理解评估与成绩预测：两种不同的元理解监测形式

探讨理解评估与成绩预测与各种强化元理解监测线索的认知任务的关系。结果发现,理解评估与成绩预测的判断值偏离标准测验成绩的程度受监测线索强化方式的调节;主动强化监测线索比被动强化更能提高理解评估和成绩预测的精确性;精确的理解评估或成绩预测所需的线索不同,利用同一线索评估理解或预测成绩,其精确性也不同。这一结果挑战了元理解监测的一维观,表明理解评估与成绩预测涵盖了元理解监测不同方面的心理特征。

基于“情景模型线索假设”的外语阅读元理解监测精确性研究

在"情景模型线索假设"的基础上,本文通过两项实证研究对外语篇章阅读元理解监测精确性及其内部机制进行了考察。93名二年级英语专业本科生参加了测试。研究一对不同阅读能力外语学习者元理解监测精确水平及其线索使用情况进行了比较。结果发现:高阅读能力组元理解监测精确水平显著高于低能力组;与后者相比,前者在元理解判断时更多地使用了与情景模型相关的线索。研究二在研究一基础上,从线索干预角度进一步探讨了"延迟关键词效应"以及关键词质量在外语阅读元理解监测中的作用,结果表明:"延迟写关键词"仅对高阅读能力组元理解监测精确水平具有促进作用,而对低能力组的影响不显著;然而,无论阅读能力如何,关键词产出质量对于监测水平的提高均具有显著作用。

阅读中的元理解监测与元理解调控

采用"阅读-关键词处理-元理解监测-测验1-选择文章重读-测验2"的流程,探讨元理解监测对元理解调控与阅读理解成绩的影响。结果显示,延迟写关键词相对于即时写和不写关键词更利于监测精确性的提高;延迟关键词组借助精确的监测能做出有效的元理解调控,选出测验1中得分低的文章重读,并在测验2中有较好表现,而其他两组只能选出其认为难的、而非得分低的文章重读,在测验2中表现不佳。元理解监测的精确性影响元理解调控的有效性,进而影响阅读理解成绩。

读者的元理解监测为什么不精确?

精确的元理解监测对随后的元理解控制和阅读理解有重要作用,但是,通常情况下,读者的元理解监测并不精确。回顾20余年的元理解监测研究,发现元理解监测的精确性主要受制于阅读材料特征、监测线索与标准测验特征等因素。未来研究应注意元理解监测的判断形式、监测线索及评价标准对元理解监测精确性的交互关联影响。

元理解监测精确性的延迟效应及其机制

通过三个实验探讨元理解监测精确性的延迟效应及其机制。结果显示:相对于即时写关键词和不写关键词,延迟写关键词可以显著提高元理解监测的精确性;延迟的时间内写关键词相对于读关键词更利于元理解监测精确性的提高;延迟的时间内前测自测相对于前测学习更利于元理解监测精确性的提高。这表明时间的延迟和延迟时间内的主动认知加工对元理解监测精确性的提高至关重要。

线索编码和提取时间间隔对外语阅读元理解监测精确性的影响

本文分别在分段延迟与即时判断两种模式下,探讨了元记忆线索编码和提取时间间隔对外语学习者元理解监测准确性的影响。60名英语专业一年级本科生参加了实验。研究结果表明:线索加工时间间隔对外语阅读元理解监测精确性具有显著影响,并且这种影响会依据阅读水平的不同而表现出差异。上述研究结果印证了线索加工的外部条件以及目的语阅读能力在外语元理解监测中的作用。

初中学习困难学生阅读理解监测和控制特点的研究

以即刻学习判断分数和学习分配时间为指标,采用2×2混合实验设计,考察不同难度阅读材料条件下,学习困难学生阅读理解监测和控制的特点。被试为金华某中学15-16岁32名学习困难学生和34名学习优秀学生。结果发现,学习困难学生对不同难度阅读材料的即刻学习判断分数显著低于学习优秀学生,学习困难学生用于高难度阅读材料的时间显著少于学习优秀学生。

