农业技术政策若干理论、方法初探

一、农业技术政策概念及研究的重要性 技术政策的研究涉及面很广,是“科学学”研究中最重要的内容之一。为了对技术政策概念作出科学的表述,首先必须考虑“技术”应包含的内容。以前对“技术”的理解,均指非常狭小的范围,如车工技术、铸造技术以及农业中的播种技术、施肥技术等等。随着科学技术的发展,“技术”

关于统计调查方法若干理论与实践问题的讨论

实现统计调查方法科学化是统计改革的重要内容之一,理论界对此展开了广泛的讨论。现将近几年来,关于统计调查方法若干理论和实践问题讨论的主要观点整理如下。一、各种统计调查方法的结合运用统计调查方法,有全面报表统计、抽样调查、典型调查、重点调查和普查,此外业务行政记录的利用等.统计理论界普遍认为,每种统计调查方法都各有其特点,适应范围和局限性,如果脱离了调查目的、调查对象的特点,片面强调某一种方法,或轻视另一种方法都是不正确的。在我国的统计调查工作中必须实行上述统计调查方法的结合运用,但是,对如何实行统计调查方法的结合,还存在着不同的认识。

森林资源连清缺失数据修复的理论与方法

森林资源连清缺失数据的修复 ,既是连清内业处理的核心部分 ,又是连清统计程序编制成败的关键。在云南省思茅地区森林资源连清体系建立过程中 ,通过对连清缺失数据的系统研究 ,提出了较为完整的修复理论与方法。

改革的实践与改革的理论——关于经济体制改革若干方法与内容的思考

如何认识和评价十一年改革的实践和理论,是关系到能否进一步治理整顿和深化改革,最终取得改革成功的关键问题。为此,我们本着实事求是的态度,对经济体制改革的若干方法与内容等问题做初步的探讨。一、对改革反思方法的思考众所周知,十一年改革取得了巨大成就,这已经成为不容置疑的事实。但同时应该看到,目前改革也遇到了较大的困难,正面临着严峻的考验。在这关键时期,冷静地反思改革的得失,总结前期改革的经验教训,是我们理论工作者和实际工作者责无旁贷的职责。但采取何种思维方式进行反思,关系到能否正确认识和评价改革的关键问题。

关于教学模式若干理论问题的探讨

关于教学模式若干理论问题的探讨曲阜师范大学教育系李如密教学模式是教学理论应用于教学实践的中介环节，研究和探讨教学模式不仅可以丰富和发展教学理论，而且有益于提高教学质量和效率。然而，到底何谓教学模式？其本质及结构、特点与功能怎样？如何将教学模式进行科学...

概化理论缺失数据方差分量估计

各种心理调查、心理实验中,数据的缺失随处可见。由于数据缺失,给概化理论分析非平衡数据的方差分量带来一系列问题。基于概化理论框架下,运用Matlab 7.0软件,自编程序模拟产生随机双面交叉设计p×i×r缺失数据,比较和探讨公式法、REML法、拆分法和MCMC法在估计各个方差分量上的性能优劣。结果表明:(1)MCMC方法估计随机双面交叉设计p×i×r缺失数据方差分量,较其它3种方法表现出更强的优势;(2)题目和评分者是缺失数据方差分量估计重要的影响因素。

混合缺失信息集结下的属性赋权方法

针对数据缺失的多类型评价信息混合集结问题,提出信息的一致性插补方法并建立插补优化模型,给出各类信息Mass函数统一转换方法.提出基于信息不完全折扣因子、Pignistic概率距离和顺序贴近度的专家权重计算方法,确定Mass函数修正因子.应用Dempster组合规则融合属性权重,形成一种基于缺失信息插补和证据理论的属性赋权方法.仿真算例表明,该方法对专家信息重要性的考量标准不仅取决于属性评价信息的数据相似度,而且增加了信息数值排列顺序的贴近性以及专家所提供信息的完整程度,提高了属性权重计算的合理性.仿真结果验证了该方法的有效性.

会计制度设计中若干理论问题的探讨

会计制度设计,作为一项会计的实践活动,早已有之;作为一门独立的会计学科,却只有几十年的历史。为了使《会计制度设计学》逐步完善和日臻成熟,本文拟就这门学科的一些主要问题谈点粗浅意见。 一、关于《会计制度设计学》的学科体系 在国内的一些论著中,关于《会计制度设计学》的学科体系有四种观点: 第一种观点以李宝震、杨永平的《会计制度设计》为代表,他们认为这门学科的体系由会计机构设置、会计凭证设计、会计帐簿设计,会计核算形式设计、会计报表设计、会计科目设计、内部控制制度设计等组成。它基本上是会计核算方法所涉及的制度设计,简称为基本会计核算制度设计。

创造性思维与个性教学模式的若干理论问题

创造性思维与个性教学模式的若干理论问题张武升在现实的教学中，我们常常发现这样两类学生：一类学生课堂表现活跃，提出和回答问题多，但质量不高，缺乏独创见解；另一类学生课堂表现不活跃，不爱提出问题和回答问题，但一旦被老师叫着提出或回答问题，就与众不同，有独...

论构建德育经济学的若干理论问题

德育科学的发展，在９０年代已经形成了德育科学、德育哲学、德育工程学三大趋势。在德育活动中，德育的经济价值研究也愈来愈引起德育界和众多理论工作者的重视和关注。笔者试图从构建德育经济学的理论视角出发，来探研德育活动与经济活动相互作用、互相影响的若干问题。...

