基于荣格原型理论分析《老人与海》中桑提亚哥形象与象征意义

《老人与海》中桑提亚哥从某种意义上来说是作者海明威的精神与信仰的象征。可以说《老人与海》中桑提亚哥是一个完美形象。本文通过分析《老人与海》中桑提亚哥在荣格原型理论背景下的人格面具、阴影、阿尼玛,探寻《老人与海》中桑提亚哥这一人物形象的象征意义。帮助读者能够更好地理解《老人与海》这篇文章的内涵意义,为我国文学作品人物形象的塑造提供一定的参考。

基于原型范畴理论视角的网络流行语生成机制解读——以《咬文嚼字》“2022年流行语”为例

语言是社会生活的体现与反映,网络流行语作为其中的一部分,能够很好地反映社会真实面貌,深入观察社会文化现象。从认知语言学中的原型范畴理论出发,从原型语体基础上的语体跨用、原型语义基础上的语义变异以及原型构式基础上的框架提取三个方面对《咬文嚼字》所发布的“2022年流行语”进行分析,并探析其背后的社会心态。

原型-模型翻译理论下中国特色政治词语翻译研究

原型-模型翻译理论是以原型为基础,以“适合”与“忠实”的翻译标准作为理论支撑,探究源语的本质并进行“模拟”以获得模型的一种翻译理论。中国党政文献中的特色政治词语不仅在内涵上具有民族性、时代性特征,在结构上也具有简洁性、灵活性,作为以中华民族文化为依托的原型-模型翻译理论对党政文献翻译具有指导作用。本文以党的二十大报告中使用频率较高的50个特色政治词语为研究对象,以原型-模型翻译理论为理论支撑,分析中国政治词语在结构与内涵上的特色,根据“适合”与“忠实”的翻译原则对政治词语进行“模拟”,以此探索原型-模型翻译理论运用于外宣文件翻译的适用性以及翻译对策的可行性,可以在尽可能地保留原文意思和风格的同时,站在读者的角度考虑,避免产生目标语言的歧义和误解。

荣格原型理论指导下《埃达》的家族意识解读

冰岛史诗《埃达》作为中古时期流传下来的北欧文学经典和西方神话传说源头之一,在北欧历史研究领域有着不容忽视的地位。但国内外关于北欧神话的研究较少,关于《埃达》的研究更是寥寥,且现有研究多从叙事神话角度着手,忽视了集体无意识、社会家族意识的作用,因此此类研究具拓展空间。本文选取《埃达》中极具标志意义的篇章,在荣格原型理论指导下,探寻其中的家族意识成因和表征,指出其对后世文学的影响,以期为进一步理解《埃达》提供新视角。

原型范畴理论在高中英语阅读理解教学中的应用

本文从原型范畴理论出发,结合相关词汇范畴研究,解释高中英语阅读理解这一主要题型,为高中英语阅读理解教学提出建议:第一,教学开始时,教师向学生系统讲解示例篇章属于什么体裁,必要时可辅以原型文章加以理解;第二,讲解词汇示例时,教师可以适当设计类似头脑风暴的游戏帮助学生记忆;第三,教师可以通过示例讲解引导学生推断示例文章的主旨大意、写作意图和态度观点。

基于原型理论的贵州屯堡文化品牌建构路径探索

文化驱动创新,品牌引领战略。贵州屯堡文化作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史和独特的地域特色。然而,由于缺乏有效的品牌建构,屯堡文化的价值和影响力未能得到充分发挥。因此结合原型理论,通过原型资源鉴别、原型资源转化及原型转化的有效性检验进行屯堡文化品牌建构,有利于推进屯堡文化传播的研究、传承与转化利用。

基于原型范畴理论的设计学本科理论课程体系建构——以黄山学院数字媒体艺术专业为例

艺术设计人才培养应满足产业发展革新的需求。人工智能技术的飞速发展,对艺术设计类人才的语言能力提出了较高的要求。由于语言能力的获得与提升强调过程性,且鉴赏过程与造型过程是设计类专业学生锤炼设计思维的路径,故而应将语言能力培养纳入设计人才培养方案体系,将课程之间的联动与衔接落实到课程教学设计的细微之处,尊重学生在理论感悟方面的认知心理规律。在理论教学中,为帮助学生规避学理分析带来的枯燥感,应基于原型范畴理论,立足理论概念的相似性,以教学设计的微观衔接为突破口,弥补师生在理论知识方面的信息差。理清专业基础理论课与专业方向理论课之间的关系,减少课程知识传播中的信息失真。以理论概念范畴系统化的方式,助力学生理论素养的螺旋式提升。帮助学生发展设计思维,在设计实践中增强语言能力,进而提升就业竞争力。

