健康管理概论课程理论实践一体化教学模式构建初探

目前,在我国教育事业不断发展的背景下,健康管理概率课程理论实践教学工作的开展价值愈发明显,其能够在帮助学生有效掌握健康管理课程理论知识的同时,还能为学生实践能力的提升提供充分保障。为此,教师需在明确健康管理概论课程教学价值的同时,针对其理论实践一体化教学模式进行深入探索,进而实现良好的课程理论实践协同教学目标。基于此,本文针对健康管理概论课程理论实践一体化教学模式的构建展开综合分析,望能够对相关教学工作的开展起到一定的帮助。

理论实践一体化教学模式的探讨

文章通过对职业教育特点的分析,提出了一种将理论与实践有机融合的教学模式,即理论实践一体化教学模式,并就此模式的内涵和构建进行了探讨。

理论实践一体化教学模式对本科护生评判性思维能力影响的研究

目的:评价理论实践一体化教学对本科护生评判性思维能力的影响。方法:使用CTDI-CV量表对108名护理本科生在教学前后进行评价,应用配对t检验比较教学前后评判性思维能力总分及7个特质得分情况。结果:护生评判性思维能力总分在实施一体化教学前后比较有显著提高(P<0.05);寻求真相、系统化能力和认知成熟度3个特质与教学前相比,有统计学差异(P<0.05)。结论:理论实践一体化教学模式对培养护生评判性思维能力具有一定促进作用。

构建高职会计理论实践一体化教学模式的思考

高职会计专业的培养目标决定了高职会计教学既要注重会计专业的理论教学,更要加强会计专业的实践性教学。在教学理念上要突破传统"学科教育"的思想,在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论实践一体化教学,以达到理论联系实际,优化教学效果,使学生更好地掌握会计基本理论、基本方法、基本技能,提高动手能力的目的。

基于PBL教学法的护理学理论实践一体化教学模式的介绍

改革传统的护理教学中理论、技能和实践之间脱节的教学方法,将PBL学习法和理论实践一体化教学法相结合,融入护理综合能力训练的教学中,通过PBL病案再现临床情景,以护理问题为线索,以护理程序为方法,按时间推进,模拟临床护理工作。激发学生的学习兴趣,锻炼学生的临床思维能力及自主学习、信息管理、团队协作、评判性思维、人际沟通、法律意识等能力。

高职文秘专业理论实践一体化教学模式初探

理论实践一体化教学模式是一种以培养学生的综合素质和职业能力为目标．将理论教学与实践教学高度融合的教学模式。结合多年的高职文秘专业建设和教学实践经验，提出了高职文秘专业一体化教学模式的总体思路。

理论实践一体化教学模式

随着改革的不断深化,科学技术的迅速发展,经济全球化趋势的日益加快,各行业对人才的需求都发生了根本的变化,呈现出层次更多、分工更细、素质要求更高的特点.

理论实践一体化教学模式的探索与实践

培养全面素质高、综合职业能力强的实用人才,是现代职业教育的目标.我校为了深化专业教学改革,加强学生职业素质培养,提高学生的综合职业能力,办出职业技术教育特色,于2002年开始进行了理论与实践一体化教学模式的改革.

基于理论实践一体化教学模式的中药房实训教学研究

本文从教学方法和教学效果深度剖析以往中药房实训教学中存在的利与弊,采用新的教学模式——理论实践一体化教学模式开展教学。该模式强调在整个教学环节中理论和实践交替进行,突出学生的动手能力和专业技能的培养,充分调动学生的学习积极性。学生通过学习中药饮片的辨识、不同炮制品的应用和处方的规范性及常见药材的真伪鉴别等,取得了良好的实训教学效果。

《仪器分析》课程的理论实践一体化教学模式

理论实践一体化的教学模式是符合现代职业教育理念的一种教学方法。本文以《仪器分析》课程为实例,从仪器参观、理论知识讲授、演示仿真实验、学生实训、拓展性实训等五个环节探讨了理论实践一体化的教学模式。

本科《儿科护理学》理论实践一体化教学模式研究

在对理论实践一体化教学模式的内涵与特点进行解读的基础上,探讨了《儿科护理学》理论实践一体化教学模式的实施内容与方法,以及实施的必要性,以使学生更好地理解儿科护理基础理论知识和掌握必要的儿科护理实践技能。

