在历史经验中发掘原创性教育理论的独特努力——王喜旺教授《“从游式”教育的现代形态:以西南联大为个案的诠释》读后

推出原创性的教育理论一直是近年来教育学术界孜孜以求的事业。对于教育史研究之于理论创新的重要性,却关注者甚少。在十余年前,王喜旺教授就在如何通过教育史研究实现理论创新上提出了自己的独特设想(王喜旺:论作为理论创新基础的教育史研究,载《求索》2006年第4期,第118—120页)。

20世纪80年代以来我国档案学原创性理论分析

20世纪80年代以来,我国档案学研究进入了一个快速发展的阶段,涌现出不少有影响力的档案学理论思想。本文根据文献调查情况,收集了自20世纪80年代以来比较有影响力的档案学理论类型,利用专家调查法,梳理出了四个符合一般原创性理论标准的档案学理论,即主客体全宗理论、文件运动规律理论、档案双元价值论和档案物质实体双重结构论。本文在分析这些理论的产生原因以及有关理论的反响和持久影响力的基础上,详细阐述了档案学原创性理论形成的背景和意义,以及如何进一步推动我国档案学理论原创的措施。

习近平法治思想关于法治人才培养的原创性理论贡献及其实践展开

党的十八大以来,习近平总书记以深邃的战略眼光、缜密的系统思维、宏阔的理论视野,围绕高素质法治人才培养问题提出了一系列新理念新思想新战略。正确定位法治人才的培养目标,科学把握法治人才的培养规律,统筹谋划法治人才的培养方略,形成了习近平法治思想中关于法治人才培养的理论板块,具有完整的理论形态和明确的实践指向,彰显出鲜明的科学性、主体性、原创性特征,是新时代培养高素质法治人才的根本遵循和行动指南。

艺术学理论根于艺术原创性研究

艺术学理论根于艺术原创性研究。艺术原创性研究,是指切入艺术创造及构成的原本性研究。艺术原创性研究被艺术美学所遮蔽的原因,与长期以来艺术原理研究忽视和排斥直觉创造的经验思维有关,艺术创作以理智的经验代替直觉经验。艺术学原创性理论,是以各门类艺术的创作实践为基点,是通过深入艺术创造现场,直逼具体情境和细节,去感受和描述艺术创造的要领与奥秘。艺术创造的原理性建构,不排斥理论批评家对艺术经验的感悟或对艺术的真知灼见,这种带有经验思维的逼真感的认知范式,有利于对艺术整体的贯通与深度把握。

习近平法治思想原创性理论贡献的四个审视维度

中央全面依法治国工作会议首次确认了习近平法治思想作为全面推进依法治国各项工作指导思想的地位,清晰地揭示了习近平法治思想所具备的四个重要理论特征,充分反映了习近平法治思想的原创性理论贡献。根据习近平法治思想的四个理论特征,可提炼出认识习近平法治思想原创性理论贡献的四个维度:时代维度、发展维度、体系维度和实践维度。这四个维度的具体内涵包括从治国理政的高度来制定法治发展规划,进一步丰富了法律政策学的内涵,提出了建设中国特色社会主义法治体系作为全面依法治国各项工作的总抓手,以“十一个坚持”为要义发展和完善了中国特色社会主义法治理论,从中国特色社会主义法治实践出发,以问题为导向提出了诸多解决当今中国法治发展中所遇到的最紧迫的问题的建议等。这些关于全面依法治国的理论论述和法治主张构成了习近平法治思想的原创性理论贡献的基本内涵,为深入揭示习近平法治思想的理论内涵和构建科学的习近平法治思想的理论体系提供了丰富的理论资源并奠定了方法论基础。

原创性与中国旅游理论建构

进入新世纪以来,中国旅游业进入了快速发展期。特别是在其被列入国民经济发展战略体系之后,各种新政策、新规划、新现象更是层出不穷。面对这一现状,旅游理论的研究日渐显现出其薄弱的困境,而具有中国特色原创性的旅游理论尤为匮乏。这显然是与中国旅游业的发展现状和远景期待不相符的。本文试图从"原创"这一带有难度的理论创新出要求出发,阐述旅游理论研究中"为何提出研究的原创性"、"何为理论的原创性"和"原创性何以成为可能"等问题,以期待更多的理论研究者关注此问题。

新时代中国共产党原创性理论的内在品格

习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新飞跃,取得了一系列原创性的重大理论成果,呈现出鲜明的马克思主义理论特质和品格,总体体现出“五个统一”:其创立过程、内容体系及作为21世纪马克思主义所具有的实践性、批判性和斗争性,体现了科学性和革命性的高度统一;它既承继了马克思主义基本原理和中华优秀传统文化,又根据新的时代背景进行重大理论和实践创新,是继承性和创新性的辩证统一;它深刻把握时代课题,将过去、现在、未来当作一个变化发展的整体,对未来作出合理预测,是历史性和时代性的有效贯通;它既向内看、深入我国国计民生,又向外看、积极探索事关人类前途命运的重大问题,是民族性和世界性的深度融合;它不断深化对“三大规律”的认识,科学设定最终目标及当前历史方位要实现的目标,是合规律性和合目的性的有机统一。

试论教师个人原创性教学理论的生成--基于个人知识与公共知识关系的思考

教学理论原创性的内涵可以从人类意义的初始之创和个人意义的突破之创进行阐释。基于个人知识与公共知识之间的关系可以发现,一线教师个人教学理论原创性遭遇着以下三方面的困境:公共教学理论抽象程度不同形成对个人原创性教学理论的桎梏,简单套用公共教学理论导致对个人原创性教学理论的消解,僵化模仿优秀范例产生对个人原创性教学理论的遮蔽。因此,为帮助一线教师突破其个人原创性教学理论的上述困境,引导其生成个人原创性教学理论,可基于演绎法、经验法和先验法等三种哲学思考方法,提供两条教师个人原创性教学理论的生成路径,并有望实现其个人原创性教学理论向公共教学理论的转化。

