理论原创的中国立场

"原创"应该是思想理论的"中国当代创造"。素有对天下负责的中国知识界,立足"和平崛起"的中国式现代化道路,应当提出重大的创新性理论成果贡献给全世界,影响全球现代化进程。"理论原创"不是一个由少数精英去努力、大多数学者拿来使用就行的问题,它应该是我们看待和分析中国文化、思想、文学状况的一个"价值坐标",有无这样的"价值坐标",是我们能不能发现有特性的中国问题的关键。我们不是一般地提倡"问题意识"和"中国问题",而是特别提倡"独特的中国问题",并通过面对这样的问题,去发现原创性理论的生长点。

谦逊的理性:教育学应有的理论品格——关于教育理论原创的前提性思考

教育理论原创首先意味着教育学要成为自身。教育学缘何"殖民化"就逻辑地成为教育理论原创这一课题必需解答的问题。目前的教育学存在着一种狂妄的理性,没有区分教育学的实质研究对象和形式研究对象,成为一门没有限度的学科。其逻辑结果是移用其他学科的概念、分析框架、思维方式等,从而被殖民化。这是原创性教育理论缺失的前提性原因。教育理论原创的产生需要一种谦逊的理性,谦逊的理性规约下的教育学具有真正意义上的学科尊严。

“教育理论原创”内涵的深层次探悉——以杜威的教育理论为例

本文通过语义剖析给“教育理论原创”下定义,辨析“原创”及其近义词,从严格的学术角度分析教育理论原创的判别标准,从一般的意义上概括教育理论原创的基本特征,深入探索了教育理论原创的内涵,为思考教育理论原创问题提供前提和起点,同时促进教育研究中浮躁因素的祛除。

“第三种批评”:理论原创的困惑与探索

1990年代,批评家吴炫等人提出的"第三种批评"体现出当代文学批评理论与批评实践中逐渐凸显的集体原创性焦虑。"第三种批评"理论是当代文学批评自我怀疑、自我质询和自我反思的一个重要理论命题,是已经取得独立身份、具有现代理论品格的文学批评自身迸发出的原创冲动。这一批评话语更多的提供了一种话语策略,一种原创姿态,而其本身存在着诸多问题,辨析与反思这些问题对于认识理论原创的困惑,对于当代文学批评原创思考及可能的解决路径都具有重要的现实意义。

略论教育理论原创与区域教育研究

教育理论原创是当前我国教育学术界比较热门的话题之一,人们希望教育学通过诞生原创性的成果来摆脱困境。文章认为区域教育研究有可能成为真正具有原创性的教育研究,并为教育理论原创提供一条坚定而明确的具体途径。

人格培育与理论原创

20世纪中国学术理论中的原创性匮乏是与人们由来以久的依附式的思维方式和人格实际密切相关的。所以,希望产生我们具有原创性的理论成果,需要重视独立人格的培育。而培育的途径主要是客观的环境营造和个体的自我塑造。

一部系统阐释中华民族现代文明的原创理论专著 共铸中华民族现代文明

《共铸中华民族现代文明》坚持以习近平文化思想为指导,聚焦新时代新的文化使命,既从理论层面阐释中华民族现代文明的内涵特质、突出特性、文化演进、精神标识、承载方式等,又从实践层面剖析中华民族现代文明的根本遵循、方向路径等,具有较强的原创性、理论性、学术性、指导性。全书体例严谨、观点鲜明、表达生动、文风活泼,有力彰显了“两个结合”的重大意义,是一部主题宏大、内容全面、兼具思想性和可读性的通俗理论作品。

我国比较教育理论的本土原创——基于中国传统哲学和文化的比较教育理论探索

近年来,我国比较教育学研究者自觉地开始了比较教育研究的理论原创工作。中国本土的比较教育学理论是以中国的传统哲学和传统文化为出发点和根本的。建设中国自己的比较教育理论,能够解决我国比较教育理论建设的艰难困境,也能够为我们更好地进行实际的比较教育工作提供指导思想。

谦逊的理性：情报学应有的理论品格——关于情报学理论原创的前提性思考

情报学理论原创首先意味着情报学要成为自身，那么情报学缘何“殖民化”就逻辑地成为情报学理论原创这一课题必需解答的问题。目前的情报学存在着一种狂妄的理性，没有区分情报学的实质研究对象和形式研究对象，成为一门没有限度的学科。其逻辑结果是移用其他学科的概念、分析框架、思维方式等，从而被殖民化，这是原创性情报学理论缺失的前提性原因。情报学理论原创的产生需要一种谦逊的理性，这种理性规约下的情报学具有真正意义上的学科尊严。

图书馆学:强制阐释与理论原创

强制阐释论视角有助于重新审视我国图书馆学界存在的西方中心论弊端,进而反思拿来主义式的"本土化"背后所潜藏的文化自卑情结。本文在分析强制阐释论的缺陷基础上,对中国图书馆学的"本土化"进行了反思,认为不能满足于一直援引域外的理论,而必须坚持文化自信,注重中国图书馆学的理论原创,提出图书馆学界应立足中国问题,创造性转化中国古代图书馆学思想,批判性借鉴西方图书馆学理论,才能构建中国特色的图书馆学话语体系。

