基于史密斯模型的民办高校分类管理政策实施困境及破解路径研究

对民办高校按照非营利性和营利性实施分类管理,是我国政府立足民办高等教育发展的国际趋势和现实问题而进行的重大政策调整。运用史密斯政策实施过程理论模型对民办高校分类管理政策实施进行系统化分析发现,目前存在政策内容有待完善、执行主体的协同性有待增强、目标群体对于政策的认知与认同度需要提升、政策环境需要进一步优化等方面问题。未来需要完善民办高校分类管理政策内容、培育高效协调的政策执行主体、提升目标群体对政策的认同和自身治理能力、营造良好的政策环境,通过系统施策提升我国民办高校分类管理政策的实施效果。

基于实施科学理论指导的护理方案在永久性肠造口患者中的应用研究

目的探讨基于实施科学理论指导下的护理方案在永久性肠造口患者中的应用价值。方法选取2019年7月—2021年6月本院收治的90例永久性肠造口患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组各45例。对照组给予常规护理,研究组实施基于实施科学理论的护理干预,观察并比较两组患者的自我护理能力、造口并发症发生率及生命质量。结果研究组自我护理能力评分、疾病知信行水平得分明显高于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05);研究组生命质量评分显著高于对照组(P<0.05)。结论永久性肠造口患者因造口护理的特殊性与专业性需求较高,本研究实施科学理论指导下的护理方案能为患者提供科学化、全程化的跟踪式干预及管理服务,可巩固和提升患者的知识掌握度与护理技能,提高患者的自我护理能力,有效减少并发症的发生,该护理方案可为肠造口患者的康复质量提供持续性保障。

法律、会计国际化与投资者保护——基于自我实施理论的解释

当前诸多研究表明,会计准则国际化或协调化对于提高会计信息质量和加强对投资者保护的作用是有限的,而财政部在2006年初颁布的新会计准则又进一步引发了人们对该问题的争论。基于规则的自我实施理论,我们分析了产权、法律在会计准则制定和执行过程中的影响,并解释了法律是如何在会计准则国际化进程中起作用的。我们对不同法系国家采纳和执行IAS情况的实证研究,也提供了初步的证据支持。

中国农业标准化实施的理论与对策

一、引言 在WTO框架内,各成员国之间虽然彼此提供和享有诸多权利和义务,但从本质上看,各成员国的出发点仍立足在促进、巩固和保护本国利益,因而必然会出台和实施各种保护措施,建立各种贸易壁垒.

习近平法治思想中的党内法规实施理论及其实践

习近平法治思想的重要特征在于坚持完善以宪法为核心的法律规范体系和以党章为核心的党内法规体系,并且实现法律规范体系与党内法规体系的一体化建设。法律规范体系与党内法规体系都是中国特色社会主义法治体系的重要组成部分。习近平总书记科学阐明了完善党内法规体系在全面依法治国和全面从严治党中的地位与作用,强调重点加强党内法规的执行力,不断推进党内法规的实施。习近平总书记从党的全面领导和监督公权力运行的高度,全面论述了以党内实施为核心、以外部实施为补充的双重实施机制,而且对党内法规实施的实践进行深入分析,从而形成了系统的党内法规实施理论。

问题教学法在高校思想政治理论课堂的实施——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学为例

问题教学法是指以问题为中心的教学,由问题情境的创设、问题的提出、问题的分析和解决三个主要的方面和环节构成。在高校思想政治理论课教学中实施问题教学法,对于推动教师知识能力的不断更新,促进学生创新思维和实践能力的培养,实现教师与学生双方的互动,提高思想政治理论课教学的有效性具有重要的现实意义。

高职心理学教育中建构主义理论的实施

在高职院校教育体系中心理学教育是学生们必修的一门课程,在教学及学生学习过程中对于理论知识的追求大于实践过程,在日常生活中,理论运用不到实处,例如学生普遍出现遇到心理问题只会单纯利用外物排解,没有能力运用所学充实自己、轻松的释放压力与不满、正常地与同学老师和家长沟通等。文章针对高职院校中出现的这一现象,利用建构主义对其分析,深入剖析构建主义理论,提出可行性建议,将构建主义完美利用在高职心理教学中。

