注重科学探究 引领实验教学——从2018年高考理科综合卷全国卷Ⅰ生物试题谈起

纵观2018年高考理科综合卷全国卷Ⅰ（以下简称＂全国卷Ⅰ＂）生物试题,与去年相比,选择题和非选择题的阅读量有所增加,但考查范围、形式无太大变化,整体较为稳定。全卷题目难度适中,立足教材,重点考查核心主干知识,题材的选择较为常规,没有出现偏、难、怪题,能较为全面地考察考生的知识储备、综合素质以及对知识的迁移能力。

传承经典 开放创新——评2008年理科综合卷Ⅰ力学实验题

2008年高考已经落下了帷幕，纵观今年理科综合物理试题，渗透了物理学科的特点，传统中见新意，特别是力学实验题让人耳目一新，经典而不落俗套，大胆的开放式提问更是让人感受到了新课程改革前进的脚步。

2003年中考理科综合卷理化综合题复习指导

今年是河北省中考改革实施“理科综合”考试后的第四年,师生们已从对理、化综合试题的陌生和茫然,到如今已基本适应和坦然应对。从命题者的角度,2000年是“选拔服从导向”,到今年选拔与导向并重。三年来,大家对这项改革措施给予了充分的理解和积极的支持。随着高考改革的深化,中考改革势在必行。增加综合学科的考试,目的是要打破长期以来单一的学科封闭式教学模式。

紧扣指导思想 导向核心素养——基于近三年高考理科综合卷全国卷Ⅰ生物试题特点的复习建议

随着《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)的颁布和新高考方案的落地,高考理科综合卷全国卷Ⅰ(以下简称“全国卷Ⅰ”)生物试题在“立德树人、核心素养”考查大背景下体现出许多特点,这些特点对日常教学和复习备考颇具指导意义,一线教师要善于从试题中归纳出这些特点,以提升学生的复习备考效率和解题能力水平。

紧抓核心考点 深挖备考细节——2018年高考理科综合卷全国卷化学反应原理试题研究

2018年高考理科综合卷全国卷化学试题和往年化学试题相比,考查的知识点总体维持稳定,稳中求变。试题注重考查化学实验基本操作和实验现象、化学基本概念和反应原理、常见典型元素及其化合物知识,试题情境大都以现实生活、生产科研实际为背景,通过图表数据和工业流程等形式提供各类信息。