高职会计理论实训一体化教学模式探讨

在现阶段的高职会计教学过程中存在重理论,轻实训的问题,这种教学理念对于教学质量的提升是一种很大的阻碍,一体化教学模式的实施就是针对此问题提出来的,加强高职会计理论实训相结合的教学,有利于培养学生的综合应用能力、专业操作能力,提高学生的学习积极性,亦可改善教学成效,是高职会计教学的发展趋势。

针灸治疗学课程实施“理论实训同步一体化”教学模式的应用研究

目的针灸治疗学实施"理论实训同步一体化"的教学模式,探讨其在教学中的应用效果。方法将黑龙江中医药大学佳木斯学院14级针灸推拿专科1、2班,随机分为教学改革组14级1班47人(简称教改组)和14级2班为传统教学组44人(简称传统组),采用理论和实践技能考试成绩评估比较两组在针灸治疗学教学中的应用效果。结果教学结束后,成绩比较,教改组明显优于传统组,成绩比较有统计学意义(P<0.05)。结论"理论实训同步一体化"教学模式在针灸治疗学课程教学中的应用有利于学生提高学习成绩,提升教学质量。

汽车运用与维修专业模块式理实一体化教学的探讨

模块式理实一体化教学采用了模块化的方法,把知识和实际应用有机地融合在一起,以提高学生的职业素质。这种教学方式突出应用于实践,重视对学员的实践和问题的处理,使其在今后的工作中能够更好地适应社会的需要。为此,本文通过对目前我国汽车应用与维护专业的教育方式的现状进行了剖析,并需要专门结合实际情况,对其进行了分析与探讨,以供相关的教育工作者进行学习与思考。

基于理论与实践一体化的模块式教学新探

针对高职教育教学中存在的问题,分析模块式教学的不足,阐述改革教学模式的具体做法及在实践中取得的教学效果。

理论与实训一体化数控教学模式探索

数控教学不仅是一门从表面上来说的理论教学,更是一种实训教学,从众多的教学实践来看,只有将理论教学和实训教学进行有机的结合,才能培养出真正的数控专业的人才。现如今,在我国某些职业技工学校的数控教学中,因为数控设备的紧缺而无法满足教学中的需求,所以对于理论都过于偏重,从而忽略了教学中的实际操作,导致大部分学生只是懂得了理论知识而不会实际性的操作,要想避免出现这种问题,就必须要将理论与实训结合为一体进行教学,且具有很重要的现实意义。学生能否很好地提高创新能力和综合素质,很大的原因在于是否拥有一个较为完整的、科学的教学模式,采用理论和实训一体化的方式改掉了以往教学模式中存在的弊端,注重了对学生应用能力的培养,同时也调动起了学生的积极性。本文就这种教学模式的重要性和措施进行进一步的分析。

电气控制课理论实训一体化教学模式初探

本文所述的教学模式将理论课的学习与实训技能有机的融合为一体,使学生在理论知识与实践技能的反复磨合中学到了真才实学。

试论高职会计理论实训一体化教学模式

理论实训一体化教学模式强调理论、专业技能的同步教学,促使学生成为知识丰富、专业技能较强的复合型人才,从而满足市场对人才的需求。将其应用高职会计教学中,不仅可以提高会计专业的就业率,而且可以提高高职院校竞争力。文章分析了什么是理论实训一体化教学模式,构建了理论实训一体化教学模式,如何保障理论实训一体化教学模式的实施效果提出了建议。

高职会计理论实训一体化教学改革探究

会计课程是理论与实践并重的课程。会计职业不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的实践经验和实践技能。要想使高职会计专业毕业生尽快适应会计岗位工作,高职院校在会计专业人才培养方案设计时要充分体现理论教学和实践教学的有效融合。

理论与实践一体化教学模式的探索与实践

职业教育的最大特点之一就是加强实践性教学。加强实践性教学传统的方法是增加实践性教学的课时数，它对提高实际操作能力起到了一定的作用。理论与实践一体化教学模式不是从学科体系出发，为理论教学配置更多的实验和实训，而是以培养综合职业能力为目标设置实作教学项目，根据实作项目所涉及到的相关知识，配置理论课程内容。把理论知识融合在实训中，将专业理论教学、实训教学、实践活动融为一体，形成一种本质上理论与实践一体化的教学模式。

浅谈工程管理专业模块式一体化教学

很多大学生对工程管理专业学科在理解上存在较多问题,对各学科间的联系模糊。学生普遍感到专业课程难学易忘,厌学心理普遍。“模块式一体化”教学法能够将工程管理专业的理论学习与实训反复交叉进行,课程衔接讲解,保证各学科教学质量,更有效地培养工程管理专业人才。

