幼儿阅读理解能力培养“三步曲策略”解析

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域的“阅读与书写准备”部分提出幼儿应“具有初步的阅读理解能力”，这充分彰显了《指南》遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿学习品质培养的精神。这让我们不得不转变观念、拓展思路，不仅要关注“幼儿阅读什么？幼儿读懂了什么？”，还应该用《指南》的视野思考“幼儿是怎样阅读的？幼儿会阅读吗？”这些问题。

英语阅读理解能力培养与文化背景知识教育

培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学的目标。为了适应日益频繁的国际交流,大学英语教学在培养学生阅读理解能力时,不可忽视文化背景知识教育,让学生对中西方文化差异有所了解,会极大地激发他们的学习兴趣,扩大其知识面。随着文化背景知识的积累,

中职英语教学中学生阅读理解能力培养之思

有人说,如果把整个中职英语考试比作一座宝塔的话,那阅读理解就是这座宝塔上的明珠。虽说英语教学不只为考试,但作为职业学校的英语学习,尤其是对口高考班的英语学习毕竟是绕不开考试评价的。从日常教学中的观察及对近年来对口高考的试卷分析来看,学生阅读理解的答题水平虽有所提高,但离我们期待的水平还是有一定的距离。

初中英语阅读理解能力培养刍议

阅读能力是阅读精确度（accuracy）和速度（speed）两者的有机结合。阅读精确度是指迅速抓住阅读材料的中心思想（mainidea）,阅读速度是指每分钟所读词数（WPM—Words Per Minute）。只有提高两者的综合运用能力,才谈得上阅读理解能力的提高。

关于物理理解能力培养的若干问题

理解能力，指准确理解和运用物理概念和物理规律的能力。在中学物理教学中如伺进行理解能力的培养，笔者认为应注重以下几个方面：

大学生英语阅读理解能力培养

阅读不仅是现代外语教学中的一个主要手段，也是外语教学中需要特别注意培养和训练的一个重要目的。阅读能力已经成为衡量学生外语综合语言能力的一个重要方面。因此，改变教学模式，提高阅读教学质量显得十分重要。

小学语文阅读理解能力培养“八法”

《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力。”而词和句是构成文章的基本单位,只有理解了文中的词句,才能感受文章所蕴含的情感,才能对学生的听、说、读、写能力进行全面训练。那么教师如何对那些直接影响课文内容的字、词、句进行讲解,

小学语文阅读理解能力培养“八法”

新《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”词和句是构成文章的基本单位．只有理解了文中的词句，才能感受和体验文章所蕴含的情感．才能带动学生对听、说、读、写能力的全面学习和训练。那么教师如何对那些直接影响课文内容的字、词、句作点拨引导，培养学生的阅读理解能力呢？笔者认为可以采用以下几种方法。

浅谈高考物理概念中理解能力培养

要想学好物理，必需切实提高理解能力，这是最基础的一环，这个基础薄弱其他方面的能力也就失去了依据，因此学生在学习物理学时，应该十分重视培养和提高自己的理解能力，加深对物理概念和物理规律的理解，深思熟虑其含义，使之变成自己的观点，如果在学完高中物理知识后，只是记住一些定义、公式和一大堆所谓的模型，那么在碰到具体问题时，就可能不会用科学的物理眼光去分析问题了，看不清问题的实质，解题时就会发生记住的普通公式与题目的具体情境联系不起来了，或者不顾题意和题给条件而乱套公式，下面我以两个高考试卷中关于机械波的物理题浅谈自己的教学体会。

高中英语快速阅读理解能力培养有效方法探析

“自上而下的模式”是哥德曼（Goodman）1971年提出的阅读理论模式.这一理论反对把阅读看成是对一系列词句的知觉,认为阅读者不必使用全部文本中的提示,他们在文章中挑选和选择足够的信息来作出预测,用他们自己的经验和有关客观世界的知识去验证他们的预测.按这个模式,阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解,而是结合自己的预测,在文章中找出有关的信息,来验证自己的预测.

英语阅读理解能力培养之我见

阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的训练”。但由于受精读的影响，学生在阅读中常逐字逐句进行阅读，一旦某个单词或句子读不懂，便感到阅读受阻，无法再顺利进行。因此在教学中教师应从培养学生的良好阅读习惯和提高阅读技巧入手；以限时训练为突破口。有计划地培养和提高学生的阅读理解能力。

英语阅读理解能力培养试谈

(一)重视语言能力,扩充语言图式阅读理解包括阅读和理解两个方面。其中阅读可以说是一个"破译文字符号的编码程序"的过程。

语文教学:注重理解能力培养

理解能力是学生最为重要的一种能力。语文教学是培养学生理解能力最为重要的途径。很多人一生中可能只有通过短短的几年语文教育来培养自身的理解能力。因此，在语文教学中要特别注重学生理解能力的培养。

高中英语阅读理解能力培养刍议

在近几年的英语高考试题中,阅读占的份量越来越重,几乎80%以上的试题都与英语阅读有关,都是借助阅读理解能力来获得的.因此,高中的英语教学不仅要求培养学生的听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力.高中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性：第一,对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力.

学生英语阅读理解能力培养之我见

培养学生英语阅读理解能力是英语学科素质教育问题的核心。高中英语课程标准明确要求教学时应侧重培养学生的阅读能力。

浅谈高中英语阅读理解能力的培养

“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语打好基础”是高中英语教学大纲的一项具体要求。阅读能力是高考考查的重点能力之一。因此培养学生的英语阅读能力很重要。本文从学生阅读中存在的问题、培养阅读能力的前提和培养阅读能力的方法三个方面介绍高中英语阅读理解能力培养的关键和方法。

初中数学教学中培养学生理解能力的措施探析

数学是一门对其逻辑思维能力和推理能力要求较高的学科,同时也注重对对学生的理解能力的考查,理解能力是构建知识能力的基础,所谓的理解是指通过想象与思维,把感性认识提高到理性认识,初中学生对数学的理解,就是通过对其概念、公式、原理及其知识架构的理解,把新近学习到的数学知识同化到原有的认知结构中,做到对其充实、扩大乃至形成新的认知结构的过程。因此在对学生进行数学素养的培养过程中,更要注重对其理解能力的提升。本文结合初中数学教学中学生理解能力培养的意义,探讨初中学生数学教学中理解能力培养的具体措施,以期促进初中数学教育体系的改革进程。

培养聋生阅读理解能力教学策略初探

聋生没有听力或听力极弱,无法正常接受语音信息,这使得教师培养聋生阅读理解能力的难度上升,需要采用针对性的教学策略才能有效进行培养。本文将对此展开研究,阐述聋生阅读理解能力培养的主要路径,再针对路径提出教学策略,并介绍策略的应用方式与作用机理。