高职宪法学理论培养功能与实践能力的联结

对法学教学而言,目前教学实践中存在着较为普遍的观点是过于注重理论培养而欠缺法律职业的实践能力。实际上,法律职业理论素养就是一种不可或缺的职业能力,尤其是在高职法律的教育教学中,作为基础课程的宪法学,在理论培养的功能上具有不可替代之功能,因此对于高职宪法学的理论培养功能及其与法律职业实践能力的贯通,是本课题研究的落脚点。

电视娱乐节目对培养理论的应用分析

当前,一些电视娱乐节目能够恰当的把"培养"理论应用到节目中去,使节目内容和形式对受众产生一定的影响,因而拉近与受众的关系。本文主要通过《年代秀》节目对"培养"理论进行详细的分析,该理论在本节目中的应用在较短的时间内获得了很多观众的喜爱,吸引了大批观众,收视率排名位居全国前三名,其他娱乐节目想要达到一定程度的收视率也可以通过"培养"理论的应用达到目标。

体育英语专业复合型人才培养理论与实践研究

以河北体育学院英语专业为例,采用理论与实践相结合的研究方法,分析了体育英语专业人才培养现状。结果显示,在人才培养定位、课程体系、教材建设和师资素质等方面,均与复合型体育英语人才培养目标存在着一定的差距。基于ESP理论即专门用途英语教育理念,从课程体系建设、教学模式构建、教学方法选用、教材建设和师资队伍建设方面,提出了改革设想与实现途径。

培养理论视域下高校网络舆论引导的策略分析

培养理论认为,现实中人们多样化的价值观因接触传媒而变得与传媒所呈现的意见流相似。大学生通过博客、微博、论坛等多种网络平台,表达对时政要闻、社会热点、网络热词等方面的意见,既反映出大学生的价值观念,又渗透着社会舆论的意识形态。研究发现,影响高校网络舆论引导的因素主要有:网络主体多样化;网络意识多元化;网络公众情绪化;网络环境世俗化;舆论建设技术化。因此,有必要以社会主义核心价值体系为指针,将培养理论介入高校网络舆论引导过程中,通过搭建网络舆论参与平台、提高网络舆论引导能力、培养网络舆论结构的正面力量、加大网络舆论引导投入力度等措施,促进社会核心价值观的形成及对传媒的统领。

“运动员培养一般理论”学科的发展与奥运备战

研究“运动员培养一般理论”形成的历史前提、方法学基础和发展现状,剖析运动训练经典理论的形成和发展,以奥运备战为主要方向,进一步加强和完善我国“运动员培养一般理论”的学科建设。在分析俄罗斯、我国和其他国家学者对“运动员培养一般理论”的学科发展贡献的基础上,提出用“运动员培养理论与方法”替代“竞技运动理论”作为学科名称的设想;进而阐述俄罗斯著名学者Л.П.马特维也夫创立的运动训练分期理论的核心理念、目标指向和基本原理,近年来运动训练分期理论遭受质疑的原因,以及主要质疑者Ю.В.维尔赫尚斯基提出批评意见的实质,并提出运动训练分期理论继续发展的现实途径。提出:针对我国运动员备战2020年东京奥运会和2022年北京冬奥会,应遵循运动训练分期理论所揭示的形成竞技状态的客观规律,安排运动训练过程和获得最佳表现。

大众传播“培养”理论视域下的少数民族大学生德育一元主导

德育活动作为一种传播现象,培养德育"共识"是德育的重要任务。基于文化意向的"共识"培养,受到制度、信息系统、思维模式等文化指标的影响。本文从大众传播领域的"培养"理论切入研究少数民族大学生的德育一元主导问题,研究发现,培养少数民族大学生的德育一元主导,应当注重媒介培养的象征性现实的潜移默化作用,不同民族文化的"共识"培养须立足于民族文化的理解和尊重之上。