多媒体学习中的元理解监测线索

关于学习者进行元理解监测究竟是使用启发式线索还是表征线索,尚存在一定的争议。本文通过操作不同呈现方式设计三个实验对学习者元理解监测使用的线索进行探究,结果发现多媒体呈现方式下,学习者的元理解监测会受到多媒体优势信念的影响,比单独学习文本的学习者做出更高的元理解判断;使用预先警告可以降低多媒体优势信念对元理解监测的影响,使学习者做出更为准确的元理解判断;相对于单独学习文本的学习者,采用多媒体呈现方式时学习者会获得更多的元理解监测表征线索。研究结果启示学习者在进行多媒体学习时应时刻警示,且教育者需在教育材料中进行相应的标识。

理解监测及其准确性

理解监测是元理解的重要组成,是学习者对自身理解状态进行判断的过程,受到研究者的广泛关注。已有研究对理解监测的产生机制、准确性及其提高策略进行了探讨。从社会文化和文本阅读加工角度继续深入探索是今后研究的主要方向。

外语篇章阅读元理解监测能力的发展及其跨语言迁移效应

采用标准化语篇阅读测试任务,对90名1-3年级大学生(母语为汉语,外语为英语)的元理解监测精确水平进行了考察,并探讨了外语水平在元理解监测发生跨语言迁移中的中介效应。结果表明:外语阅读元理解监测能力的发展存在与母语不同的趋势,前者存在显著的年级差异,但后者年级差异并不显著,仅存在显著性别差异。研究还发现,外语水平在母语元理解监测能力向外语发生迁移的过程中具有中介作用,从而支持了语言阈值假设。

外语听力的元理解监测精确性研究

本研究采用标准化语篇听力测试任务,对66名英语专业学生的听力元理解监测精确性及其监测线索使用特点进行了考察,并结合"情景模型线索理论"从教育干预角度探讨了延迟关键词效应对外语听力元理解监测精确性的影响。研究结果表明:(1)外语学习者倾向于采用非情景模型类线索对听力理解程度进行判断,导致其元理解监测精确性较低;(2)延迟关键词组与即时、无关键词组之间的元理解监测精确性差异仅达到边际显著水平,表明延迟写关键词对听力元理解监测的促进作用有限;(3)无论在即时还是延时条件下,关键词质量与听力元理解监测精确性均呈显著正相关。

学习困难学生理解监测和控制的特点

以即刻学习判断分数和学习分配时间为指标,采用2×2混合实验设计,考察在不同难度的阅读材料条件下,学习困难学生理解监测和控制的特点。被试为金华某中学15-16岁的32名学习困难学生和34名学习优秀学生。结果发现,学习困难学生对不同难度阅读材料的即刻学习判断分数显著低于学习优秀学生,学习困难学生用于高难度阅读材料的时间显著少于学习优秀学生。

EFL学习者元理解监测绝对精确性发展水平研究——基于眼动实验的阅读心理机制研究

元理解被视为影响阅读效率的重要因素,元理解研究一直是元认知研究领域最热门的话题之一,研究通常分为两个子系统:元理解监测和元理解调控,精确的元理解监测是进行有效自我调节的重要前提。本研究以26名英语专业研究生为受试,通过自信心评价法和错误检测法测量高低阅读水平组受试元理解监测绝对精确性水平和两组间的差异。数据分析发现:(1)高水平阅读者元理解监测绝对精确性显著高于低水平阅读者,高水平阅读者的阅读速度没有明显高于低水平阅读者,但阅读成绩、阅读准确率和阅读效率显著优于低水平组受试;(2)高水平阅读者更容易注意、识别阅读材料中的重要信息,也会投入更多时间和更多认知活动提取、加工关键语句;(3)语言图式、内容图式和策略图式的协调发展可能是提升阅读理解能力的根本途径。两种方法的融合,兼顾了监测结果和监测过程,有利于全面理解元理解监测活动。

