针灸治疗学课程实施“理论实训同步一体化”教学模式的应用研究

目的针灸治疗学实施"理论实训同步一体化"的教学模式,探讨其在教学中的应用效果。方法将黑龙江中医药大学佳木斯学院14级针灸推拿专科1、2班,随机分为教学改革组14级1班47人(简称教改组)和14级2班为传统教学组44人(简称传统组),采用理论和实践技能考试成绩评估比较两组在针灸治疗学教学中的应用效果。结果教学结束后,成绩比较,教改组明显优于传统组,成绩比较有统计学意义(P<0.05)。结论"理论实训同步一体化"教学模式在针灸治疗学课程教学中的应用有利于学生提高学习成绩,提升教学质量。

高职会计理论实训一体化教学改革探究

会计课程是理论与实践并重的课程。会计职业不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的实践经验和实践技能。要想使高职会计专业毕业生尽快适应会计岗位工作,高职院校在会计专业人才培养方案设计时要充分体现理论教学和实践教学的有效融合。

高职会计理论实训一体化教学模式探讨

在现阶段的高职会计教学过程中存在重理论,轻实训的问题,这种教学理念对于教学质量的提升是一种很大的阻碍,一体化教学模式的实施就是针对此问题提出来的,加强高职会计理论实训相结合的教学,有利于培养学生的综合应用能力、专业操作能力,提高学生的学习积极性,亦可改善教学成效,是高职会计教学的发展趋势。

《社会保险基金管理》理论实训一体化教学改革研究

社会保险基金管理已成为劳动与社会保障专业的核心课程之一,也是一门理论性和实践性很强的课程。文章主要针对社会保险基金管理教学方面存在的重理论、轻实践,忽视专业能力培养的问题,进行了社会保险基金管理理论实训一体化的教学改革探索。

高职会计理论实训一体化教学改革的思考

当前高职会计教学存在一些问题与不足,集中体现在理论实训衔接不够。为了应对这些问题,采取相应的措施,促进高职会计理论实训一体化是十分必要的。文章分析了高职会计理论实训一体化教学改革的意义,并提出了相应的策略,希望能够为实际工作提供借鉴。

职业院校“化工产品检验技术”理论与实训一体化教学改革探讨

"化工产品检验技术"是实践性较强的一门课程,根据高职高专工业分析与检验专业应用性人才培养的要求,应重点突出"化工产品检验技术"课的项目教学特点。对"化工产品检验技术"课进行理论与实训一体化教学改革,以典型任务为载体,项目驱动为主,将实践项目贯穿于整个教学中,用实践项目引入新知识,从而激发学生学习动力。

基础会计理论与实训“一体化”教学探讨

基础会计课程传统教学方式下理论教学与实训教学相脱离,不利于学生技能素质的培养,从基础会计理论教学与实训教学"一体化"进行了探讨,以培养高素质的会计专业人才。

论高职会计理论实训一体化教学

会计是一门对理论、技术和操作全面要求的专业。高职院校是为社会输送会计人才的重要窗口,当前高职院校在会计教学方面普遍存在重理论轻实践的现象,高职院校的会计毕业生在就业过程中缺少竞争力,这不利于高职教育的长远发展。为改进高职院校会计教学方式,提高会计毕业生的职业技能,理论实训一体化教学模式应运而生,对当前高职会计教学有重要而现实的意义。

理论与实训一体化数控教学模式探索

数控教学不仅是一门从表面上来说的理论教学,更是一种实训教学,从众多的教学实践来看,只有将理论教学和实训教学进行有机的结合,才能培养出真正的数控专业的人才。现如今,在我国某些职业技工学校的数控教学中,因为数控设备的紧缺而无法满足教学中的需求,所以对于理论都过于偏重,从而忽略了教学中的实际操作,导致大部分学生只是懂得了理论知识而不会实际性的操作,要想避免出现这种问题,就必须要将理论与实训结合为一体进行教学,且具有很重要的现实意义。学生能否很好地提高创新能力和综合素质,很大的原因在于是否拥有一个较为完整的、科学的教学模式,采用理论和实训一体化的方式改掉了以往教学模式中存在的弊端,注重了对学生应用能力的培养,同时也调动起了学生的积极性。本文就这种教学模式的重要性和措施进行进一步的分析。

