人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育的内在逻辑与实现路径

将人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育,能够推进高校创新创业教育改革,提升高校创新创业人才培养质量。应用社会嵌入理论,从认知嵌入、技术嵌入和关系嵌入分析人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育的内在逻辑。提出人力资源管理理论通过认知主体层面、教学技术层面和组织建设层面的路径,实现培养大学生创新创业意识和人格特质、激发创新创业激情并合理规划创业职业生涯、塑造创新创业团队和校园文化的目的。

嵌入性理论下县域职业教育高质量发展的逻辑与路径

县域职业教育高质量发展是指在县域范围内,通过改革创新提高职业教育质量,以满足县域经济社会发展和个人发展的需求。根据嵌入性理论中“文化—政治—结构—认知嵌入性”分析框架,细化构建了“价值取向—县域文化—国家战略—县域治理—社会经济—个体发展—本质认知—表象认知嵌入性”分析框架,分析认为,文化嵌入性、政治嵌入性、结构嵌入性和认知嵌入性是县域职业教育高质量发展的内在逻辑。据此得出县域职业教育高质量发展的实践路径:以县域内文化现象为切入点,为职业教育注入文化底蕴和动能;以优化县域政治实践为重点,引领职业教育内涵式发展;以职业教育改革创新为动力,提高县域职业教育多元适应性;以改变县域职教偏见为痛点,多方合力弥补社会结构性缺陷。

基于嵌入性理论的公共管理专业人才培养优化路径研究

人才培养是多方主体协商参与共治的过程,其发展应当嵌入各个利益相关者组成的多元互动网络结构中。基于嵌入性理论构建结构性、关系性、认知性和文化性嵌入分析框架,有助于探究公共管理专业人才培养的内在发展逻辑,并针对结构、关系、认知、文化四个维度的“脱嵌”现象,提出实现“嵌入”的优化路径。

基于嵌入性理论医养安宁疗护服务模式的构建

目的 基于嵌入性理论构建科学、规范的医养安宁疗护服务模式,旨在为医养结合背景下开展安宁疗护服务提供指导。方法 以嵌入性理论为指导,确定一级条目为制度嵌入、结构嵌入、认知嵌入和文化嵌入。通过文献研究和小组讨论初步拟定医养安宁疗护模式框架,采用德尔菲专家函询法,邀请15名安宁疗护、医养结合和老年专科等相关领域专家进行2轮专家函询。结果 两轮问卷回收率和有效率均为100.0%,专家权威系数均为0.930,肯德尔和谐系数分别为0.231和0.254(P<0.001),最终形成包括4个一级条目、8个二级条目、50个三级条目的医养安宁疗护服务模式。结论 基于嵌入性理论的医养安宁疗护服务模式具有较高的可靠性、科学性,可以提高临终老人的生活质量,为医养结合背景下的安宁疗护实践提供指导。

脱嵌与内嵌:智慧工程教学的现实困境与推进策略——基于技术嵌入理论

智慧教育是新时代卓越工程师培养的关键支撑。推进数智技术与工程教学深度融合是工程教育数智化改革和高质量发展的重中之重。基于技术嵌入理论,本研究发现我国智慧工程教学变革存在四大困境,即技术支撑不足:智能化工程教学环境供给和应用滞后;传统模式惯性:技术赋能多模态融合式工程教学受阻;评价方式单一:大数据驱动的多元化工程教学评价失位;师生被动适应:数字化工程教学胜任力薄弱。面向未来,高校亟须强化技术基建,打造智能驱动的智慧工程教学环境;革新教学范式,重构人机协同的智慧工程教学形态;依托可视数据,实现工程教学质量的科学立体评价;提升数字胜任力,促使智慧工程教学优质高效实施。

嵌入性理论视角下激发学校办学活力的现实困境与纾解路径

激发学校办学活力是教育高质量发展的关键,也是实现教育治理体系和治理能力现代化的必然要求。在嵌入性理论视角下,激发学校办学活力通过政治嵌入、文化嵌入、关系嵌入、信息技术嵌入四重内生逻辑发挥作用。当前,激发学校办学活力面临多重困境,主要表现在:行政嵌入过度,学校自主性受禁锢;文化嵌入偏离,以办学政绩为导向,呈现过度市场化取向;关系嵌入弱化,社会主体参与边缘化;信息技术嵌入错位,存在技术决定论的潜在风险和技术融合障碍,等等。因此,应从深化政校关系改革,加强学校自主性能力建设;增强学校文化自觉,复归学校价值理性和公共性发展;构建学校治理共同体,建设“家长-社区-社会组织”支持系统;廓清信息技术边界,完善对学校的技术供给等方面激发学校办学活力。

