依托课本插图帮助学生理解运用知识

教师在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容，对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识，发展学生的观察、识图、思维和想象等能力都起到重要作用。

基于细节描写,现于言意兼修,达于理解运用

教学实践中,我们不难发现,用 心引领学生捕捉教材中的细节,结合语境 多角度品评,点拨其对细节处的感悟,学 生理解运用语言文字的能力就会逐步提 升.具体做法从以下方面进行介绍：整理 阅读呈现@面;对比阅读品味语目;提炼 阅读表现动感、传递情感.阅读教材选文 的过程就是引领学生品读作者如何利用 细节描写表情达意、如何遣词造句,也就 是“文意兼修”的过程.在阅读教学过程 中,引导学生探究发现言语形式秘密,既 关注文本内容思想,也关注文本言语形 式,同时学生有条理地分析问题、解决问 题,思维向多层次、多侧面纵深发展,也是 极大提升学生理解精妙词句,提升自身遣 词造句能力的过程.

问题教学法的理解运用

问题教学法是指将教材的知识点以问题的形式呈现出来,使学生在探索解决问题的过程中,掌握知识,发展智力,培养技能。本文对问题教学法的实际运用进行了详细的论述。

科学理解和运用全要素生产率促进新质生产力发展

新质生产力以全要素生产率(Total Factor Productivity,简称TFP)大幅提升为核心标志。全要素生产率不仅表征生产力水平,也在一定程度上反映了经济发展质量和科技创新能力的高低。但全要素生产率的变化蕴含着复杂的科技、经济与政治等因素,同时该指标在实际使用中也存在一些需注意的问题。因此,科学理解和运用全要素生产率推进新质生产力发展,既需要准确理解全要素生产率的基本内涵,也需要认真分析引发全要素生产率变动的因素,同时还要注意全要素生产率指标的适用性问题。

在关键概念的理解与运用中发展模型意识——“速度 时间 路程”课堂教学实录

学习内容:“速度时间路程”,北京版教材四年级上册。学习目标:1.在真实情境中理解速度概念的内涵,建立乘法模型“路程=速度×时间”,能够运用这一模型解决简单的实际问题。2.经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程,感悟乘法模型“路程=速度×时间”可以解决生活中的一类问题,发展模型意识。3.能够有理有据地表达自己的想法,体会数学与生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣。

深入理解运用“六个必须坚持”推动湖南消防救援工作和队伍建设行稳致远

党的二十大报告强调的“六个必须坚持”是对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的高度概括,是马克思主义中国化时代化的重大理论成果,是理解掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”。“六个必须坚持”作为开创事业发展新局面的重要方法,我们要深学细悟、融会贯通、学以致用,真正转换为实践的力量、奋进的源泉,奋力谱写湖南消防救援事业高质量发展新篇章。

马克思主义意识形态概念的理解与运用

意识形态概念是马克思主义意识形态理论研究的前提。通过分析比较情感简化、复合语境、专属矛盾等三种理解运用马克思主义意识形态概念的方式,认为应在思维与存在、经济基础与上层建筑、无产阶级与资产阶级的逻辑结构中把握马克思主义意识形态概念的内涵实质,应通过坚持整体性原则、增强概念自信和厘定适用范围,提高马克思主义意识形态概念运用的质量和水平。

语文教学中游戏教学法对智力障碍儿童词句理解与运用训练效果研究

词句理解与运用是智力障碍儿童语言康复的前提与基础。以往研究发现游戏教学运用于智力障碍儿童的适应行为功能康复中已取得良好的效果。文章旨在通过系统训练,探索游戏教学在智力障碍儿童词句理解与运用训练方面的有效性。研究结果表明,游戏教学能够提高智力障碍儿童词句理解与运用能力。

谈初中语文教学初中生语言文字的理解与运用

在初中语文教学中,要结合学生的实际操作能力,将语言和生活联系起来,了解学生的身体和心理发展的需要,重视实践。一、汉语言文字对学生语文水平的主要影响作文能够充分地体现出学生的语言综合能力,使学生能够充分地表达自己的情绪,从而使学生掌握一些交际技能和表达方式,更好地了解自己。在语文教学中,学生的语文水平会随着语言文字的理解与运用水平的提高而不断地进步。

基于项目式学习理解“结构与功能”——以自然笔记为例

项目式学习中,学生通过项目活动跨越多学科领域,把学科知识和技能整合并将其应用于实际问题的解决,深入理解和运用跨学科概念。在开展自然笔记时,我们研究如何通过项目式学习实现学生对“结构与功能”这一跨学科概念的理解,发展他们系统思考和综合分析的能力,提升他们的跨学科综合能力。

