食品营养学理论与实践相结合教学方法的探索

本文主要介绍食品营养学教学过程中采用理论教学与学生实践相结合的新型教学方法,即要求学生在任课教师的指导下,利用营养素给予特定亚健康人群补充,研究营养素对人体应用的试验结果。这种教学方法大大加深学生们对营养素有关理论的掌握和应用,收到良好的教学效果。

探析职校计算机理论与实践相结合教学

21世纪计算机的重要性不言而喻,要想学好并熟练操作计算机,职业教育是关键。理论与实践相结合教学是职校教育的重要特色,人才培养的关键,也是教学质量的根本保证。本文从充分利用教学环境;从理论教学走向实践教学;分层教学;优化考核等四个方面阐述了采用理论和实践相结合的方法,可以提高学生的自学能力和学习积极性,教学效果显著。

浅谈理论与实践相结合教学法在《公差配合与技术测量》中的作用

现在职业学校学生的素质每年呈递减趋势下降,部分学生还未初中毕业,大多数学生基础不好,自信心及求知欲都不高昂,接触深奥的理论说教会产生畏惧和厌烦心理,希望所学的专业知识浅显易懂、形象生动,这就需要授课教师从教法上下功夫,采用既能吸引学生学习兴趣,又能激发求知欲的教法及探索精神。笔者认为在教学中要采用理论与实践相结合的教学方法。

民主革命时期中国共产党“理论和实践相结合”作风形成前史梳正

遵义会议前,中国共产党不仅对如何处理理论与实际、实践的关系已有一些正确认知,而且还在进行着把理论和实际联系、结合起来的实践,并取得一定的理论创新成果。但是,遵义会议前党内将马克思主义运用于中国实际、把马克思主义与中国革命实践相结合的尝试总体上是在共产国际的指导下进行的,尚未在全党成为一种自觉、积极、主动的行为。因此,我们既不应高估这种尝试,否认延安时期对于“理论和实践相结合”作风形成的决定性历史贡献,但也不应过分贬低党的早期探索,使“理论和实践相结合”作风的形成史成为没有历史传承的“断代史”。

CBL和PBL教学法相结合在留学生妇产科理论教学中的应用

随着我国对外开放政策的不断深入及综合国力的提升,中国高等教育质量水平不断完善发展,教育国际影响力逐渐加大,并被世界认可,大量的留学生来华学医。北华大学为教育部批准的有资格招收留学生的高校之一,目前招收来自印度、索马里、巴基斯坦等多个国家的学生。北华大学附属医院妇产科承担全部医学生妇产科学的理论授课及临床实践工作。面对留学生的文化层次及语言交流的差异性等具体困难,如何能夯实理论课的学习内容,为临床实践奠定基础,教学人员一直在探讨和思考。

新时代中国特色社会主义理论体系概论课实践教学初探

本文探讨了新时代中国特色社会主义理论体系概论课的实践教学。针对多元背景学生的个性化教育需求,提出了个性化教育策略,包括不同难度的任务设定、额外学习资源的提供以及小组合作和讨论的鼓励。其次,为提高教学效率,建议精心设计课程结构,突出理论核心,以及采用互动教学方法。此外,强调理论与实践的结合,引入真实案例和问题,培养学生的问题解决能力,并鼓励实地参观考察。最后,强调了教材和教学资源的及时更新、教师培训与合作以及学术研究与实践的重要性。这些策略有望改善新时代中国特色社会主义理论体系概论课的教学效果,为学生提供更丰富的学术体验。

电气工程类专业虚实结合实践教学模式改革探究

一、引言电气工程类专业是应用广泛的学科,具有跨多学科、综合性强的特点。为了培养宽口径复合型工程技术人才,高等院校电气工程类专业的培养计划要求学生不仅要学习电路理论、电子技术、控制理论等基础理论知识,还需要走进实验室开展实验课教学和参与到专业相关的企业进行实践,以提升工程实践能力与实操技能。但是,依托传统实验室开展的电气工程类专业实践教学存在实验及实践中学生对原理理解不深、实验安全性无法满足实验条件等限制。

理论与实践相结合的教学模式在本科医学生口腔正畸学带教中的应用效果

目的探讨理论与实践结合教学模式在口腔正畸学带教中的应用效果。方法选取我校大三口腔专业学生80名作为研究对象。采用随机数字表法将其分为研究组与对照组,对照组40名学生本学期内接受常规口腔正畸学理论教学,研究组40名学生学期内则接受理论与临床实践结合的口腔正畸学教学模式管理,比较两组学生期末理论、实践技能以及案例分析考核成绩,并对比两组学生对口腔正畸学教学的评价结果。结果研究组学生期末理论成绩、实践技能成绩以及案例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);并且研究组学生对渐进式教学各个维度的评价结果中总赞同率高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论口腔正畸学带教中采取理论与实践相结合的教学模式可有效提升学习效率与学习质量,激发学生学习主动性与学习兴趣,提升学习效率并能有效节省学习时间与精力。

