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理解问题的角度,决定了解题的方向——以一道模考题为例
1
作者
徐剑飞
《数学学习与研究》
2018年第10期128-129,共2页
解题就是把问题归结为已经解决的题目,从不同角度去理解就会形成对问题的不同归结,解法自然会有较大的差异.本文以一道模考题为例,分别从二次函数最值,绝对值不等式性质角度,二次函数图像与性质角度等三个角度去理解,从而得出不同的问...
解题就是把问题归结为已经解决的题目,从不同角度去理解就会形成对问题的不同归结,解法自然会有较大的差异.本文以一道模考题为例,分别从二次函数最值,绝对值不等式性质角度,二次函数图像与性质角度等三个角度去理解,从而得出不同的问题转化方向.抓住理解问题的角度和转化问题的方向,也就是解题教学的关键所在.
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关键词
理解问题的角度
转化
问题的
方向
二次函数值差
下载PDF
职称材料
题名
理解问题的角度,决定了解题的方向——以一道模考题为例
1
作者
徐剑飞
机构
浙江兰溪第一中学
出处
《数学学习与研究》
2018年第10期128-129,共2页
文摘
解题就是把问题归结为已经解决的题目,从不同角度去理解就会形成对问题的不同归结,解法自然会有较大的差异.本文以一道模考题为例,分别从二次函数最值,绝对值不等式性质角度,二次函数图像与性质角度等三个角度去理解,从而得出不同的问题转化方向.抓住理解问题的角度和转化问题的方向,也就是解题教学的关键所在.
关键词
理解问题的角度
转化
问题的
方向
二次函数值差
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
理解问题的角度,决定了解题的方向——以一道模考题为例
徐剑飞
《数学学习与研究》
2018
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