电气控制课理论实训一体化教学模式初探

本文所述的教学模式将理论课的学习与实训技能有机的融合为一体,使学生在理论知识与实践技能的反复磨合中学到了真才实学。

电子技术应用专业理论实训一体化教学的设计与实施

中职教育应根据职业导向的原则,为企业培养生产、建设、管理、服务第一线应用型人才。文章针对电子技术应用专业原有教学安排存在的问题,着重阐述中职校电子技术应用专业课程按照理论与实践教学渗透、能力培养的思路来完成理论实训一体化教学的设计与实施方案。

试论高职会计理论实训一体化教学模式

理论实训一体化教学模式强调理论、专业技能的同步教学,促使学生成为知识丰富、专业技能较强的复合型人才,从而满足市场对人才的需求。将其应用高职会计教学中,不仅可以提高会计专业的就业率,而且可以提高高职院校竞争力。文章分析了什么是理论实训一体化教学模式,构建了理论实训一体化教学模式,如何保障理论实训一体化教学模式的实施效果提出了建议。

高职高专推拿手法理论实训一体化教学方法改革探索

分析推拿手法教学改革的现状,针对存在的问题,借鉴其他职业院校理论实践一体化教学经验,对推拿手法教学方法改革提出理论实训一体化教学模式,并对教学大纲、教室、课堂教学流程、考核方式提出一些建议。

动物防疫技术课程理论实训一体化教学探索

针对动物防疫技术教学的现状,通过改革培养模式,更新教育理念;开发校本教材,形成教学一体化;研究课程标准,构建教学模式,探索中职动物防疫技术课程理论实训一体化教学。

理论与实训一体化应用于数控教学的价值探讨

基于我国培养应用型人才,构建现代化社会的需要,数控专业也进入教学改革阶段。其中实现理论与实训一体化的教学模式,是数控专业的一大突破发展。文章就当前数控专业教学中存在的问题,分别探讨了一体化教学模式的实用价值及应用策略。

突出职教特色，实现理论、实训教学和学生管理的一体化

职业教育最突出的特色，就是重视生产实训教学，毕业生操作技能强，到企业就能顶岗生产。由于受普教模式的影响和认识能力上的偏差，生产实训教学的核心地位在部分学校中没有得到应有的重视。出现专业理论课教师、实训指导教师缺乏，理论教学、实训教学、学生管理脱节，学校管理工作的协调性差，忙闲不均、缺乏竞争机制等问题。本文从改革学校内部现行组织结构形式的角度，就如何突出职业教育特色，实现理论、实训教学和学生管理的一体化，谈一些浮浅的看法。

理论与实践一体化教学模式的探索与实践

职业教育的最大特点之一就是加强实践性教学。加强实践性教学传统的方法是增加实践性教学的课时数，它对提高实际操作能力起到了一定的作用。理论与实践一体化教学模式不是从学科体系出发，为理论教学配置更多的实验和实训，而是以培养综合职业能力为目标设置实作教学项目，根据实作项目所涉及到的相关知识，配置理论课程内容。把理论知识融合在实训中，将专业理论教学、实训教学、实践活动融为一体，形成一种本质上理论与实践一体化的教学模式。

食品检验课程实施理论实践一体化教学的探索

以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。

吸收解吸理论实践一体化教学研究

吸收是一种典型的单元操作,对吸收解吸装置基本操作能力的培训,采用理论实践一体化教学,能收到事半功倍的效果.

“教学做一体化”专业实训课教学模式的探索与实践

“教学做合一”源自人民教育家陶行知的教学理论，他视“教学做”为一体，“做”是核心．主张在做上教，做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循“以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体的模块化专业课程内容”的原则．探索构建“将技术实践知识与技术理论知识的整合、核心技能培养要求与国家职业资格标准相融合”的课程结构．创建了“教学做”一体化的专业实训教学模式．旨在突出职业特色．突出实践教学．突出岗位技能培训，取得了一定的效果。