PACS联合多媒体教学法在肾内科实习教学中的应用

目的探究在开展肾病内科实习教学的过程中按照医学图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)联合网络多媒体教学法进行教学的价值。方法选取2020年2月—2022年8月苏州大学附属第二医院肾病内科60名实习医生为研究对象,随机分为对照组(30名,按照常规方式进行教学)和观察组(30名,按照PACS联合网络多媒体教学法进行教学)。针对2组教学效果进行评估。结果对比2组实习医生考核成绩,在教学前2组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,观察组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核考核成绩[(93.53±2.05)分;(93.63±2.11)分;(94.45±2.05)分;(94.36±2.32)分]高于对照组[(88.45±2.15)分;(88.64±1.78)分;(89.45±1.68)分;(86.14±1.48)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对比2组实习医生对教学方式评价,在提升临床思维、提升学习兴趣、提升自学能力、降低理论知识理解难度方面评分,观察组均高于对照组,(P<0.05)。对比2组教学满意度,观察组高于对照组,(P<0.05)。结论在进行肾病内科实习教学的过程中开展PACS联合网络多媒体教学法,可以有效提升该方面教学质量,有助于实习医生对各方面专业知识进行掌握和运用,并增加教学满意度。

高职院校思想政治理论课程实施现状及对策--以柳州城市职业学院为例

以柳州城市职业学院为例,通过问卷从学生对课程的认知和态度中发现,高职院校思想政治理论课程实施效果存在学生认识不足、教师教学方法单一、教学效果不理想等问题,针对这些问题提出在高职院校应建立"三全育人"机制增强学生自身品德意识、利用课程思政提高学生德育水平、优化思政课程实施平台,建立线上线下课程体系等措施。

档案信息化建设实施的理论思考分析

本文主要针对档案信息化建设实施的理论展开深入研究,结合信息化管理对档案建设的意义,阐述档案信息化建设存在的问题,如网络化建设的协调能力有待提高、信息化建设和辅助能力不足、档案信息数据缺少真实性等,然后又提出几点切实可行的实施措施,主要包括加快档案信息化网络建设的进程、不断提高科学规划建设的水平、建立健全的档案管理制度、加强档案管理硬件的建设、注重档案管理软件开发和利用,进而不断提高档案信息化建设的水平。

支架式教学:理论依据及具体实施——立足英语学科的探讨

支架式教学是以建构主义理论和人本主义理论为指导，以学习者当前的发展水平为基础，系统有序地运用多种方法引导学生主动建构知识技能并向更高发展水平迈进的一种教学策略。以译林版牛津初中英语8BUnit6Acharitywalk的Reading板块教学为例，教学过程可分五个环节实施：搭建支架，明确学习目标；进入情境，加深知识理解；协作学习，构建语篇框架；独立探索，训练阅读技能；效果评价，增强学习自信。

医生诊断信息失真下的中国式治理——基于显示原理和实施理论的分析

制度的科学与否取决于是否满足了参与约束和激励相容这两个条件。目前出现的部分医生诊断信息失真的现象根本原因是制度的缺陷,而这一现象的直接后果就是过度检查和过度医疗。治理的关键在于设计出一项满足贝叶斯纳什均衡的制度机制,使目前医生拥有的占优策略消失,利用机制设计理论中的显示原理和实施理论可以大大简化对目标机制的分析,帮助机制设计者更快地找到一种激励相容的直接机制,促使医、患、管三方真实反映其信息并按照制度规定行事,在追求自身利益的同时促进社会目标的实现。

