有机化学理论和实验同步教学的初步探索

分析了目前有机化学理论和实验的教学现状,并通过调整有机化学理论和实验课程的开设时间、教学内容选择和内容衔接三个方面,尝试有机化学理论和实验同步教学。对比同一院系2015级和2016级两批学生的卷面成绩,发现同步教学后,成绩在高于90分和低于60分这两个区间的人数有明显变化,但大部分学生可能更关注整合了平时成绩和卷面成绩的总评成绩。因此,为了更好地提高教学效果,还需要多方共同努力,改变学生的学习态度。

压榨过程的理论和实验研究

压榨过程的理论和实验研究天津大学刘春梅译朱企新校（上接９３年第３期）２、简化计算法显然，依据修正的Ｔｅｒｚａｇｈｉ模型的精确解法结果不能令人满意，特别是对于压密的后几级，而依据Ｔｅｒｚａｇｈｉ－Ｖｏｉｇｔ混合模型的复杂解法则与实验数据极为吻合。但是，...

一种产生压缩态光场的新方法——混合非线性系统的理论和实验

压缩光场的产生通常采用非线性光学系统,如四波混频、参量转换等系统。本文报导一种新的方法,即混合非线性系统的理论和实验。 我们的实验方案中,由半导体激光器发射的单频光场被分两束,较强的一束（约5mW）被用作本振光束（local beam）,较弱的一束（约10nW）被用作信号光场ain,它经过一个声光调制器AOM后成为输出光场aout（零级输出）。

初中物理中理论和实验并用的教学策略

理论是一种人们在进行实践的过程中获得的经验和总结,是通过反复的积累和探究所形成的固有规律,所以,理论是实践的产 物,实践和理论是必不可分的,教师在进行教学的时候二者缺一不可。物理教案中的设计大多数是理论和实验并存的,在初中物理的教学 当中我们更应该重视实验重要性,认识到实践对学生的影响力是极其巨大的。就初中物理而言,正是因为这些实践的东西会更好的带动学 生的积极性,让学生认识到物理科目有趣的方面,从而主动提起兴趣。

“运筹学”的理论、案例、实验一体化教学模式探索

运筹学作为一门重要的专业基础课程,所涉及的知识理论性和实践性很强。该文针对这个特点,分析了"理论+案例+实验"一体化的教学方式的意义,探索"理论+案例+实验"一体化的教学方式,该教学方式从教师角度,加强了教学的多样性、系统性、研究性、动态性、创新性;从学生角度,经历了理论到案例到实践的过程,从不同角度理解知识点,培养学生的创新意识和能力。

无机化学课程思政案例库的探索与构建

课程思政是新时代教育理念和实践的创新,在无机化学课程中融入课程思政具有重要意义。该文从药学专业无机化学理论和实验课程两个维度探索构建课程思政案例,并将社会主义核心价值观、优秀传统文化、职业道德教育和法治教育等融入课堂教学,期望在继续打磨、完善、实践的基础上能够为药学专业基础课程的教学增光添彩。

聚合物稳定的金纳米簇催化:理论计算与实验的相互影响（英文）

平均粒径为2–10 nm的聚合物稳定的Au纳米簇(NCs)表现出独特的催化性能.多个研究表明,影响聚合物稳定的AuNCs催化活性的主要因素为:AuNC尺寸的控制、聚合物的选择以及反应条件的优化.这是由于聚合物稳定的AuNCs在多个催化反应中表现出明显的尺寸效应,其催化活性也因所采用的聚合物和反应条件的不同而不同.为了阐明影响聚合物稳定的AuNCs催化活性的内在原因,众多研究者关注于聚合物稳定的AuNCs催化中的理论计算与实验的相互影响.本文主要总结了聚合物稳定的AuNCs中这种相互影响的研究进展.

激光对四象限光电探测器破坏实验研究

激光对四象限光电探测器破坏实验研究牛燕雄汪岳峰刘新张雏（军械工程学院石家庄０５０００３）四象限光电探测器用于导弹等探测系统的二维方向上目标方位定向。激光极易造成光电探测器的干扰和破坏，导致导弹等探测系统的失灵。本文就激光对四象限光电探测器干扰和破坏进...

计算化学在有机化学实验Diels-Alder反应中的应用研究

理论计算化学与基础化学中的有机化学学科间的交叉融合在本科阶段教学中的应用越来越广泛,通过设计简单的Diels-Alder反应实现实验与理论计算的结合,提高学生应用计算化学的能力,认知计算化学在解释化学转化中的重要价值。理论计算过程和实验过程都具有良好的重现性,实验所需设备均为教学实验室常规设备,可以推广应用于本科综合教学实验或理论化学专业课实践环节。

低开关频率下基于直接自控制的谐波抑制方法

提出一种双折角调制三十边形磁链轨迹直接自控制方法,它通过增加折角以及选择合适的定子磁链轨迹,减小定子电流和磁链的主要低次谐波。理论和实验结果表明,相比较于传统十八边形磁链轨迹直接转矩控制,所提出的控制方法保持经典直接自控制简洁优点的同时,它使得该方式下的定子电流和磁链的谐波含量进一步减小,控制性能得以改善。

植物生物学教学改革的一些探析

植物生物学是生态学专业的一门重要的专业基础课,也是我校生态学专业本科生进入大学首先要学习的一门专业基础学位课。为了使新生能很快进入大学的专业知识的学习,我们尝试了一些植物生物学理论和实验课的教学改革,这对于提高新生对本专业的热爱和学习的兴趣具有重要意义。本文简述了我校目前生态学专业植物生物学理论和实验课教学改革的一些做法和经验。

