两届医学检验专业课程理论与操作技能考试成绩分析

本文通过对两届78名检验专业学生专业课的成绩分析,寄检、微检理论与操作技能成绩之间相关呈高度显著(P<0.01),临检呈相关显著(P<0。05)。男生寄检和微检理论与操作技能成绩呈相关高度显著(P<0.001),生检呈负相关;女生微检呈相关高度显著(P<0.001),寄检呈相关显著P<0.05)。四门专业理论课男女生成绩比较,寄检和临检差别均呈高度显著(P<0.01),操作技能成绩比较(除临检外,差别无显著(P>0.05)。

外科基础手术学理论与技能考试成绩的相关性分析

目的:探讨外科基础手术学课程理论与实践操作技能考试成绩之间的相关性。方法:以2005-2009年级1240名临床医学(本科)专业学员外科基础手术学理论与实践操作技能考试成绩为研究资料,计算两者之间的相关系数并进行统计学检验。结果:2005-2009年级学员理论考试成绩和技能考试成绩的相关系数(r)分别为0.631,0.719,0.548,0.630,0.801,统计学检验均显示理论考试成绩和技能考试成绩之间存在正性直线相关关系(P<0.01)。基础理论考试中获得高分的学员倾向于在实践操作技能考试中表现优异,反之亦然。结论:在外科基础手术学课程学习中,基础理论知识的习得有助于促进实践操作技能的提高。

组织学与胚胎学实验考核与理论考试成绩的相关性分析

目的:探讨组织学与胚胎学实验考核与理论考试成绩的相关关系。方法:选取2002-2006级临床医学专业1432名学生组织胚胎学的实验考核与理论考试成绩作为研究资料,计算两类成绩的相关系数并进行检验。结果:2002-2006级学生实验考核成绩和理论考试成绩的相关系数(r)分别为0.442、0.537、0.626、0.5860、.498,相关系数检验均显示实验考核成绩和理论考试成绩之间有正的直线相关关系(P<0.01),进一步分析显示实验考核高分组的学生有可能在理论考试中进入低分组(1.8%);同样实验考核位于低分组的学生也有可能在理论考试中进入高分组人数(4.9%)。结论:掌握组织学与胚胎学的相关理论知识能够提高学生对组织玻片内容的理解,反之亦然;同时实验考核高分的学生在理论考试有可能得低分,实验考核低分的学生经过努力在理论考试中也有可能得到高分。

组织学多媒体标本考试成绩与理论成绩的相关性分析

用教育统计学中相关性原理分析组织与胚胎学多媒体标本考试成绩和理论考试成绩的相互关系,为今后组织学多媒体标本考试系统的修改和完善提供科学依据.

临床微生物学检验实验考核与理论考试成绩的相关性分析

目的探讨临床微生物学检验实验操作技能与理论考试成绩的相关关系。方法选取2005～2009级医学检验专业本科班305名学生临床微生物学检验的实验考核与理论考试成绩作为研究资料，计算两类成绩的相关系数并进行检验。结果2005～2009级学生实验考核成绩和理论考试成绩的相关系数（r〉分别为0．460、0．276、0．331、0．368、0．625，相关系数检验均显示实验考核成绩和理论考试成绩之间有正相关关系（尸〈0．05）。结论掌握临床微生物学检验的相关理论知识能够提高学生的微生物学检验操作技能，反之亦然。

诊断学理论和实验考试成绩的相关性研究

目的探讨诊断学理论与实验考试成绩的相关性。方法将我校2008—2010级临床医学和麻醉学专业学生的诊断学理论与实验考试成绩作为研究数据,分析两者的相关性。结果 2008—2010级学生诊断学理论和实验考试成绩均呈正的直线相关关系(P<0.05)。结论诊断学理论和实验内容相辅相成,只有将理论知识和实验有机结合,才能提高诊断学教学效果。

计算机考试成绩的数据分析理论

我们生活在大数据时代,人们往往可以通过互联网技术和信息手段能够高效的处理很多事情。在计算机数据分析系统环境下,人们可以对计算机考试成绩进行合理的分析,将成绩的统计结果更加科学公正直观的展示出来。另外,可以通过计算机数据的分析系统,在成绩的统计和分析上,可以更加公平的反映出老师的教学成果和学生学习的真实水平。所以说,就需要更多教师能够对计算机成绩中存在的数据进行挖掘和发现,将这些大量的数据信息来融入到计算机的教学过程中,从而更好地提升计算机教学水平。当下教师在对计算机考试成绩分析过程中,通过大量数据的分析能够帮助学生更好地学习计算机课程,引导学生建立正确的计算机思维,在实际教学过程中增加老师和学生之间的配合度,从而有效的提高计算机课程教学的成效和质量。