上海市实施整合式慢性病社区健康管理模式的促进和障碍因素

目的分析整合式慢性病社区健康管理模式实施的促进和障碍因素,区分模式服务量高覆盖率组和低覆盖率组在实施性研究的整合性理论框架(consolidated framework for implementation research,CFIR)上的结构差异,为政府部门提供政策建议。方法结合CFIR对22名专家进行半结构化访谈,采用定性结构评级法对13家社区卫生服务中心受访者评分,利用NVivo 12软件编码。结果高覆盖率组和低覆盖率组的相对优势、外部政策与激励、实施准备度、反思和评价、领导个人特质5个CFIR结构有差异。促进因素包括:测量数据更加精准,提高了高血压和糖尿病患者的异常检出率和控制率;模式实现了服务、技术、数据“三整合”,优化管理流程,提供管理抓手;基础性和个性化服务结合吸引患者到基层就诊;模式与我国政策背景,初级卫生保健工作和以患者为中心理念兼容;数字化工具的应用减轻医护人员工作负担;领导重视是基础,利益方间的通力合作是重要保障。障碍因素包括:宏观层面缺少卫生行政机构的支持性政策,组织架构和运行机制尚未建立,建设、投入主体以及具体工作规范和流程有待明确;缺乏监督管理机制和质量评估小组;模式推广目标模糊;缺乏规范化系统性的培训计划;为不同群体提供服务存在挑战,缺乏有效的社会面宣传;模式仍须提高需方获得感;社区布局限制了模式的服务提供。结论卫生行政部门应明确模式的建设、运行、投入主体,完善组织架构并明确各利益方的功能定位和职责分工,进一步制定工作规范和工作流程;建立信息反馈机制和质量控制小组并进行定期评估;制定清晰的目标;加大宣传教育,扩大宣传面;利用数字化工具形成良性医患互动机制。

机制设计理论——2007年诺贝尔经济学奖得主理论评介

赫维茨、马斯金和迈尔森等人在上世纪的60年代至70年代创立的机制设计理论是现代经济学的核心主题和热门领域之一。本文通过对三位2007年诺贝尔经济学奖得主理论的介绍和评论,梳理出机制设计理论的产生背景和发展脉络,并阐述了该理论中相关的重要概念和基本结论。

项目理论及其在项目评价中的应用

文章参考国外最新有关项目理论的文献并结合作者多年来的项目评价实践体会,对项目因果理论、项目实施理论、项目理论构建以及如何用项目理论指导项目评价实践等内容进行阐述。

机制设计理论与设计过程综述

主要围绕机制设计理论中的目标确定、激励相容、显示原理、实施理论及机制设计的过程进行综述,为机制设计提供一个理论框架,促使机制设计过程的规范化、科学化.

机制设计理论辨析

瑞典皇家科学院将第39届诺贝尔经济学奖授予三位在机制设计理论领域作出贡献的经济学家,他们的研究极大推动了经济学理论的发展,机制设计理论成为上世纪后期微观经济学领域发展最快的一个分支,诺贝尔奖的颁发使机制设计理论开始引起学术界的更广泛关注。本文主要围绕机制设计理论的定义、渊源、内涵、影响对其进行理论综述,以期为我国今后在机制设计理论方面的研究做好基础。

语文教学场论

宇宙是一个全息场，全息形态的形成靠场来实现。语文教学是一个全息子场，它由教师场、学生场、教学媒体场、教学情境场组成，它们之间的相互作用靠场来实现。在语文教学中，一要注重场力的充分发挥，充分发掘各场的场能；二要提高场力内化的能力，疏通场力通道，激活各场内在张力；三要注意场的层级性，寻找教师、学生、教学媒体场的最佳交汇点，以产生强烈的场共震效应。在语文教学场理论实施中应遵循：整体性原则，开放性原则，发展性原则，层次性原则，情感性原则，实践性原则，选择性原则。

贾谊行政管理思想简论

从行政管理原则、行政权力论、宏观经济管理思想、行政实施理论等几个方面对贾谊之行政管理思想加以简要论述。

论反就业歧视法的多元综合实施理论

我国现行反就业歧视法律制度采用单一的司法实施机制,无法得到有效实施。就业歧视本质上是群体与群体之间的利益冲突,而非个体利益冲突。反就业歧视法客观存在着群体化个体利益和群体化社会利益两种法益。反就业歧视法有群体化个体利益实施模式和群体化社会利益实施模式两种,两种模式都突破了传统私法个体利益实现机制和传统公法公共利益实现机制,通过多元综合实施机制来维护群体化个体利益和群体化社会利益。我国反就业歧视法应构建多元综合实施理论,建立包含行政实施、社会实施、个人实施三种实施机制在内的多元化综合实施体制,维护群体化个体利益与社会公共利益。