“理论与实践一体化教学模式”在IVF技术教学中的应用

2010年诺贝尔生理学或医学奖授予了“试管婴儿之父”爱德华兹，“试管婴儿”即体外受精（In vitro failizafion，IVF）技术，IVF技术已让四百余万名新生命来到这个世界上。已知育龄夫妇中约10％患不孕症，

理论与实践一体化教学模式的改革创新

一、一体化教学模式改革的背景 理论与实践相结合,是教育的基本原则之一.20世纪30年代,我国著名教育家陶行知提出"社会即学校"的教育思想,并进行了艰难而曲折的实践.这一思想的核心是倡导教育为民,学以致用,坚持实践第一,使理论与实际相结合,学校与社会相联系.

理论与实践一体化教学模式长效运行的探索

理论与实践一体化教学模式是目前职业教育中广泛应用的一种教学模式,这种模式将理论教学与实践教学融于一体进行,便于学生对知识的理解和掌握,能明显提高学生的学习积极性;但同时也存在教学成本高、大规模开展困难等问题。本文就如何使理论与实践一体化教学模式长效运行进行了论述。

市场营销专业理论与实践一体化教学模式研究

市场营销专业是综合运用经济学、管理学、营销学、心理学等学科的理论与方法,对企业营销系统进行分析、规划、设计和管理的一门学科,具有系统性、综合性和实践性的特点.从专业特点和培养目标上来看,市场营销专业都非常强调专业的实践性,而传统教学方法更多关注的是学科理论知识的习得,忽视了专业的实践性特点,造成适销不对路现象.本文先是对市场营销专业目前的教学现状进行分析,探讨为什么会产生适销不对路现象,然后对理论与实践一体化教学模式的内涵与特点进行解析,最后阐述了理论与实践一体化教学模式的实施办法和应该注意的问题.实践经验证明,理论与实践一体化教学模式更符合学科特点,更利于教学目标的实现.这一教学模式将专业与就业、理论与实践、学校与社会充分的衔接起来,有针对性的培养社会真正需要的专业应用型人才.

针灸学理论与实践一体化教学模式的研究

目的研究理论与实践一体化教学模式在针灸学教学中的应用效果。方法选择广州医科大学2013级临床医学专业学生150名为受试者,按学号单双号分到实验组和对照组。单数为实验组,双数为对照组。实验组进行改革后的针灸学理论与实践一体化教学课程,对照组进行传统的针灸教学课程。结果理论与实践一体化教学组考核成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论针灸学理论与实践一体化教学模式有利于提高教学质量。

理论与实践一体化教学模式的实践探索

高职教育为了实现以能力为本的教学目标,选用了多种教学模式进行探索。而采用理论与实践一体化的教学模式可激发学生的学习兴趣和参与意识,能收到良好的教学效果。

浅谈工程测量理论与实践一体化教学模式

理论实践一体化教学模式是融合理论与实践两个教学环节于一体的一种新型的教学模式。本文从一体化教学模式的特点出发,剖析工程测量课程传统教学模式的弊端,进一步分析工程测量一体化教学模式在提高教学效果方面相对于传统教学模式的长处,最后分析实施一体化教学模式应该具备的硬软件条件。

理论与实践一体化教学模式的探索与实践

职业教育的最大特点之一就是加强实践性教学。加强实践性教学传统的方法是增加实践性教学的课时数，它对提高实际操作能力起到了一定的作用。理论与实践一体化教学模式不是从学科体系出发，为理论教学配置更多的实验和实训，而是以培养综合职业能力为目标设置实作教学项目，根据实作项目所涉及到的相关知识，配置理论课程内容。把理论知识融合在实训中，将专业理论教学、实训教学、实践活动融为一体，形成一种本质上理论与实践一体化的教学模式。