临床路径下脑外科护理教学理论知识和操作技能的掌握程度影响

分析临床路径下脑外科护理教学对实习生理论知识和操作技能掌握程度的影响。方法 结合抽签分组法将2018年1月1日到2023年1月1日期间到本院脑外科开展实习的70名实习生分为传统教学组(n=35)和临床路径组(n=35)。传统教学组接受常规带教,临床路径组采用临床路径下脑外科护理教学。比较两组效果。结果 临床路径组带教优良率显著高于传统教学组(94.29% /74.29%),教学理论知识和操作技能考核得分更高(P<0.05)。结论 临床路径下脑外科护理教学的应用效果确切,对于提高实习生理论学习和操作技能均有积极作用。

运用数理统计理论对学生考试成绩进行控制

考试是学校教学管理的一个重要环节,要做好这一环节的工作,使考试真正发挥其杠杆作用,就必须进行分数控制。 一、分数控制的概念和意义 所谓分数控制,不是控制每个学生的具体得分,而是控制分数的大体分布。

西方操作技能理论研究的新进展

西方操作技能理论研究中,在操作技能的分类、动作控制理论、操作技能形成理论、操作技能的学习阶段理论、促进操作技能学习因素的研究及操作技能的迁移理论等方面取得了新的发展。

对八一级排球普修课理论考试成绩的分析

一、前言体育系的教学计划和培养目标规定,排球普修课是一门必修课,它要求通过该门课程的教学,使学生掌握基本理论知识,基本技术战术和基本教法,并具备一定的“能力”。八一级的基本理论检查是通过闭卷考试的方法进行的。其目的不外乎:记录学生的学习成绩,检验教学效果,改进教学方法。为了达到这个目的。

大方县：将干部理论考试成绩纳入年终考核

2010年1月，大方县纪委联合组织部、宣传部、．人事局等部门，对全县1万余名在职干部职工进行了理论考试，考试实行单人单坐，闭卷进行。此次考试拉开了大方县狠刹学风不正、着力打造学习型机关的帷幕。为促使干部职工端正对理论学习的态度，增强全县干部职工政治理论学习的自觉性、主动性，提高广大干部在工作中应用科学理论分析、解决问题的能力，该县县委宣传部、县委组织部、

初析麦氏类型与考试成绩和学习成绩的关系

本文介绍了麦氏类型理论在美国学生的智力类考试成绩以及学生在校学习成绩的相关性研究中的成果 ,对麦氏理论在该领域中的几个经典发现进行了讨论和诠释。本文还分析了不同麦氏维度 (极性 )的学习特征 ,并介绍了相应的教学建议。最后 ,本文结合中国的现状 ,从麦氏理论的角度 ,对中国学生的学习环境进行了评价 。

PDCA循环管理模式对护理实习生理论知识、操作技能及临床实践能力的影响

目的探究PDCA循环管理模式对护理实习生理论知识、操作技能及临床实践能力的影响。方法选择2018年2月至2019年3月于本院学习的实习生140名,随机分为两组各70例。对照组采用常规教学方式,观察组采用PDCA循环管理模式进行教学。对比两组实习生考核分数、考试合格率以及师生满意度。结果实习前,两组考核分数对比,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,与对照组相比,观察组考核各项分数均较高,师生满意度以及考试合格率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环管理模式相较于常规教学方式,有助于护理实习生提高理论知识水平、操作技能以及临床实践能力,师生满意度有所提高。

“两课”考试成绩管理中的思考

“两课”是高校对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的重要阵地。由于各方面的原因，造成了“两课”考试成绩的下降。在考试成绩管理过程中，我们发现了其中存在的问题，并探讨了问题的成因及解决问题的途径。

费茨操作技能学习理论在外科学技能教学中的应用

运用著名教育心理学家费茨操作技能学习的心理学规律，激发学生学习动机，培养学生动手能力。提高外科学技能教学质量。