原型范畴理论视角下的商务英语一词多义现象研究——以《经济学人》为例

一词多义现象是语言学研究中一个重要领域。目前对于普通英语中的一词多义的研究已经取得了一些成果,但对商务英语中的一词多义鲜有研究。本文基于《经济学人》杂志,采用定性分析的研究方法,从原型范畴理论视角探讨商务英语词义的演变过程。研究发现,将隐喻和转喻作为语义延申的认知机制可以通过原型范畴理论和意义链来推断商务英语中专业词汇的特定含义。本研究加深了我们对商务英语词汇的认识。

原型范畴理论视角下多义词“老”的义项分析

多义词在现代汉语中数量庞大,是语言经济型原则下的产物,丰富了现代汉语的表达。“老”是现代汉语中使用频率很高的多义词,其各个义项之间并不是毫无关联的,而是存在某种衍生关系。认知语言学的原型范畴理论认为一个范畴内具有一个典型成员,与其他非典型成员具有家族相似性。文章以多义词“老”为研究对象,用原型范畴理论分析“老”的语义认知、义项衍生机制,并探究多义词的教学方法。

基于原型范畴理论的高中英语阅读理解教学策略探析

在当前的高中英语阅读理解教学中,传统教学方法仍存在诸多不足,制约了学生阅读理解能力的提升。为此,文章基于原型范畴理论,分析了当前高中英语阅读理解教学中教师教学和学生学习层面的问题,提出了基于原型范畴理论的高中英语阅读理解教学策略,以期提升学生对文本结构和文章主旨的把握能力。文章旨在为英语阅读理解教学提供有效的理论支持和实践指导,促进学生综合素养提升。

原型范畴理论下的高中英语一词多义教学设计——以Charge的讲解为例

分析原型范畴理论和一词多义现象,探究词汇教学现状,并分析存在的问题。提出基于原型范畴理论的一词多义词汇教学。结合教学实例,从感知与注意、获取与梳理、概括与整合、迁移与创新、评价与总结五个层面呈现一词多义的词汇教学过程,并对该教学过程进行反思和总结。

运用原型认知理论指导大单元单篇教学

原型认知理论认为,抓住概念范畴成员中最有代表性的原型进行精深分析是最有效的概念认知方式。基于原型认知理论实施大单元教学,把作为概念原型的经典篇章教成“经典”,由一篇“经典”带动另一篇“次经典”的教学,再到多篇“相似性”篇章教学,大概念内涵更加清晰、精准,大单元教学的任务、情境、问题更加集中,操作起来更加连贯、精简、务实,整个大单元教学更加扎实有用。

基于原型理论的红色文创产品设计研究

在文旅市场繁荣发展的背景下,将原型理论应用于红色文化创意产品的设计思路和方法值得研究。红色文化资源分类及红色文创产品现状可以通过文献查阅、市场调研进行分析和整理。这一研究,采用定性和定量相结合的方法确定设计目标,并提取目标产品的感性意象词汇,作为所匹配原型的特征属性;构建原型表层特征基因库,结合原型中层及深层特征实现红色文化元素的视觉转译。以日用类灯具产品的文创设计予以验证,结果表明该方法能指导设计有红色文化情感映射的特色产品,增强红色文旅竞争力,凸显红色文旅教育功能,创造出符合时代特征与用户审美的红色文创产品。

原型-模型翻译理论视域下的《望岳》英译本共存性研究

以《望岳》多个英译本分别适合不同读者群阅读需求为研究目的,立足《望岳》多个英译本,以原型-模型翻译理论为理论基础,引入其“适合”与“忠实”的翻译观和读者满足的观点,运用译文对比的研究方法,得出如下结论:许渊冲的译语文本适合满足专业读者的阅读需求;孙大雨的译语文本适合满足非专业成人读者的阅读需求;宇文所安的译语文本适合满足非专业儿童读者的阅读需求。因此,文章认为,诗歌翻译的译者只有运用合适的翻译策略“忠实”地将诗歌源语文本的写作特征翻译出来,“适合”不同分类的译语文本读者的阅读需求,不同版本才能因适合不同读者群阅读需求而具有共存性。