基于《学记》教师培养理论的高校师资队伍建设路径研究

作为我国乃至世界著述时间最早、立文内容最完备的教育专著,《学记》言简意赅地将先秦儒学的教育思想浓缩为1229个字。《学记》系统地阐述了教师培养理论,即尊师重道,强调重视教师的社会地位;善德尚才,主张提升教师的职业素养;求同存异,要求完善教师的评价标准。其对探索和研究高校师资队伍建设路径具有积极的借鉴意义,启示我们应当以需求为导向,开辟社会化的师资选聘渠道;以德才为基准,实施专业化的师资培养方案;以育人为根本,构建综合化的师资评价体系。

大学环境类精英人才培养的理论研究与思考

环境污染已经成为现今世界共同面临的重要问题。面对日益恶化的环境状况,培养具有高水平高素质的环境类精英人才就显得尤为重要。高水平的环境类研究型大学具有各个方面最优良的资源,应当担负起培养环境类精英人才的重任。该文首先提出了环境类精英人才的内涵和特征,探讨了环境类精英人才培养的必要性,对环境类精英高等教育作出了理论上的梳理和分析,最后提出了大众化背景下环境类精英人才培养需正确定位。

基于“培养理论”深入推进中国高校传统文化教育,提升大学生文化自觉

随着全球化、信息化浪潮的推进,中国高校的传统文化教育面临窘境,高校大学生的文化自觉性正在逐步减弱。主要表现为:高校传统文化氛围不强,传统文化教育环境缺失;外来文化兴盛,传统文化势弱;高校传统文化课程设置不合理;传统文化教育模式单一;高校传统文化师资力量薄弱。主要原因是:中国社会发展模式的职业需求对传统文化教育程度要求不高;高校管理层缺乏传统文化教育意识;网络时代多元文化冲击等。而在中国教育成长下的高校大学生,长期浸淫在多元文化的环境中,文化自觉性遭到了大幅度的破坏。在这种局面下,在西方传播学"培养理论"发展日趋成熟的今天,将有效的传播学理论结合中国高校传统文化教育,致力于提升大学生文化自觉,主要对策为:加强传统文化研究力度;提升高校管理层传统文化教育意识;积极引导多元文化的吸收;大力营造传统文化校园氛围;改变和丰富高校传统文化教育模式;增强高校传统文化师资力量。

研究生综合能力的理论构建与实践路径研究——以广西师范大学音乐学院硕士研究生培养为例

随着教育事业“十三五”发展规划的圆满收官,我国教育进入提高质量、优化结构、促进公平的新阶段。我国教育发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,也面临诸多挑战。本文将立足于高校研究生综合能力的理论构建与艺术实践技能技巧的路径展开讨论,以广西师范大学音乐学院学术型研究生和专业型研究生培养为例,简要梳理广西师范大学音乐学院以教育结构性改革作为主线,全面落实立德树人这一根本任务;坚持以美育人、以文化人的教育导向为目标的教育发展观。对全日制艺术学硕士和艺术硕士的学术理论构建和创作实践能力培养进行阐述,以期对师范类院校培养综合型硕士研究生模式的建构起到促进作用。

基于理论创新人才培养的高校教学改革初探

新时期环境下,我国教育领域对高校教育提出了更高的要求,高校应将创新作为自身教育发展的重点,重点培养学生创新思维及创新能力,通过教学改革,实现理论创新人才培养目标。现阶段,较多高校已经充分认识到理论创新人才培养的重要价值,并将其作为自身教学改革的重点,已获得良好的教学改革效果。基于此,本文从理论创新人才培养的重要意义入手,分析高校理论创新人才培养的基础性地位,简述基于理论创新人才培养的高校教学改革思路,对基于理论创新人才培养的高校教学改革实践进行研究,希望为相关人员提供参考借鉴,促进高校教学改革的同时,培养出更多理论创新人才。