探究汽车发动机课程的模块式一体化教学艺术

汽车发动机课程是职业教育中的主要课程,在教育事业改革持续深化下,推行模块式一体化教学,有助于理论和实践整合在一起,帮助学生学生高效学习理论知识和技能,对于学生实践能力提升具有重要促进作用。基于此,本文就汽车发动机课程模块式一体化教学艺术展开分析,立足实际情况不断优化创新,提升汽车发动机维修技术,获得更为可观的教学效果。

《社会保险基金管理》理论实训一体化教学改革研究

社会保险基金管理已成为劳动与社会保障专业的核心课程之一,也是一门理论性和实践性很强的课程。文章主要针对社会保险基金管理教学方面存在的重理论、轻实践,忽视专业能力培养的问题,进行了社会保险基金管理理论实训一体化的教学改革探索。

“三全育人”视域下理论实践一体化课程模块化教学设计探索

在“三全育人”视域下,探索理论实践一体化课程模块化教学设计。以《网络设备配置与管理》这门典型的理论实践一体化课程为例,通过模块划分、学情分析、教学目标确定、策略研讨等活动,根据不同层级学生的特征,挖掘与梳理该类课程中的知识、技能、素养元素,力求知识点、技能点、思政点有机融合,让学生在掌握专业知识与技能的同时养成职业素养。

临床血液学检验模块式系科一体化实验教学探究

探讨临床血液学检验的模块式实验教学模式,通过整合实验资源,调整实验教学内容,构建功能模块的实际操作课程,提高临床工作的适应性,解决教育界在人才培养中学用脱节问题,突破学生从教学实验向临床实验转化的思维障碍,从整体上提高实验教学水平和质量,为培养具有创新思维能力和较强动手能力毕业生搭建新的平台。

高职会计理论实训一体化教学改革的思考

当前高职会计教学存在一些问题与不足,集中体现在理论实训衔接不够。为了应对这些问题,采取相应的措施,促进高职会计理论实训一体化是十分必要的。文章分析了高职会计理论实训一体化教学改革的意义,并提出了相应的策略,希望能够为实际工作提供借鉴。

汽车运用与维修专业模块式一体化教学探究

在我国的汽车专业教学中,发动机原理及构造、汽车运用以及维修等模块的内容常常是独立进行的。这种教学方式不利于学生完全掌握汽车运用于维修专业的所有知识,学生很难对这些知识进行融会贯通,也不利于学生后期的应用。为了减轻学生学习压力,增强各模块知识的衔接性,文章我围绕汽车运用和维修专业教学方法现状展开,分析模块式一体化教学方式。

职业院校“化工产品检验技术”理论与实训一体化教学改革探讨

"化工产品检验技术"是实践性较强的一门课程,根据高职高专工业分析与检验专业应用性人才培养的要求,应重点突出"化工产品检验技术"课的项目教学特点。对"化工产品检验技术"课进行理论与实训一体化教学改革,以典型任务为载体,项目驱动为主,将实践项目贯穿于整个教学中,用实践项目引入新知识,从而激发学生学习动力。

高职病理学“理论实验一体化”教学模块构建

病理学是高职医学专业学生的一门专业基础课程,病理学"理论实验一体化"教学中建立四大教学平台,以此为基础构建临床病理讨论(CPC病案)教学模块、标本一体化建设教学模块、开放式教学模块,将教学导向深入,实现学生自我学习和自我突破,有利于学生运用所学知识分析问题、解决问题。

浅谈关于高职计算机教学一体化模块式课堂组织

“一体化模块式教学”是已经成为一种一会总有效提高学生对学习课程的学习兴趣的新型教学模式。目前，许多高职院校都采用这种教学模式。但是，目前在高职院校计算机教学中对“一体化模块式教学“的采用任然存在一些问题，对高职计算机教学一体化模块式教学的研究有很好的理论和实践意义。

构建以“能力培养”为主旨的一体化模块式教学探索

我国高等职业教育倡导的“能力本位”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。要达到此目的，高等职业院校就要建立技术型教学体系，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，促进课程结构体系整体优化，更新教学内容，以增强学生社会适应性。教学内容的改革和课程体系的改革是人才模式改革的重点。本文根据存在的问题，侧重研究能力本位教育中最主要的部分——能力本位教学，并基于能力本位探讨一种新型的教学模式——一体化模块式教学。本文认为采用先进的教学手段和理论与实践相结合的一体化教学方法，可解决教学过程中存在的缺陷，也符合课程改革的目标。