原型范畴理论对英语多义词教学的启示

19世纪80年代兴起的认知语言学是一门认知科学。原型范畴理论作为认知语言学的核心理论之一,指出范畴意义变化和延伸的理据性。语言学习的基础是词汇,词汇的多义是一种普遍语言现象。本文将原型范畴理论运用到英语多义词实践教学中,从认知角度分析,提出学生学习多义词的方法,并探讨原型范畴理论对英语多义词教学的启示。

解析《流浪者之歌》——以荣格原型与自性化理论为视角

自性,是荣格在他的分析心理学中提出的概念。荣格将自性定义为:“自我–意识最深处的核心,就像无意识最深处的核心一样”。因此,它既是意识的中心,也是无意识的中心,是“人的整体,意识和无意识的总和”。自性化过程所追求的目标就是此自性。实现自性化意味着实现人格的完善与完满,在各种对立冲突(意识/无意识、个体/集体、特殊/普遍)中实现整合。要想了解集体无意识,需要借助荣格的原型理论。在荣格的作品中,原型单位构成了集体无意识。因此,在讨论黑塞小说《流浪者之歌》(又译《悉达多》)中主角悉达多自性化的成长道路时,需要分析小说中各种具有原型意义的人物对他产生的影响。本文的目的就是借助荣格的自性化与原型理论分析《流浪者之歌》主角悉达多的成长历程。

荣格原型理论下《奥赛罗》中的奥赛罗形象分析

作为莎士比亚四大悲剧之一,《奥赛罗》以其人物形象和悲剧主题吸引了广泛关注。戏剧中有大量对奥赛罗心理活动的描写,其心理也是造成他悲剧的一个重要因素。奥赛罗的性格是复杂的,他的性格中既有光明的一面,也有黑暗的一面。根据卡尔 ? 古斯塔夫 ? 荣格(Carl Gustav Jung)的原型理论,本文从人格、影子、阿尼玛和自性四个角度来分析奥赛罗的具体形象,并探讨他的性格缺陷是如何导致其走向毁灭的。

品牌人格化:原型理论下的虚拟形象建构

在技术的变革下,品牌方开始关注虚拟形象的优势,越来越多的品牌开始与虚拟形象合作或塑造其自身品牌的虚拟形象,以打造拥有独特“人际”关系与“人格”属性的人格化载体,形成与受众新的互动关系。在当前传播背景下,品牌人格化是一种新的品牌建设战略,虚拟形象的人格化可赋予品牌生命力,与品牌共同成长。品牌人格化的建构不是只塑造其外在形象,更要赋予其独特的人格化特性,荣格的原型理论为品牌的人格化路径提供了原型参考,助力品牌方利用虚拟形象进行人格化发展战略的运营。

国产神话题材动画原型构建的三重维度

中国神话是传统文化的重要组成部分,也是当下动画取材的重要来源。百年来,神话题材动画从人物、结构和母题等方面建构了神话原型的叙事程式。基于西方原型理论对国产神话题材动画作品进行拆解,总结神话原型在不同情况下的类型呈现,可以发现:原型人物的塑造程式既有原型依据,又主动迎合着现代人的审美语境;原型结构在遵循传统叙事范式的同时,也赋予神话以新的阐释方式;原型母题在文化上的深厚意蕴,体现出华夏文化的独特魅力。对国产动画的神话原型及其本土化的重述,能够不断彰显中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的强大生命力。

基于原型范畴理论的英语词汇教学策略探究

词汇是英语学习的基础,也是广大英语学习者一直要面对的一大难题。原型范畴理论是基于人类认知基础上的范畴化理论,对英语词汇中的一词多义现象具有较强的解释力。作为认知语言学下的重要分支,原型范畴理论在英语词汇教学中具有重要的指导作用。文章运用该理论,探究词汇教学新理念,旨在为英语词汇教学提供一定指导。