西方“培养”理论对高校学生党员思想政治教育的启示

长期以来,高校学生党员思想政治教育主要局限于思想政治教育理论的范畴中。从传播学的角度来说,高校开展学生党员思想政治教育的过程是一个完整的传播过程。学生党员是主要受众,负责思想政治教育的部门或教师是主要传播者,开展思想政治教育的渠道和手段是传播媒介。本文尝试剖析高校学生党员思想政治教育存在的问题,阐释西方"培养"理论对促进高校学生党员思想政治教育的启示,并提出在"培养"理论视角下,高校开展学生党员思想政治教育的策略。

媒介建构“现实”——国外培养理论研究发展新时期

本文基于对2005—2015这一时期内国外议程设置理论研究的文献,从培养理论影响的不同维度和领域进行总结。发现培养理论研究在这10年中对研究内容上的突破。并进一步探究随着互联网技术的崛起,培养理论的新发展。

培养理论在战后抚慰报道中的实际运用——以1949年的《大公报》为例

信息化高速发展的新媒体时代,越来越要求大众媒介与新兴媒体扮演好自己的社会角色,承担好各自的社会分工。媒体不仅要真实准确地传递客观信息,更要在一定的历史阶段问题上发挥自身的舆论引导功能,而"培养理论"对于大众传媒行使这一功能的实际作用不可或缺。追溯到1945年8月这一段历史时期,中国的抗日战争虽以胜利结束,但是历经八年创伤的国人迫切需要从历史阴影中走出来。本文将通过研究1945年9月前后《大公报》对于抗日战争胜利在即以及抗战结束后的相关报道,重点分析"培养理论"在这些报道中的运用,从而凸显抚慰报道所起到的实际作用效果,并提出新时代抚慰报道之于培养理论对于当前新闻报道的借鉴意义。

基于理论思维能力培养的哲学原理教学

以自然、社会和人类思维普遍规律为研究对象的马克思主义哲学理论,是以马克思、恩格斯为代表的马克思主义经典作家在社会实践基础上不断理论思维的科学结晶。马克思主义哲学教学是对大学生科学理论思维能力的系统训练过程,培养大学生的理论思维能力是马克思主义哲学教学的内在要求。在马克思主义哲学原理教学过程中,要把理论思维能力的培养与对马克思主义哲学原理的学习、理解、运用以及大学生主体的情感、兴趣、意志等非理性素质的培养有机结合起来。

“培养理论”视角下高校新媒体育人平台的搭建探究

随着互联网、大数据、人工智能技术的发展,新媒体在高校育人中的作用和影响日益加深。高校可以利用“培养理论”的内涵,分析“培养理论”和新媒体的关系,在“培养理论”视角下,高校新媒体育人平台对新媒体顶层设计、讯息内容和受众需求等方面进行过程把控。打造出校园文化活动宣传、专业发展方向宣介、就业讯息和职业技能发布等于一体的育人平台,有力地推动高校新媒体育人平台的搭建,促进高校新媒体育人功能的发挥。

手机媒体的培养理论研究

我们一直不断研究传播媒介的技术变革和它所给我们带来的社会作用，然而，手机媒体的出现和广泛使用，正在某种程度上潜移默化地改变着公众社会交往方式，改变着大众传播的模式和传授双方角色定位。手机媒体，正用一种全新的方式为传播在公共领域中发生的变化作着传播学解释，本文将从传播学“培养理论”对这一现象进行解读。

网络条件下复合型财务人才培养理论的创新

网络条件下复合型财务人才的培养需要理论的创新,具体包括以信息化的理念深化网络财务人才培养;以与电子商务互动的视角审视学科发展;建立功能强大的会计决策专家系统,突破决策能力培养的瓶颈制约;以信息技术优化社会实训内容,突出职业能力的培养;建立网络财务方向的综合导师制,突出人才的全面发展和鲜明个性等。

从实证主义角度探讨培养理论在中国的发展

1976年,美国传播学者乔治·格伯纳提出了著名的培养理论,比较分析电视上的暴力与现实生活中的暴力之间的关系,该理论自问世以来,不断进行更新、检验和扩展。本文将以中国的法制类电视节目为例,运用实证研究的方法,探讨培养理论在中国的发展演变。