基于粗糙集理论的不完备数据分析方法的混合信息系统填补算法

为了提高基于粗糙集理论的不完备数据分析方法(ROUSTIDA)在实际应用中对包含离散型(如整型、字符串型、枚举型)、连续型(如浮点数表达)、缺失型属性的混合信息系统(HIS)数据的填补能力,提出了一种基于粗糙集理论的混合信息系统缺失值填补方法(RSHISMIA)。首先,根据决策属性等价类划分思想并按照决策属性对混合信息系统HIS进行划分,解决了填补后可能出现的决策规则冲突问题;其次,定义混合距离矩阵来合理量化对象间的相似性,从而筛选出具有填补能力的样本并克服ROUSTIDA无法处理连续性属性的缺点;然后,结合近邻思想解决了ROUSTIDA在无差别对象属性值发生冲突情况下无法对相同属性缺失数据进行填补的问题。最后,使用10个UCI标准数据集进行实验,将所提出的方法与ROUSTIDA、K近邻填补(KNNI)算法、随机森林填补(RFI)算法和矩阵分解(MF)等几种经典算法进行了比较。实验结果表明,与ROUSTIDA相比,所提方法在查全率上平均高出81%,在查准率上提升了5%~53%,且其归一化均方根误差(NRMSE)最多减小了0.12。此外,所提方法的分类准确率与ROUSTIDA相比平均提升了7%,且优于KNNI、RFI及MF等填补算法。

对统计学若干理论问题的再认识──兼论“通用统计学”观点

对统计学若干理论问题的再认识──兼论“通用统计学”观点符立志［编者按］现代统计学属于综合、横断、交叉学科。从学科体系整体考虑，它是一门通用方法论科学，以哲学、系统科学为理论基础，以哲学、数学为方法论基础。应用统计学同时具有实质性科学的特点，其理论基础...

会计方法体系和会计方法学若干问题探讨

会计方法体系和会计方法学若干问题探讨丁志田会计由单纯术性学科向多学科会计学理论体系的发展只是本世纪近几十年的事情。当会计形成学科体系的今天，回过头来认识会计方法体系和会计方法学时，我们不难发现，这仍是一个亟待总结、整理和重新认识的领域。对会计方法体系...

在调整的实践中推进计划经济的理论研究——评介《国民经济综合平衡的若干理论问题》

社会主义经济是在生产资料公有制基础上的计划经济。所谓计划性,就是“经常地、自觉地保持平衡”。几年来,对国民经济实行以调整为中心的八字方针,就是为了纠正比例失调现象,重新恢复综合平衡。当前,正在编制和开始实施第六个五年计划和长期规划,搞好综合平衡是极其重要的,越来越受到经济战线上实际工作者和理论工作者的注意。总结调整实践的经验,研究综合平衡的理论,用以提高计划经济的综合平衡工作,显得格外迫切。最近出版的《国民经济综合平衡的若干理论问题》,及时地适应了这个需要。 这本书由中国社会科学院经济研究所刘国光主编。

阿尔茨海默病患者病感缺失的研究进展

阿尔茨海默病以记忆功能障碍、失语、失用、失认、视觉与空间技能受损、行动功能障碍以及性格与行为变化等全面性的痴呆症状为特点,但患者并不总是能意识到这种损害。本文就近年来阿尔茨海默病患者的病感缺失表现的概念、临床特征、诊断方法、病理生理、影像表现的相关研究进展进行综述,以提高对阿尔茨海默病患者中病感缺失症状的了解和认识。

对统计学若干理论问题的再认识

关于统计学的定义和它的学科地位历来众说纷芸。

数项级数求和的若干方法

数项组数的求和是级数理论中的重要问题之一.一般来说,数项级数求和是一个很困难的问题,因为除等出级数、等差级数等特殊级数外,一般级数难以求出它的部分和.在一般数学分析教材中,并没有专门系统地介绍无穷级数求和的方法,只在介绍完幂级数和付里叶级数后,附带给出了求某些数项级数和的方法.而对于大量的一般数项级数,在确定它收敛后,要求出它的和还是很困难的.本文旨在研讨其他的一些求和方法,这些方法在实践中具有较大的应用价值.

论工人阶级主人翁地位的客观性──关于研究工人阶级主人翁地位问题的若干方法论原则

论工人阶级主人翁地位的客观性──关于研究工人阶级主人翁地位问题的若干方法论原则徐松林在社会市场经济条件下，还要不要坚持全心全意依靠工人阶级的指导方针；还要不要坚持工人阶级的主人翁地位的问题，在学术理论界，包括工会理论界在内，存在着原则的分歧。这种分歧...

回眸与前瞻:学习动机缺失研究

国外关于学习动机缺失研究始于20世纪90年代,主要有三种不同的研究取向及研究路径。该领域的研究重点大多集中与对学习动机缺失的概念、结构和影响因素的探讨,并取得了阶段性研究成果。但依然存在如下问题:缺乏清晰明确的理论基础,对学习动机缺失的概念界定尚未形成统一认识,研究方法比较单一,缺乏科学有效的测量工具,学习动机缺失的形成机制尚有待于深入探讨。我们要在借鉴国外研究成果的基础上,消化吸收,并结合我国教育实际将问题研究引向深入。