农村中职学校汽车运用与维修专业理论与实践一体化教学模式探索

阐述农村中职学校汽车运用与维修专业实施理论与实践一体化教学模式的必要性，并探讨其具体实施方法和实施效果。

理论与实践一体化教学模式在食品分析课程教学改革中的应用

食品分析是食品科学与工程类专业的核心课程之一,具有较强的理论性和实践性。针对食品分析理论与实践教学中存在理论与实践割裂、教学内容陈旧、传统的教学模式与课程考核体系等问题,本文从师资队伍建设、优化教学内容、构建教学平台和全面客观的课程考核体系等方面提出相应教学改革措施,培养学生的科学思维和实践动手能力,以期为食品分析课程的教学改革提供参考与借鉴。

论远程开放教育理论与实践一体化教学模式的构建

以远程开放教育为研究对象,以认识理论与实践一体化教学模式内涵为基础,探讨了构建理论与实践一体化教学模式的指导思想、内容和意义,认为理论与实践一体化教学模式的建立是培养应用型人才的基本途径之一。

理论与实践一体化教学模式探讨

目的探讨理论与实践一体化在心脏评估教学中的应用。方法将64名护生随机分配到实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组应用理论与实践一体化教学模式,对2组学生进行综合测评,统计分析其考试成绩。结果实验组学生的学习效果(73.2±13.3)分,明显优于对照组(64.2±14.9)分(P﹤0.001)。结论在心脏评估教学中应用理论与实践一体化的教学模式能够激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高学生的学习效果。

高校理论与实践一体化教学模式的探索

当前各高校在教学中通过理论教学与实践教学有效结合,突出了理论知识的重要性,也彰显出了实 践教学在培养应用型人才中的重要意义.理论与实践教学的结合可显著提升教学质量及效果,这是当前教学领域 着重关注的问题.本文首先阐述了实践教学中的各层面观点,同时也结合学生实际学习能力采取就业导向、因材 施教等措施,从而促进学生应用及创新能力的提升,确保人才培养能够与社会需求有机衔接.

理论与实践一体化教学模式的思考与探索

本文就建立"理论与实践一体化教学模式"引发了三点思考。建立理论与实践一体化的教师队伍是确立以职业能力为中心教学体系的基础;建立理论与实践一体化的教学设施是确立以职业能力为中心教学体系的保证;建立理论与实践一体化教学过程是确立以职业能力为中心教学体系的核心。

药用植物学理论与实践一体化教学模式初探

从实验室配置、实验材料准备、课堂与野外实习方式及考核方式等方面对药用植物学理论与实践一体化教学模式进行探讨,以提高学生对植物的认知能力,改变死记硬背的学习方式。

高职院校理论与实践一体化教学模式探索

随着现代科学技术的发展,社会对人才的知识与技能要求越来越高,既要具备一定的现代理论知识,又要具备技术含量高的实际操作技能;既能解决实际生产问题,又能敢于创造、勇于创新。培养具有一定基础理论知识和实际操作技能的中、高级应用型技能人才是高职院校的主要目标。而传统的职业教育教学中,重理论轻技术,即以学校和课堂为中心、以学科专业为本位的培养模式已不适应社会发展的需要。因此,理论与实践一体化教学模式将成为职业教育教学改革的重点。

内燃机专业研究生课程理论与实践一体化教学模式的探讨

本文依据一体化模块式教学法原则,以职业活动为导向,以内燃机专业能力培养为核心,理论教学采用研究性(探究体验式)学习教学法;实践教学采用行动导向———引导教学法。同时,使理论教学和实践教学有机结合,构建了"预习理论—实践—提高理论—再实践"一体化教学模式,转变了传统的以教师、书本为中心的教育思想。

深化课程理论与实践一体化教学模式改革——以《数控机床编程与操作》课程为例

随着科学技术的不断进步与社会经济的不断发展,现代企业在选择高职院校学生时,越来越注重学生的专业知识、实践能力以及职业素质相结合的综合能力。理论与实践一体化教学模式以项目或任务为导向,理论与实践交替进行,运用多种教学手段,将"教、学、做"三者有机结合、融为一体,充分体现出理中有实、实中有理、针对性强、实用性强、仿真性强等特点。