新征程上马克思主义理论专业研究生高质量培养探析

马克思主义理论专业研究生高质量培养,是马克思主义理论学科建设的重中之重,是新发展阶段高质量发展主题的具体体现。党的二十大提出的“两个拥有”为其提升了重要地位、提振了专业自信、提供了检验标准、提示了成败根本。要深层把握马克思主义理论专业研究生高质量培养“三层”价值目标、“五学”专业修养、“五能”能力锻炼、“两面”境界开悟的目标任务,抓住“五大”突出问题、打造“五重”质量保障、协调“五层”同向发力、推进“五化”组织方式,在学习贯彻“两个拥有”中实现马克思主义理论专业研究生高质量培养。

“双聘导师”制——马克思主义理论专业研究生培养的新方式

为了提高马克思主义理论专业研究生的理论水平,同时给学生提供更多的实践机会,锻炼提高学生适应社会的能力和就业竞争能力,吉林大学马克思主义学院实行了新的马克思主义理论专业研究生培养方式——"双聘导师"制,从而达到了进一步完善研究生的培养机制并充分发挥了导师们的综合优势以及明显提高研究生创新意识和就业能力等目的。

德国大学中的音乐教育及其理论专业设置与发展

音乐学院和音乐学在德国是两个不同的教学系统,前者本身逐渐向艺术化的方向发展,而后者则向人文科学和精神科学方向发展。也即:音乐学院侧重技术和音乐实践的训练,是属于专科性质的高等院校,而音乐学则被看为是科学或精神科学的范畴,被设在综合大学里的人文科学学院中。

马克思主义理论专业学风建设初探

马克思主义理论专业学风建设的核心是马克思主义理论的学习、探讨和创新,学风建设的主体一专业教师能在其中发挥其他途径所不可替代的示范作用、激励作用和导向作用。在此基础上,加强对导师履行学风建设职责的考评,引导学生形成马克思主义学术价值观,营造良好的学术讨论氛围,组织研究生参与社会实践活动等,能够有利于马克思主义理论专业的学风建设取得实效。

当代马克思主义理论专业研究生应担当“中国梦”的时代使命及其实现途径探析

"中国梦"就是要实现中华民族的伟大复兴,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。"中国梦"归根到底是中国人民的梦,也是大学生的梦。因此,作为马克思主义理论专业的研究生,要抓住机遇,树立理想,钻研理论,勇于实践,担当起实现"中国梦"的历史重任,争做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

论马克思主义理论专业研究生创新能力培养

培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研"三位一体"的研究生培养方式。其中,课程教学质量是基础,学生科研能力是关键,学生实践能力是桥梁。具体来说,一是加强以优化课程结构为核心的课程建设,提高课程教学质量;二是引导学生探寻社会热点问题,提高学生科研能力;三是坚持实践能力培养和理论学习并重,提高学生实践能力。

马克思主义理论专业硕士生培养质量的路径探究——基于生源的一种反思

对某高校马克思主义理论专业硕士生专业背景进行的调研表明,目前该专业硕士生的生源情况亟待改善。主要问题表现在:其本科阶段所学专业与马克思主义理论基本无关;对马克思主义理论专业了解甚微;真心喜欢马克思主义理论专业的学生极少。鉴于此种生源状况,要提升马克思主义理论专业硕士生的培养质量,必须对现有的培养方案进行进一步的调整和完善。而且,在有关高校设置马克思主义理论的本科专业,招收和培养少而精的马克思主义理论专业本科生,也是极为必要的。

法学理论专业硕士研究生创新能力培养机制探析

肩负着我国法治建设希望的法学理论专业硕士研究生,其创新意识和创新能力的培养具有十分重要的意义。目前,我国法学理论专业硕士研究生创新能力的培养还存在一些问题:教学中缺乏对学生创造性思维的培养,教学方法与司法实践存在脱节,课程内容过于单一。应顺应时代的潮流,从教学内容、教学方法、教学环境、学术研究等方面优化法学理论专业硕士研究生创新能力的培养机制。

提高马克思主义理论专业硕士生理论素养的价值分析

马克思主义理论专业硕士生是马克思主义理论教育和马克思主义理论学科建设的重要依托对象。提高马克思主义理论专业硕士生的马克思主义理论素养,从宏观方面讲,关系到马克主义理论学科的优化建设和马克思主义理论专业学位点的内涵发展,关系到高校思想政治教育和意识形态工作的实效;从微观方面讲,关系到马克思主义理论专业硕士生的自身发展及其顺利就业。当前,重视提高马克思主义理论专业硕士生的马克思主义理论素养,具有无可置疑的重要性和紧迫性。

马克思主义理论专业研究生研读经典著作的“五得法”

马克思主义经典著作集中体现了马克思主义的立场、观点和方法,是马克思主义科学世界观和方法论的文字表现。马克思主义理论专业研究生作为马克思主义理论的学习者、研究者,在研读马克思主义经典著作时只有用好“五得法”即“选得对、读得勤、进得去、出得来、用得上”,才能切实提高自身理论水平和科研能力,从而把“读原著、学原文、悟原理”落到实处。

