例析英语阅读教学中文本信息的理解、加工与提升

本文基于对高中英语阅读教学文本信息理解与加工理论的探究,以一堂阅读课的教学过程为例,分析并反思了在文本的话题导入、文脉梳理、信息理解、信息内化及运用等环节的教学设计中存在的问题,并提出了相应的改进建议。

立足文本信息理解 多维度实现加工与提升

本文基于对英语阅读教学的三个维度:内容、思维、语言的整体认知与理解,以一堂省级阅读研讨课的教学过程为例,从课堂教学实践的角度,分析文本的话题导入、文脉梳理、信息理解、信息内化及运用等环节的教学设计中存在的问题,并提出了相应的改进建议。