临床生物化学检验教学中培养学生创新能力探索

临床生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,也是一门发展非常迅速的重要的应用性学科。如何加强对学生创新能力的培养,是近年来不断探索和研究的一项工作。我们提出了一些设想和探索,贯穿于整个临床生物化学检验教学的理论和实验改革当中。在理论中针对每章节的特点设计病例,采用以问题、案例为中心的讨论式教学的方法或引导法等方式进行教学,在实验中通过基本操作技能训练、综合性实验和设计性实验,在考核中尝试将综合性实验、设计性实验等,按一定的比例计入课程总成绩,及在其他方面加强对学生创新能力的培养。

关于中学生娱乐体育教学的探讨

为了建立能够满足学生个性发展要求的中学娱乐体育教学体系,运用文献资料法、对比实验法等研究方法,对中学生的娱乐体育教学进行了实验研究和理论分析,结果表明娱乐体育教学能够营造欢快的体育课堂氛围,让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣,有效地促进中学生的身体健康和心理健康,有利于学生形成终身体育锻炼的意识和习惯。

半潜式钻井平台动力定位模型试验分析

从理论和实验角度对深水钻井平台的动力系统技术进行研究,为今后本领域研究提供借鉴。

内插式太阳能真空管空气集热器性能分析

建立了内插管式真空管空气集热器管内空气流动与换热的三维瞬态模型,该模型能够反映真空管吸热层表面辐射热流随时间和各微元位置不同而变化的特点。对不同工况下集热器的主要性能参数及内插管与真空管吸热体表面的温度分布进行预测。同时对横双排内插管式真空管空气集热器进行实验研究,理论和实验相结合,分析了不同工况下集热器的集热温度、瞬时集热效率、热损系数等性能参数,该集热器春夏季在30～80℃的集热温度范围内,集热效率在50%～70%之间,热损系数集中在2～6W/(m^2·K)的范围内。

直线电桥灵敏度S提高的简易办法

采用直线电桥测量未知电阻R_X时,为了提高测量的精确度,减小实验误差,不少实验者,偏重于仪器的选择:如挑选灵敏度较高的检流计,配备级别较高的标准电阻箱等。假若实验所采用的仪器设备已经确定,其测量结果的误差还能不能减小?即提高电桥本身灵敏度的问题,往往容易被实验者所忽视。本文就从如何提高电桥的灵敏度,从理论和实验上介绍简易可行的办法。

基于ADALM2000实现共集电极放大电路

模拟电路的学习离不开理论和实验的结合,而实验普遍需要借助实验室中示波器,信号发生器,稳压源等基础设备来完成。ADALM2000在一个手掌大小的盒子中包含了实验所需要的设备功能,因此ADALM2000在学习电路方面有很大的便利。本文基于ADALM2000,利用SCOPY设计了共集电极电路。共集电极放大电路是在模拟电子领域中的一个基本放大电路。

从理解电场线的角度认识静电场

19世纪30年代,英国科学家法拉第提出了“电荷的周围存在着由它产生的电场”这一观点,随后物理学理论和实验不仅证实了法拉第的这一观点,而且证明了电场是一种客观存在的物质形式。电场是看不见、摸不着的,为了形象地描述电场中各点电场强度的大小和方向,法拉第还引入了电场线的概念,我们要想顺利走进有趣的电的世界。

我校超导量子电路的电磁诱导透明研究取得新进展

许昌学院冯志波教授课题组在超导量子电路的电磁诱导透明研究领域取得重要进展。电磁诱导透明是量子光学领域中的一个重要现象,对于构建量子态工程有许多潜在的应用。近年来,基于超导量子电路的人工原子体系来研究微波区域的电磁诱导透明引起了人们的广泛关注。作为一个较有意义的科学问题,采用灵活可行的方式来调控电磁诱导透明在理论和实验上尚缺乏研究。冯志波教授课题组将固态的超导量子电路作为一个有效的三能级人工原子体系,仅通过调节所施加的交流门电压的微波频率,就实现了人工原子与外场之间两种不同的相互作用。

电教手段在生物课教学中的运用

生物课的教学中,应注意利用学科的特点,适当把电教应用于生物教学中.1.结合课堂教学,主谓枝干分清结合物课堂教育,在讲好一节课内容的情况下,适当的把电教应用于生物教学中,因为随着九年义务教材的应用,现在的教科书中增加了许多实验内容,而有许多实验并不能够在实验室中做,所以,我觉得为了使学生对这些实验有确切的宏观印象,因此,我把电教引进了生物教学,在讲好课的情况下,带领8个班的学生看录像,分清主次,使学生把理论和实验紧密的结合起来,在讲述第四部分人体生理卫生1—3章的内容后,我就带领学生们看了录像,在讲课中学生无法理解的内容通过看录像后学生很快就掌握了,如:观察长骨的结构,本来讲课时只运用了挂图讲过,学生并没有采自看到长骨,而通过录像学生们亲眼看到了长骨,知道长骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓,这样对于长骨的结构学生就能把理论和实验紧密的结合起来,对学习生物学有了很大的兴趣,使生物深进入了一个暂新的阶段,但一定要注意,上电教课的目的在于提高学生的学习兴趣,所以教师一定要在讲好某节课的基础上,才带领学生上电教课,分清主干枝叶,以免使学生只知道上电教课看热闹而忽视了生物课的课堂教学,适得其反,因此,一定要注重课堂教学为主,电教为辅的原则.2.因课而异,充分利用好电?