在理解与沟通中培养学生英语关键能力

英语学科关键能力的核心在于沟通,其包括理解沟通与表达沟通两个层面。在深化课堂教学改革的新潮流下,我们要立足于学生的个性化成长,立足于语言的综合性运用,在课堂教学中,切实培养学生理解与沟通的关键能力,让我们的学生可以自主学习、自主思考,还可以将英语从课堂带到实际生活中,实现学以致用,从而将学生的英语学习与他们的社会实践及终身教育紧密地联系在一起。

中英文翻译及跨语言交际中文化信息的理解与沟通

翻译是国际交流与沟通的重要措施。由于中文和英文代表了两种完全不同的文化,两种文化的巨大差异使得这些几乎每天都在发生的翻译和跨语言交际并未能准确而恰当地实现语言之间的沟通。因此,跨语言交际和中英文翻译中文化信息的准确表达便成为实现准确的语言切换与信息传递的关键,要达到理想的翻译和跨语言交际的效果,就必须充分理解中文英文代表的文化差异并充分地认识中华文化和英伦文化中一些典型和突出的内容。特别是一些与我们日常交流与翻译内容相关的文化信息,更要熟谙于心。这是提高中英文翻译和跨语言交际质量的前提与基础。

《一簇野花》的现代主义内涵

罗伯特·弗罗斯特的《一簇野花》一诗反映了现代生活中人们的孤独感及对交流与沟通的渴望。诗歌运用象征主义的手法,用一簇野花象征人们对美的共同感受,从而使这簇普通野花成了联系人们内心的纽带,成了人与人之间理解与沟通的桥梁。一簇野花具有深刻的现代主义内涵。

从跨文化交际的角度浅析《中国,你是谁?》中“李斌”的人物形象

本文结合西奥·松德迈尔对待异域文化的三种模式理论和吉尔特·霍夫斯戴德的四个维度理论,从跨文化交际的角度解析德国文学作家西蒙·哈尔的作品《中国,你是谁?》中“李斌”的人物形象。试图通过对这一人物形象的分析中结合跨文化交际理论探索出对待异域文化的正确视角与方式方法。