嵌入理论视角下高等教育项目实施效果的影响因素及其治理

项目制在高校治理过程中发挥越来越重要的作用。本文从认知嵌入、结构嵌入和制度嵌入三个方面对高等教育项目嵌入高校治理进行分析,发现以下因素对嵌入效果有重要影响:一是项目嵌入背景,如对政策意图的把握、所获得的经费支持;二是项目嵌入基础,如项目的科学性、公平性;三是项目嵌入关键,如学校的重视程度、学术带头人的能力素养、项目成员的组成结构、文化与信任因素;四是项目嵌入重点,如项目执行落地、项目参与主体间的利益博弈、项目成果评价。基于此,提出高等教育项目嵌入高校的治理建议:一是强化政府的战略地位,如优化政策支持、完善评价监督体系;二是突出高校主导地位,如辨识项目属性、合理任命项目总负责人;三是夯实项目组织的主体地位,如增强团队共识、精简组织结构、协同多方单位。

嵌入性理论下乡土资源与生物科普融合的实践探索——以惠州市惠城区水口村小学为例

生物科普教育是在生态环境中进行生物知识学习、自然意识培养、乡土情感建立的一种教育活动,是培养学生的科学素养和落实科学教育的重要一环。基于现有生物科普教育中内容形式较分散、乡村特色不明显、科普资源开发不足的问题,本文在嵌入性理论的视域下,分析了乡土资源与生物科普教育融合的内在逻辑,论述了乡村生物资源嵌入生物科普教育的运行机理。本研究以惠州市惠城区水口村小学为例,构建了基于水口乡村资源的水口生物科普课程体系,为推进我国乡村科学教育发展提供可参考的方式路径。

嵌入性理论视角下学生参与高校治理的困境与优化策略

在高等教育普及化背景下,学生参与高校治理是高等教育走向全面治理的关键环节。学生参与治理的效果是政治、文化、方式以及学生自身等因素共同作用的结果。基于嵌入性理论分析发现,我国学生参与治理进程中存在政治嵌入移位、文化嵌入缺位、方式嵌入错位和主体自觉嵌入失位等现实困境。为了保证学生参与治理有效,需要在宏观层面完善国家法律政策法律法规,塑造共同治理的制度环境与文化场域;在中观层面推动高校树立共同治理理念,构建多元主体治理体系;在微观层面推动学生增强参与自觉,提高科学参与治理能力。

嵌入式理论视域下公益组织介入乡村教师队伍建设路径研究

自《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施以来,乡村教师队伍建设整体水平得到明显提高,但乡村教师队伍建设仍存在资源匮乏、研修活动难以开展以及乡土文化不自信等问题。教育公益组织在介入乡村教师队伍建设时面临着乡村教师占有的“结构洞”偏少,获取专业发展资源有限;乡村教师与教师之间的“弱关系”存在,难以获得同行与专家的支持;乡村教师身份认同的“困惑性”,影响了乡村教师专业提升等现实困境。为提高乡村教师队伍水平,可借助嵌入理论作为分析框架,探寻教育公益组织介入乡村教师队伍建设的路径,即提升乡村学校资源博弈能力,保证乡村学校的资源存量;构建乡村教师专业发展共同体,强化乡村教师的社会关系网;加强乡村教师的管理,化解乡村教师专业身份认同危机。

嵌入性理论视角下职业教育教学成果培育的现实审思与路径研究

嵌入性理论视角下,对职业教育国家级教学成果奖培育的互嵌境遇进行审思,发现存在完成主体倾斜、建设主体缺位、成果主题同质化、制度保障缺失等方面的多重脱嵌。为了保持教学成果培育的耦合再嵌,一是缩小地区差异,加强团队建设;二是统筹权责关系,明确建设宗旨;三是明确区域定位,推进内涵建设;四是规范制度保障,深化成果推广。

嵌入理论视角下人类会计师与AI在财务审计中的互补性研究

本文基于嵌入理论,探讨了人类会计师与人工智能(Artificial Intelligence,AI)在财务审计中的互补性,分析了嵌入理论的核心原则及其对审计领域的影响、人类会计师与AI各自在审计中的角色与功能,详细讨论了两者的协同作用。研究表明,AI的数据处理能力与人类会计师的专业判断和经验相结合,能有效提升审计的效率和质量。本文还深入分析了当前人机协同所面临的挑战及未来可能的发展趋势,并指出,通过不断优化人机互动模式和技术应用,将能够有效提升审计实践的整体水平。

嵌入理论视域下新乡贤助推乡村共同富裕的实践逻辑探析——基于对山东省D村的分析

发挥新乡贤群体的力量,激发乡村内生动力,是实现共同富裕的重要内容,也是贯彻落实党的二十大精神的应有之义。本文引进山东省D村这一实践案例,通过分析新乡贤回归助推乡村共富的行动过程与成效,基于嵌入性理论,从关系性嵌入、资源性嵌入和功能性嵌入三个维度对其行动逻辑进行分析。研究发现,新乡贤通过关系性嵌入,获取村民信任与认可,促进乡村社会秩序得以重构;通过资源性嵌入,为D村带来政治、经济、文化和社会资源,积极发挥精英示范效应;通过功能性嵌入,有效链接基层政府与乡土社会关系,实现多方利益整合。

