平民情怀彰显理论亲和力——以2009年度陕西新闻奖一等奖作品为例

理论文章彰显亲和力,在立意上必须积极宣传经济社会的宏观走势,在内容上必须贴近生活、贴近群众,在表达形式上应该给予读者富有美感的阅读体验。2009年度陕西新闻奖一等奖获奖作品《成熟:是一种态度更是一种能力》,在如上几方面都进行了改进和探索。

高校思政课教师理论教育亲和力提升路径研究

理论教育亲和力是高校思想政治理论课教师主体亲和力的关键构成要素。当前,部分高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力不足,影响了思想政治理论课的教学质量。文章提出,从学原理增进理论说服力、笃信仰增进理论感染力、强阐释增进理论信服力、重实践增进理论行动力4条路径提升高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力,以期提供一定参考和借鉴。

增强概论课教学“思想性、理论性和亲和力、针对性”的思考

概论课是高校思想政治教育的重要阵地,其“思想性、理论性和亲和力、针对性”的不断提升有着重大意义,在掌握意识形态工作领导权、提升学生综合素质以及破解概论课教学现实困境方面都发挥着重要的作用。因此,进一步增强概论课教学“思想性、理论性和亲和力、针对性”至关重要,通过坚定信仰增强教学的“思想性”、深入研究增强教学的“理论性”、改革创新增强教学的“亲和力”、与时俱进增强教学的“针对性”,打造有思想力度、理论深度、情感温度的概论课,实现概论课教学质的飞跃。

积极心理团体辅导:高校思想政治理论教育亲和力提升的加速器--基于“思想道德与法治”课程的实验研究

从实践可操作层面探索思想政治理论教育亲和力的提升策略具有重要的现实意义。本研究选取某211高校同一年级同一专业两个班级的学生作为研究对象,通过实验设计,依据积极心理团体辅导的理论,设计“思想道德与法治”课程积极团体辅导教学方案,对实验组开展六周的教学实验。研究结论表明,积极心理团体辅导融入思想政治理论课,能有效地提高学生的学业情绪与学习满意度,成为高校思想政治理论教育亲和力水平提升的“加速器”之一。

提升高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的实践路径探究

提升高校思政课思想性、理论性和亲和力、针对性是高校思政课教学质量提高的内在要求。本文在理清高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性内涵及关系的基础上,指出加强党对高校领导的需要,高校思政课回应时代、提升质量的需要,大学生成长成才和健康生活的需要是高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性构建的价值和意义。高校思政课教师自身素质的养育,关注学生需求、激发思政课主体的内生动力,促进高校思政课教育内容的融合和深化,具有专业特色的思政课教育内容的构建,依据学生的特点、创新教学方式是增强高校思政课思想性、理论性和亲和力和针对性的实践路径。