探讨加强基础理论与临床相结合的教学实践

医学教学中的基础理论具有复杂性,单纯的理论教学难以使学生对知识融会贯通。医学是一门实践性较强的学科,学生很难在单纯的理论教学中吸取精华,将所学知识投入到临床实践中,因此为了培养综合型的医学人才,应当将基础理论与临床实习相结合,将临床实习作为教学的重点内容,提高学生的实践操作能力。本文将对教学中基础理论与临床结合的现状进行分析,然后提出推动基础理论与临床相结合的途径。

理论与实践相结合模式在《汽车理论》教学中的应用

在新的教学改革环境下,论文提出将理论与实践相结合的教学模式应用在《汽车理论》课程中,旨在激发学生的学习主观能动性,培养学生亲自动手与动脑的能力并让学生全身心投入到课堂当中,从而使枯燥的理论公式推导变得形象生动,从而提高教学的效率。

与专业相结合是提高思想政治理论课实践教学效果的有效路径

近年来,高校在深化思想政治理论课教学改革方面都在进行着不同程度、方式各异的探索,取得了一些成果,积累了一些经验,但从整体上看,实践教学依然是其薄弱环节。因此,高校思想政治理论课实践教学应该走与大学生专业特点相结合的道路,通过向专业前贤学习,用专业所学了解社会,用专业所学反映社会,用专业所学服务社会,探索育人效果的有效路径。

坚持理论与实践相结合提高《化工原理》教学质量

《化工原理》是化工类及相近专业的一门主干课。要提高教学质量,必须理论联系实际,认真抓好几个实践教学环节:认识实习、验证性实验、课程设计、生产实习。

体操普修课“理论与实践相结合”教学策略的实验研究

针对体操理论知识要为体操教学实践服务这一问题,提出了体操普修课理论与实践相结合教学的思路,运用文献资料法、问卷调查法、层次分析法、数理统计法、实验法,以体操普修课理论与实践相结合的教学策略为自变量,学生的技能、技术、理论水平等为因变量进行实证研究。实验结果显示:实验组和对照组学生在体操技能水平上具有高度显著性差异;在理论水平上具有显著性差异;在技术水平上没有显著性差异。

鱼类生态学的教学应注重理论与实践相结合

阐明了鱼类生态学理论与实践相结合教学的必要性;介绍了鱼类生态学课程中与实践密切联系的几个理论体系;总结了笔者在教学过程中所采取的一些易于实行的实践尝试.

电工学课程理论与实践相结合的教学模式探索

电工学课程是理工科非电专业的重要基础课程,课程的主要特点是逻辑性与实践性强、应用广泛于工程实际及日常生活。针对电工学课程教学现状,结合我校的建筑类特色及学生所学专业,不断创新教学内容及教学方法,引入建筑领域的工程实践教学案例,将课程理论教学与实践紧密结合,对课程内容进行应用和拓展,提高学生对电工学重要知识点的深入理解。

材料学专业认识实习与理论课教学相结合的改革与实践

认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节。本文通过分析目前材料学专业认识实习教学中存在的困难和影响专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,并结合"材料工程基础"课程的特点和教学现状,提出理论与实践相结合的教学模式。这使学生感性认识专业,了解专业,培养学生工程意识,提高学生理论联系实践的工程应用能力,以达到实习目的。

从理论与实践相结合的视角深化经济学教学改革研究

经济学专业是理论性较强的专业,鉴于培养目标与学科特征。在教学改革过程中中,依据理论学科适应社会主义市场经济的要求,必须从教学内容、教学方法等方面改变传统的理论教学模式等方面,提高课堂教学质量与培养学生学习兴趣。研究表明:在理论经济学的教学活动中,采用"缩短现实与理论的距离,强化经济学实践与理论的紧密结合"为核心,进行教学内容、教材建设、教学环节等方面大刀阔斧的改革,可以显著增强学生对理论知识的掌握及灵活运用能力,提高学生的社会实践能力。

理论教学与工程实践相结合模式探讨——以测控技术与仪器专业为例

为培养测控技术与仪器专业学生扎实的理论基础和较强的工程实践能力,培养学生的动手能力及创新思想,使该专业学生更好地适应用人单位的要求,针对该专业及学生的特点提出理论课程教学与工程实践相结合的教学模式,并对其结合的方式进行探讨。教学实践证明,这种理论与实践相结合的教学方式能够增强学生学习的目的性,提高学生的实际能力,对于学生的学习兴趣、学习质量、就业率及质量的提高效果显著。

浅析理论与工程实践相结合的柔性化教学模式

本文对计算机类专业的教学模式进行了探讨,总结了理论与工程实践相结合的柔性化教学模式,介绍了在提高学生的综合素质和工程素质、互动式的课堂教学、多层次的答疑辅导、开放式的实验教学内容和环境、自主式的网络学习和毕业设计等方面的一些做法并提出相关建议。

与专业实践相结合的高职思想政治理论课实践教学内涵解读

在高职教育不断改革创新的背景下,与专业实践相结合开展高职思想政治理论课实践教学是一种十分重要的实践教学方式。文章在深入分析高职思想政治理论课实践教学和专业实践两者内涵的基础上,进一步指出了高职思想政治理论课实践教学与专业实践相结合的条件和基础,最后阐明了这种结合的内涵。