高职《化学分析检验技术》课程理论实践一体化教学模式改革研究

该研究改革《化学分析检验技术》课程理论知识体系与实践知识体系分开、理论教学与实践教学独立的被动教学形式,用理论实践一体化重构《化学分析检验技术》课程内容体系,每次课以体现职业岗位能力的情景活动设计为载体,将理论和实践融合在一起,为学生创设做中学、学中做的新型学习环境,将理论实践一体化应用在整个教学过程中。

高职护理专业医用化学理论实践一体化教学模式尝试

根据化学学科特点及高职教育特点,尝试以实验为先导的化学理论课堂教学,在教学中实现理论与实践的有机结合,激发学生学习化学的兴趣,提高学生的学习积极性,使学生成为教学的主体。培养和提高学生的动手动脑能力,顺应高职教学的需要。

理论实践一体化教学模式在我校机电专业部教学中的实践与探索

采用"专业基础理论与技能实践一体化"的教学模式,将理论学习和技能训练紧密结合在一起,以技能训练为主线,以突出培养学生的操作技能为重点,更适合机电一体化工程技术专业领域科学技术的发展和社会用人单位的需要。加大力度提高教师实践能力,每位教师达到突出一项职业技能掌握至少两项职业技能。教学效果和教学质量明显提高,达到了预期的目标。

司法警务专业应用理论实践一体化教学模式探讨

我国职业教育体制中,司法警务专业被定义为培养熟练掌握司法警务基础理论和专业知识,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,精通司法警察业务,熟练掌握司法警察技能的高层次法律专门人才。且德、智、体、美全面发展,能适应社会主义法治建设需要,适应人民法院、人民检察院、监狱、劳教工作需要,胜任司法警务工作的高等应用型人才,随着我国社会主义市场经济的建立和改革开放深入,社会各行各业在对职业教育当中培养应用型技能人才提出了新的要求,因此,司法警务专业和理论与实践一体化教学模式是司法警务教学急需探讨的问题。

高等职业院校《动物营养与饲料》课程理论实践一体化教学模式的探索

在总结高职院校动物营养与饲料课程改革思路的基础上,运用理论实践一体化教学模式,从课程目标的制定、学时的分配以及教学实施方面对《动物营养与饲料》课程进行改革,取得了非常好的效果,并提出了改进理论实践一体化教学模式的建议。

理论实践一体化教学模式在有机化学教学中的应用——蛋白质化学性质的教学设计

以有机化学中"蛋白质化学性质"的课程设计为例,探讨理论实践一体化教学模式在有机化学教学中的应用。针对传统化学课程教学中理论课与实验课相脱离的弊端,应用理论实践一体化教学模式,不仅能加强学生对抽象理论知识的理解和记忆,而且能培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣及课堂学习效率,充分体现以学生为主体的现代教学理念。

工程经济学课程理论实践一体化教学模式的探索与应用

工程经济学课程是管理科学与工程类专业的主干课程。本研究针对工程经济学课程理论性较强、实践环节较少、学生学习难度大的现状,结合近几年工程经济学课程教学实际,提出理论实践一体化的教学模式,并从理论知识讲授、实践环节仿真模拟、改革考核方式三个方面进行探索。实施理论实践一体化教学模式对提高工程经济学课程教学质量、培养具有实践能力和创新能力的应用型人才具有重要意义。

人力资源规划课程理论实践一体化教学模式探索

文章结合文献资料与课堂教学实践,阐述了理论实践一体化教学方法在人力资源规划课程中的应用。首先分析了该课程采用理论实践一体化教学法的必要性;其次结合该课程的内容体系,详细阐释了理论实践一体化教学法在人力资源规划课程中的应用方案;最后对如何在人力资源规划课程中用好理论实践一体化教学法提出了相应的建议。

健康管理概论课程理论实践一体化教学模式构建初探

健康管理概论课程理论实践一体化教学模式的构建,使理论与实践有机融合,不仅提高学生学习兴趣和学习主动性,也培养其运用所学知识分析问题、解决问题能力。