论理工科高校马克思主义理论专业研究生科研能力的训练与培养

随着市场经济的发展,人们对物质利益的追求也在不断增强,就业形势越来越严峻,使得很多研究生产生了科研意识缺乏、科研能力低下、功利心重的问题。通过分析目前研究生的科研能力低下状况,从五个方面论述提高该专业研究生科研能力的途径。

“翻转课堂+慕课”教学模式在思想政治理论专业的应用与实践

随着互联网技术的发展,高校教学模式变化显著,"翻转课堂+慕课"下的混合教学模式是教学改革的重点之一。为适应高校思想政治理论专业的需要,在慕课网教平台的基础上,实行"翻转课堂+慕课"的混合教学模式。结合思想政治理论专业的实际情况,开展"翻转课堂+慕课"的实际应用,并提出相应措施。该应用对提高思想政治理论专业效果,提高课堂"抬头率"具有实际意义。

高校研究生参与红色社会实践的实现路径——以马克思主义理论专业为例

在客观分析马克思主义理论专业特殊性的基础上,明确了在马克思主义理论专业研究生中开展红色社会实践活动的重要意义,进一步分析马克思主义理论专业研究生参与红色社会实践的实现路径。认为研究生要把真学、真懂、真信、真用与继承发展马克思主义的革命性、科学性、实践性视为马克思主义者的安身立命之本。

中国中文信息学会基础理论专业委员会全国第三届汉字及汉语语音识别学术会议记要

中国中文信息学会基础理论专业委员会主办的第三届全国汉字及汉语语音识别学术会议于1989年9月17日至21日在江西省九江市举行。 会议得到我国汉字及汉语语音别学术界的高度重视和支持,会上发表的47篇论文几乎包括了这一领域的各个方面,其中涉及汉字识别的31篇,语音识别14篇,字符识别12篇,这些论文在深度和广度上都比上届会议有较大发展,反映了当前我国这一领域的先进水平,特别是一些介绍实用化汉字识别系统和讨论今后发展方向的论文引起代表们的极大兴趣,汉语语音识别的论文在数量上和质量上也比上届会议有了明显的提高,反映出我国汉语语音识别研究已从起步状态迈向蓬勃发展的阶段。

中国中文信息处理研究会在厦门召开基础理论专业委员会会议

1982年6月11日至15日,中国中文信息处理研究会在厦门召开了基础理论专业委员会会议。与会代表以汉字的模式识别等理论课题为重点,进行了学术交流。汉字的模式识别,特别是手写汉字的模式识别在我国目前还处于研究摸索阶段。当前研究的识别对象,主要是按照规范的印刷体书写的汉字。印刷体汉字是横平竖直,而手写体则很难要求一笔一画都遵循印刷体横平竖直的规范。每个人手写习惯又不同,同一个汉字写出来就可能干差万别。另外,汉字笔画繁多,存在许多罕用或易混的部件,人们掌握起来很困难,难免误写。再加上汉字数量庞大。所有这些都给计算机识别增加了困难。要解决汉字的模式识别问题。

加快＂理论专业课＂教学改革强化创新能力培养

针对技工学校理论专业课教学的现状及存在问题,从课程体系、教学方法与手段及考试制度等方面就教学中如何充分考虑学生创造能力的培养进行了探讨,并提出具体改革措施.

基于“跨界”导师团的研究生培养模式探索——以提升航空宇航推进理论与工程专业研究生创新能力为例

新时代背景下,创新人才培养的战略意义被提升到了新的高度。对航空宇航推进理论与工程专业研究生创新能力的培养,直接关乎我国航空发动机领域的创新发展。为满足航空发动机行业对创新型、实用型和复合型人才的迫切需求,文章提出一种基于“跨界”导师团的研究生培养模式,并对该模式的运行机制进行了初步探索。该模式汇集了资深名师、思政教师、青年教师和院所导师,旨在培养具备跨学科背景和综合创新能力的研究生。

高职“理论+实践”型专业课分布式教学研究

“理论+实践”型课程是教育部人才培养工作状态数据采集平台中的一类课程,它在高职专业课程体系中占比高;优化“理论+实践”型课程教学安排,确保学生足额、真实参加实践,从而提高教学效果,意义重大。文章提出通过对“理论+实践”型课程采用“场所分布、理实交替”的分布式教学,解决当前教学场所单一带来的教学资源条件利用率不高、课程理论与实践教学不易监控、教学效果不佳等问题;通过完善专业教学进程计划表、增加“执行单位”栏,推动课程建设与实施向院外分布,有助于在适应市场变化的情况下优化专业设置,解决跨院系开设新专业和组建专业群的难题;通过课程专用教室建设,确保课程分布式教学顺利实施。