“嵌入性”理论视角下贵州“村BA”篮球赛事的乡村发展探析

以贵州“村BA”篮球赛事为例,采用“嵌入性”理论视角,通过相关文献综述、政策分析和田野调查等方法,系统探究乡村体育赛事在乡村发展中的作用和影响机制。通过“嵌入性”理论视角分析发现,乡村体育赛事不仅是竞技,更是一种媒介,有助于促进乡村凝聚、传承传统文化和推动经济发展。研究表明,乡村体育赛事在乡村振兴中具有重要作用,可促进经济、文化传承和社会和谐;加强乡村体育赛事的组织和管理,提升其品质和影响力,对实现乡村振兴战略目标至关重要。研究为乡村体育发展和乡村振兴战略提供了实践经验和理论指导。

基于嵌入性理论的数字游民助力乡村振兴的设计研究

本文基于嵌入性理论,尝试以公社为载体加强数字游民与场地之间的结构嵌入,在此基础上探索数字游民群体如何通过文化嵌入、身份嵌入以及资本嵌入重塑乡村发展格局。并通过协同共生单元、营造共生环境、健全共生机制构建全面的数字游民公社与乡村共生发展系统,防范数字游民与乡村之间的“脱嵌”风险,推动数字游民从“嵌入”到“脱嵌”到“共生”的转型。

新型职业农民培育的现实困境和路径选择——基于嵌入性理论的分析视角

乡村振兴的关键是人才振兴,培育新型职业农民是推动乡村人才振兴的重要人力资源保障。文章基于嵌入性理论的分析视角,分析当前新型职业农民培育面临的多重“脱嵌”问题,并从认知嵌入、政策嵌入、教育嵌入三个维度探索新型职业农民培育的实现路径。

嵌入性理论视角下乡村产业高质量发展的现实困境及优化路径:基于C市S村的考察

党的二十大报告中明确指出要全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,促进乡村产业高质量发展。基于嵌入性理论分析乡村产业的发展状况,探讨C市S村在实现乡村产业高质量发展过程中存在的现实困境,根据S村的具体实践,从乡村的产业端和市场端入手,发现产业融合度低、要素供应趋紧以及执行机制不健全等因素共同导致了乡村产业端内生动力不足、市场端社会应答弱,乡村产业高质量发展缺乏相应的环境支撑和经验积累,且乡村产业技术限制、资金匮乏,从而下乡资本此类外生型社会组织成为了乡村发展的新动力。通过多重嵌入促进乡村产业端和市场端不断优化,助推乡村产业高质量发展。

新乡贤回归助力乡村共同富裕的影响因素研究--基于嵌入性理论对Z县的分析

新乡贤是助力乡村实现共同富裕不可或缺的重要力量。为明确影响新乡贤回归助力乡村共同富裕的相关因素,以山东省Z县为例,依托嵌入性理论选取新乡贤自身因素、交往性嵌入因素、结构性嵌入因素及情感性嵌入因素4个维度,对新乡贤回归乡村共同富裕这一场域中的因素进行相关性及线性回归分析,并得出新乡贤回归助力乡村共同富裕主要受新乡贤自身发展需要、国家政策的引导、乡村产业发展需要及乡土文化情结感召的影响,同时针对其影响因素提出相应的纾解策略。

基于嵌入性理论科技小院助力古生村乡村振兴

在乡村振兴战略深入实施的背景下,科技小院作为一种创新的农业科技推广模式,具有科技服务直接高效、解决实际问题能力强、覆盖生产全程、工作可持续性、促进人才培养和乡村振兴等优势。文章以嵌入性理论作为理论基础,以古生村为切入点,从身份嵌入、资本嵌入、文化嵌入和科技嵌入四方面,深刻剖析了科技小院助力乡村振兴的实施策略。旨在通过这一深入探索,为其他科技小院赋能乡村建设提供可借鉴的经验与启示,进而为乡村全面振兴贡献坚实力量。

职业教育赋能乡村振兴发展路径探析——基于嵌入性理论视角

相对于农业现代化转型升级的迫切需求,职业教育有效供给不足的问题日益凸显,尝试采用嵌入理论,以系统、全面的视角,研究职业教育在新的形势下,融入乡村治理网格,精准对接乡村发展需求的可操作性解决方案,分析认为这些问题的产生是多方面因素共同建构与形塑的结果,建议以制度嵌入、价值嵌入以及实体双嵌三个层次为行动路向,构建职业教育赋能乡村振兴的长效机制。