运用翻转课堂强化初中物理实验教学的方法

翻转课堂是一种较为新颖的教育模式,将其应用于初中物理实验教学中,意味着教师的授课方式与学生的学习方式发生转变,对教学质量的提升具有重要影响。翻转课堂的运用能够弥补传统物理实验教学的不足,使课前预习、课中探究、课后巩固这三个环节更加高效,让学生在实验的辅助下加强对物理知识的理解与运用,实现学科核心素养的发展。本文简要分析了翻转课堂的内涵与特点,针对运用翻转课堂强化初中物理实验教学的具体策略进行探究。

初中生物课堂教学中情境式教学模式的运用

在如今教育改革大潮下,一种创新性教学方法逐渐被重视起来,那就是情境式教学。初中生物课堂教学模式革新作为学生科学素养发展的关键环节就显得十分重要。情境式教学可以通过设置生动具体的教学情境来激发学生学习的兴趣,促使学生深入理解与运用知识。但是,由于教学进度、教学理念等外在因素的影响,情境式模式的运用仅停留于表面,未能真正发挥其作用,因此,需要对各类问题进行剖析,并探索有效构建路径。

在教育公平意义上理解和运用增值评价

教育评价的负效应逐渐引起教育界乃至全社会的关注,改革的呼声甚高但实践却举步维艰,其瓶颈在于评价改革的思维方式难以突破。教育评价关乎许多人的切身利益和基本的社会公平,所以改革起来往往谨慎有余、开拓不足,宁可无功、不愿有过,常因害怕失败而导致该“破”的破不了、该“立”的立不起。这次教育评价改革以“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)所带来的顽瘴痼疾为靶点,真可谓“有的放矢”、精准打击。这应该是教育评价思维的一次实质性突破,当然也带来一定的挑战,值得深入研究。

初中历史课程标准理解与运用的再讨论

初中历史课程标准是当今历史学科教学的指南。首先,理解初中历史新课标应该对前言部分的相关内容有较深的理解;其次,要全面而深刻地理解新课标的课程目标;再次,教师应该在教学实践中做到既重视知识和能力的培养,又重视学习过程和学习方法的习得和积累,同时要注重教育和培养学生历史学科应有的情感态度和价值观,让"三维目标"成为我们的共识,内化到思想深处,转变为我们自觉的教育行为。

多角度理解和运用圆锥曲线性质

圆锥曲线有许多重要性质,全方位、多角度、整体性地深刻理解这些性质既是学好数学的必然要求,也是提升数学能力和素养的基本载体.1理解圆锥曲线性质的本质特征圆锥曲线有许多重要性质,它们既揭示了圆锥曲线的各种规律,又为进一步运用圆锥曲线知识解决问题拓展了思维,也提供了有力工具.以下我们从一个性质出发,说明如何从多角度理解运用圆锥曲线的性质.

阅读·理解·运用(初一、初二、初三)

近几年各省中考数学都有一些考查阅读、分析、书面表达、应变、探索能力的试题,可称为“阅读·理解·运用”型问题,本文分析五则.

新标准七项质量管理原则在水利水电行业组织理解和运用之浅析

文章在学习理解ISO9000:2015新标准提出的七项质量管理原则的基础上,梳理并浅析运用其可采取的措施、方法及能带来的受益,对提升质量管理绩效提供了借鉴。

学前教育法规政策下农村幼儿教育的困境和出路——评《学前教育法规政策的理解与运用》

受经济发展差距等因素的影响,农村幼儿教育的发展水平整体落后于城市,大部分农村学生在起步阶段就落后于城市学生,使得城乡幼儿教育不均衡问题成为了当前我国教育事业面临的关键所在。农村幼儿教育的发展必须紧紧围绕着各项学前教育法规政策,而由我国学前教育专家李生兰所编写的《学前教育法规政策的理解与运用》,通过整合近年来发布的一系列学前教育法规政策,结合"依法治教"、"依法执教"的学前教育需求,对这些学前教育法规政策进行了总结提升,为学前教育的发展起到了借鉴和参考作用。

雕塑语言的理解与运用

在造型艺术中,由于种类不同,其造型手段、表现形式和使用的材料等也不相同。由此产生各自的特点,以致贯穿于造型活动的整个过程。雕塑是立体造型艺术,那么雕塑艺术的特点是什么?它的造型"语言"又是什么?要回答这些问题可能是较为容易的。

透视聋生语言文字理解及运用障碍的因素和对策

语言是聋生最显著的缺陷,而语言文字的理解及运用是聋生最有代表性的缺陷。