电磁理论之美

本文的主题是讨论电磁理论之美。我们试图以电磁理论的发展史作为具体的研究对象,从中讨论简单美,对称美,转化美和统一美。正如世界上一切事物都存在两重性。美也不例外—美可以带我们升上天堂,但是,若不加注意,美也可以带我们误下地狱。这就是在科学研究中美的两重性。

美的理论必定是正确的——狄拉克真理观简论

本文以狄拉克的一生说明科学理性主义基本观点贯穿在他的全部科学创造活动中 ,用他的物理学创新理论达到了科学理性主义的现代哲学高度。而他的“理论结构之美”的真理观又恰恰是他的科学理性主义哲学思想的集中表现。

让审美教育成为化学课堂上独特的风景

现代教育要求，培养学生具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。化学教学过程中引导学生发现美、鉴赏美，以美的创造来了解化学现象，以美的想象来感悟化学知识，以美的形式来揭示化学规律，以美的意境来领略化学真谛。在化学教学中，教师应努力发掘方方面面的美的素材，捕捉每一个美的机会，潜移默化地进行审美的教育。

医学美学问题论纲

医学美学问题论纲夏之放一、引言从《山东医科大学学报》（社会科学版）集中刊发的医学美学与美容学论文中，使我了解了我国医学美学和美容学学科发展的概貌。该刊刊发的医学哲学、医学美学、医学心理学等方面的成果，不仅应当受到医学科学界的重视，也应当受到哲学界、美...

杨振宁的科学人才观

杨振宁是世界著名的华人物理学家,诺贝尔奖获得者。他在中国大陆完成从小学到硕士的教育,后赴美攻读博士并从事科学研究与教育工作至今。他的科学人才观建立在亲身的经历、中美文化的比较以及丰富的科学史料之上,寓哲理于研究之中,质朴无华,表现出科学家求实的风格。 1.科学家的风格 杨振宁认为,一个科学人才的风格形成之前,晶位(taste)反映了他的内在个性特征。所谓品位是鉴赏美、风格、艺术等事物的能力。