理论与实践相融合的“操作系统原理”课程教学研究

针对操作系统课程理论和实践环节联系松散的问题,笔者探索了理论和实践相融合的教学方法。提出在理论授课时进行实践引导、理论教学与实验任务相关联、注重实践问题反馈以及多课程知识融合等方案。

中职机械制图理论与实践相融合的课程改革可行性研究

本文主要对中职机械制图理论与实践相融合的课程改革的可行性进行了探讨。通过对各种背景进行分析,证明了课改的重要性和可行性。

日本大阪综合保育大学融合理论与实践的教师培养改革探索

针对当前日本教师缺乏"实践指导能力"的现状,以培养保育员、幼儿园教师与小学教师为主的大阪综合保育大学致力于理论与实践相融合的教师培养模式改革,其教育课程主要分为以培养具有丰富人性的教育者为目的的"基础科目"和以培养实践指导能力为目的的"学科科目"两大类。一至四年级的系统实习指导体制是其教育课程编制的轴心,其中最具特色的是每个学生"与孩子共度1700个小时的体验实习计划"与由专职教师每周指导实习学生一次、学生每周必须提交"体验实习日志"用于交流讨论的专题研讨会。同时学校还为每位学生建立了"个人学习档案卡",根据学生的资质能力提供在校的学习指导以及毕业后的择业帮助。

独立学院人才培养模式的探索与实践

以沈阳理工大学应用技术学院信息工程系为背景,进行教学模式的探索,从而总结出“1243”的人才培养模式,即“围绕一条主线,做到两个融合,确立四个保障,实现三项能力”。经过1年多的实践,这种培养模式取得很好的效果。

数字创新背景下《创业管理》课程理论与实践融合机制的设计研究

数字创新的不断发展对《创业管理》课程教学设计提出了新的要求。该文结合教师在重庆工商大学工商管理专业教改实验班的真实课堂教学实践,展开对数字创新背景下《创业管理》课程理论与实践融合机制的设计探索。该机制的设计有助于优化《创业管理》课程设计体系,解决《创业管理》课程质量良莠不齐、理论与实践未能有机结合的问题。