科学研究中原创理论的形成机制研究

原创水平是评价一个国家和一个地区科研水平和实力的最重要的标志之一。我国的原创性科学研究一直处于落后状态,要想改变这种状态首先要完善科学研究评价,采用多种评价方式并存的评价体制。对于年轻的科研人员要鼓励从事原创性科学研究工作。其次要提高社会对知识和人才的尊重和转变科学管理人员的观念,合理分配科研资源,大力支持原创性的科学研究,给予从事原创性科研工作者足够的资金和时间,让原创科学研究在宽松的环境中发展,只有这样才能够使中国成为真正的科技强国。

填补空白的理论原创 国家战略的精辟阐释 《中国的和平发展道路》研讨会在京举行

《中国的和平发展道路》研讨会于2009年10月29日在北京举行。新闻出版总署、中宣部出版局、中央编译局、中国图书评论学会、重庆市委宣传部领导同志出席，中国社科院副院长李慎明发来贺信。作者徐崇温，中央党校资深专家赵曜、吴雄丞、

文学批评原创理论的新收获:《〈文心雕龙〉雅丽思想研究》评介

王万洪新著《〈文心雕龙〉雅丽思想研究》指出:《文心雕龙》的文学思想是源出儒家、化合百家的雅丽思想,雅丽思想在全书"序论"中萌芽,在"枢纽论"中正式提出,作为指导文体论的原则、创作论的核心、批评论的中轴,贯穿全书。该书在《文心雕龙》研究史上具有创新推进的价值,是当代文学批评原创理论的新收获,具有鲜明的开拓性和创新性。

我们为什么鲜有原创理论?──刍议理论研究工作的弊病及对策

理论研究之要,在于原创。原创之要,一是在于思维原创,即研究方法科学,思维视角独特。二是在于起点原创,即数据一手,资料真实。本文主要从起点原创这一方面阐述我国国内理论研究工作之弊病,并提出三条解决对策。

构建中华优秀传统文化出版体系,赓续中华文明发展脉络——以安徽教育出版社为例

中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展是当下学界和出版界关注的重点主题之一,结合安徽教育出版社具体实践,从奠基性、学术性、普及性、教育性、融合性、传播性等层面,分析中华优秀传统文化出版面临的问题,探索中华优秀传统文化在当下的出版路径,构建中华优秀传统文化的立体出版层次。

麦克卢汉理论辨析:渊源与批判

在浩浩汤汤的传播学理论之中,马歇尔·麦克卢汉的种种理论可谓标新立异。一方面,从思想研究的谱系而观,麦克卢汉的研究方式既不苟同于传统学派亦有别于批判主义学派;另一方面,从理论的普适性来看,众多学者为争夺传播场域内的学术霸权或推崇或批判麦氏理论。本文剖析了麦克卢汉的主要理论,发掘其固有的内在逻辑优长和尚存的缺陷瑕疵。

辩证综合的理论难度与中国当代文论的自否定创新

20世纪80年代以来,随着学术研究领域的快速拓展,辩证综合被确立为文论学理创新最主要的方法。辩证综合创新以辩证法的对立统一为哲学基础,强调在中西古今资源之间,在文论基本问题的各个层面、视角和问题之间,进行综合,以实现理论原创。这一方法的理论难度在于,辩证综合容易忽视中西古今之间文化的异质性和所综合观念之间的内在差异,不可避免地造成了辩证综合创新方法的内在紧张。重回辩证法的原初语境,从自否定的角度重新解释辩证法的否定规律,充分展开辩证法的批判和反思维度,以中国现当代文论新传统为逻辑起点,实现当代文论的自否定创新,或可成为中国文论原创的重要方法论路径。

别现代:创新学术概念与构建自主知识体系的哲学实践——以第八届别现代主义国际学术研讨会为中心

别现代主义理论是上海师范大学人文学院教授王建疆首创的本土化哲学、美学理论,自2014年在中俄高层文化论坛上提出以来,在国内外学界、艺术界、文学界都产生了广泛而持久的影响。在第七届中国学术评价论坛中,“别现代”入选中国人民大学书报资料中心发布的《标准·方法·示例:中国哲学社会科学原创学术概念分析报告》中的十大原创学术概念之一。从目前召开的8次特别是第八届国际研讨会来看,“别现代”立足于中国社会发展现实、广泛汲取中国文化的优质资源,紧跟国内外学术研究步伐,密切关注哲学、美学研究的盲点和热点,从“第一理论根据”出发,在创新学术概念与构建自主知识体系的哲学实践方面为我们提供了参考。

立足教育、科技、人才“三位一体” 探索拔尖创新人才自主培养之路

党的二十大报告对教育、科技、人才进行了“三位一体”的系统部署,并鲜明提出要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”,体现了对强国崛起规律的深刻洞察。从世界范围看,占据经济发展主导地位的关键往往在于率先掌握了科技创新主动权,率先取得了重大原创理论和核心技术的突破,而突破的产生来自顶尖人才,顶尖人才的集聚和培养归根结底要依靠教育、要依托大学。