构建中国式现代化的主体性原创性理论

现代化是贯穿中华民族伟大复兴历史进程的重要主题。从世界历史看,现代化肇始于西欧,是以工业化为驱动力,以经济、政治、文化、观念、生活方式等各个领域的系统性、持续性变革为形式的社会转型过程。在现代化进程中,社会秩序结构不断更新,新的文明形态持续生长,空前发展的社会生产力不仅极大推动了社会进步、改善了人民生活,也唤醒了人的主体意识,极大提升了人的主体性和能动性,为实现人的全面发展和解放创造了历史条件。

当代文学批评在原创性理论建构中的应有功能

20世纪90年代以来,当代文学批评取得了十分可观的实绩,但也在对西方理论的盲从中丧失了其应有的理论创造的冲动和能力。从批评的问题意识、价值立场和现实阐释力三个方面看,文学批评在当代原创性文学理论建构中的这种功能如能充分实现,将成为文学理论的一个重要生长点。

当代文学批评在原创性理论建构中的应有功能

90年代以来,当代文学批评取得了十分可观的实绩,但也在对西方理论的盲从中丧失了其应有的理论创造的冲动和能力。本文从批评的问题意识、价值立场和现实阐释力三个方面论析了其在当代原创性文学理论的建构中所应有的功能。批评的这种功能如能充分实现,将成为文学理论的一个重要生长点。

习近平总书记关于发展国有经济重要论述的原创性理论贡献和鲜明的理论品格

本文聚焦习近平总书记关于发展国有经济重要论述的原创性理论贡献和鲜明的理论品格为角度展开研究,集中体现为六个原创性理论贡献和六个鲜明理论品格,并从多方面进行研究和解读,为下一步指导国有经济发展提供理论支撑。

中国政治经济学原创性理论的三大来源

正如原创性科学和技术发明在科学技术领域的作用,原创型政治经济学理论在社会科学领域中的重要性不言自明。原创性科学技术是大国重器,原创性社会科学理论也是大国重器。用马克思的话来说,哲学有两大目标,一是解释世界,二是改造世界。这也适用于政治经济学理论。当前,我们迫切需要发展原创性政治经济学理论来解释中国的实践经验。从现实来看,尽管我们有丰富的并且是举世瞩目的成功实践,但我们并没有有效地建立在中国实践经验之上的概念和理论来解释现实,大多数的概念和理论依然是对西方实践经验的抽象归纳,是从西方社会科学中“进口”而来的。这种现象导致了我们有效知识的短缺,不仅解释不了自己,而且对世界社会科学也没有什么实质性的贡献。

中国创新范式演进与发展--新中国成立以来创新理论研究回顾与思考

新中国成立以来中国创新范式的研究经历了引进、选择性吸收与本土化应用3个阶段。在此基础上,扎根中国国家和企业创新实践、面向新时代新挑战的中国原创性创新范式不断涌现,中国创新学派正逐步兴起。中国作为后发国家实现理论赶超的关键在于对国际创新范式的选择性吸收,以及面向中国创新实践经验与挑战总结提炼原创性创新理论。

马克思主义中国化与中国特色社会主义理论体系的最新概括

党的十七大报告既是政治宣言,又是行动纲领。它的一个突出贡献,就是对第二次飞跃的理论成果作了新的表述,将作为对中国特色社会主义道路实践经验总结的理论统称为"中国特色社会主义理论体系"。这个理论体系所包括的理论之间是原创性理论与传承性理论的关系,邓小平理论是中国特色社会主义本源理论,"三个代表"重要思想,科学发展观等是中国特色社会主义发展着的理论。

重塑唯物辩证法精神:原创性教育研究的思维向度

我国教育研究缺乏原创性已经成为教育界的共识。针对此问题的诸多论证可以进一步合理地确证为中国教育研究中缺乏辩证法精神。原创性教育理论的基本品格表现为:符合辩证法、相对性真理、具体问题具体分析、富含理想性、"体系化"期待等几方面。中国教育研究只有重塑唯物辩证法精神,确立"扎根"于教育现场的主体性,并与教育实践形成必要的"张力",原创性教育理论才能成为可能。

舞蹈要不要“理论”?——也谈“舞蹈是跳出来的”

2012年12月，《中国舞蹈报》刊登了一篇由中国著名理论家、教育家吕艺生教授书写的《舞蹈是跳出来的不是理论出来的》的文章。有趣的是，在2012年，这个曾在互联网上被传说为“中国舞蹈理论年”的年度里，已进入耄耋之年的前辈理论家，却向我们发出了“舞蹈是跳出来的不是理论出来的”呼声。阅读全文，仔细品味，其实吕艺生教授并非如其文章标题所认定的那样，“跳出来”的舞蹈。果真无需去“理论”，而令作者感叹的是，现有的“舞蹈基础理论”，有多少是合乎舞蹈本体、本质的“自治性、自律性理论”“原创性理论”？

论理论创新

理论创新是其他一切创新的基础和先导。理论创新有两种模式，即肯定性一累积性创新和否定性一批判性创新。两种模式相反相成。推进理论创新，必须坚持以马克思主义为指导，坚持解放思想、实事求是，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持古为今用、洋为中用，坚持以研究当代中国问题为中心。