学习困难学生理解监测准确性与延迟关键词效应

采用学习判断绝对准确性的差异分数值为指标,探讨学习困难学生理解监测准确性的特点。实验一考察学习困难学生和学习优秀学生理解监测准确性的差异,实验二考察延迟关键词效应对学习困难学生理解监测准确性的影响。结果表明,学习困难学生理解监测准确性显著低于学习优秀学生,延迟关键词显著提高了学习困难学生的理解监测准确性。

延迟关键词效应对化学解题中元理解监测精确性的影响

问题的解决遍布生活的每个角落，学习者解决化学问题理所当然也包括其中。问题解决的过程主要是一种元理解监测的能力，是属于元认知范畴，是教育心理学的重要组成部分。元理解监测是主观见之于客观的活动，是指学习者解决问题和对问题完成后的结果进行判断的过程，学习者的这种能力叫元理解监测，这种元理解监测与标准测试之间的一致程度，我们称为“元理解监测的精确性”[1]。从认知心理学的角度出发，采用实验的方法讨论研究学生在化学解题过程中元理解监测精确性的高低对解题的影响，以及和“元理解监测的延迟关键词效应”的关系，探讨了中等生在延迟关键词的作用下，如何提高学生在解决化学问题中的学习判断，使得元理解监测得到有效地提高。

语篇阅读中的元理解研究及其启示

语篇阅读中的元理解是指读者对阅读材料理解程度的自我监控。精确的元理解监测对于阅读效率的提高起着重要作用。然而,过去20多年对母语元理解监测的调查数据却显示,读者元理解监测的精确性一直处于较低水平。在对以往母语篇章阅读元理解监测与控制的相关研究进行回顾和梳理的基础上,本文着重从内部线索、外部线索以及记忆线索等不同方面分析了影响元理解监测精确性的因素,并对未来如何开展外语和二语篇章阅读元理解研究提出了思考和建议。

阅读理解：认知与元认知的共同作用

阅读理解中元认知研究的逻辑基础是监测影响调控,影响成绩。鉴于人们在进行阅读活动时不能准确地监测自己的理解程度,本研究通过操纵自我解释策略提高被试元理解监测准确性,以考察元理解监测对元理解调控及理解成绩的影响。结果发现,准确的监测确实带来了有效的调控,但并非所有做出有效调控的被试重新阅读后理解成绩得到的改善都是同等有效的。与工作记忆容量较小的被试相比,那些工作记忆容量较大的被试在重新阅读后理解成绩得到的改善更大。表明阅读理解同时受到个体认知能力与元认知能力的影响,认知能力体现在对阅读材料的直接加工过程中,而元认知能力则体现在对认知加工过程的监测与调控中。

WorldView-1影像在土地动态监测中的应用

以丰润区为例结合Wor1dView-1卫星影像在土地动态监测中的应用，介绍WorldView-1卫星遥感影像数据的处理方法，详细分析土地利用特征，建立解译标志，提取土地动态变化信息。达到了确保土地调查成果的真实性和准确性的目的。

超文本阅读的模式与效果——一项基于元认知的实验研究

超文本是文本的电子表现形式,其阅读需要读者和文本之间的互动及读者的控制。有理论表明,以超文本为媒介的学习特别依赖元认知技能的运用,如监测和控制等。实验采取3×2的组间设计,交叉比较读者在元认知激活或控制的状态下进行线性文本和超文本阅读的效果差异,发现学习者在元认知激活的状态下阅读超文本,学习效果最好。

Video-based urban expressway traffic measurement and performance monitoring

This paper presents an urban expressway video surveillance and monitoring system for traffic flow measurement and abnormal performance detection. The proposed flow detection module collects traffic flow statistics in real time by leveraging multi-vehicle tracking information. Based on these online statistics, road operating situations can be easily obtained. Using spatiotemporal trajectories, vehicle motion paths are encoded by hidden Markov models. With path division and parameter matching, abnormal performances containing extra low or high speed driving, illegal stopping and turning are detected in real scenes. The traffic surveillance approach is implemented and evaluated on a DM642 DSP-based embedded platform. Experimental results demonstrate that the proposed system is feasible for the detection of vehicle speed, vehicle counts and road efficiency, and it is effective for the monitoring of the aforementioned anomalies with low computational costs.