数形结合 促进认知——闭合电路规律的教学

学生对物理概念和规律的认识，是在观察大量现象的基础上通过抽象、概括、归纳逐渐形成的，并通过对相近物理概念和规律的同中求异、异中求同的辨析中加深对其内涵的理解，进一步在不同情景下进行应用才能达到提高和深化。而在形成概念、总结规律的过程中，数形结合，有利于促进学生的认知。