人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育的内在逻辑与实现路径

将人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育,能够推进高校创新创业教育改革,提升高校创新创业人才培养质量。应用社会嵌入理论,从认知嵌入、技术嵌入和关系嵌入分析人力资源管理理论嵌入高校创新创业教育的内在逻辑。提出人力资源管理理论通过认知主体层面、教学技术层面和组织建设层面的路径,实现培养大学生创新创业意识和人格特质、激发创新创业激情并合理规划创业职业生涯、塑造创新创业团队和校园文化的目的。

嵌入性理论下县域职业教育高质量发展的逻辑与路径

县域职业教育高质量发展是指在县域范围内,通过改革创新提高职业教育质量,以满足县域经济社会发展和个人发展的需求。根据嵌入性理论中“文化—政治—结构—认知嵌入性”分析框架,细化构建了“价值取向—县域文化—国家战略—县域治理—社会经济—个体发展—本质认知—表象认知嵌入性”分析框架,分析认为,文化嵌入性、政治嵌入性、结构嵌入性和认知嵌入性是县域职业教育高质量发展的内在逻辑。据此得出县域职业教育高质量发展的实践路径:以县域内文化现象为切入点,为职业教育注入文化底蕴和动能;以优化县域政治实践为重点,引领职业教育内涵式发展;以职业教育改革创新为动力,提高县域职业教育多元适应性;以改变县域职教偏见为痛点,多方合力弥补社会结构性缺陷。

基于嵌入性理论的公共管理专业人才培养优化路径研究

人才培养是多方主体协商参与共治的过程,其发展应当嵌入各个利益相关者组成的多元互动网络结构中。基于嵌入性理论构建结构性、关系性、认知性和文化性嵌入分析框架,有助于探究公共管理专业人才培养的内在发展逻辑,并针对结构、关系、认知、文化四个维度的“脱嵌”现象,提出实现“嵌入”的优化路径。

嵌入理论视角下医养结合社区居家养老服务运行机制研究——基于上海的实践探索样本

社区嵌入式居家养老打破了机构、社区和居家的养老边界,成为当前理论界和社会普遍关注的一种新型养老模式。通过运用嵌入理论,从宏观的环境嵌入、中观的组织间嵌入、微观的双边嵌入3个层次,分析上海的社区嵌入式居家养老服务实践,总结上海面对深度老龄化问题所采取的做法,不断创新养老服务模式的探索之路,为其他城市社区嵌入式居家养老服务模式的开展提供借鉴。

脱嵌与内嵌:智慧工程教学的现实困境与推进策略——基于技术嵌入理论

智慧教育是新时代卓越工程师培养的关键支撑。推进数智技术与工程教学深度融合是工程教育数智化改革和高质量发展的重中之重。基于技术嵌入理论,本研究发现我国智慧工程教学变革存在四大困境,即技术支撑不足:智能化工程教学环境供给和应用滞后;传统模式惯性:技术赋能多模态融合式工程教学受阻;评价方式单一:大数据驱动的多元化工程教学评价失位;师生被动适应:数字化工程教学胜任力薄弱。面向未来,高校亟须强化技术基建,打造智能驱动的智慧工程教学环境;革新教学范式,重构人机协同的智慧工程教学形态;依托可视数据,实现工程教学质量的科学立体评价;提升数字胜任力,促使智慧工程教学优质高效实施。

基于嵌入性理论医养安宁疗护服务模式的构建

目的 基于嵌入性理论构建科学、规范的医养安宁疗护服务模式,旨在为医养结合背景下开展安宁疗护服务提供指导。方法 以嵌入性理论为指导,确定一级条目为制度嵌入、结构嵌入、认知嵌入和文化嵌入。通过文献研究和小组讨论初步拟定医养安宁疗护模式框架,采用德尔菲专家函询法,邀请15名安宁疗护、医养结合和老年专科等相关领域专家进行2轮专家函询。结果 两轮问卷回收率和有效率均为100.0%,专家权威系数均为0.930,肯德尔和谐系数分别为0.231和0.254(P<0.001),最终形成包括4个一级条目、8个二级条目、50个三级条目的医养安宁疗护服务模式。结论 基于嵌入性理论的医养安宁疗护服务模式具有较高的可靠性、科学性,可以提高临终老人的生活质量,为医养结合背景下的安宁疗护实践提供指导。

嵌入性理论视角下激发学校办学活力的现实困境与纾解路径

激发学校办学活力是教育高质量发展的关键,也是实现教育治理体系和治理能力现代化的必然要求。在嵌入性理论视角下,激发学校办学活力通过政治嵌入、文化嵌入、关系嵌入、信息技术嵌入四重内生逻辑发挥作用。当前,激发学校办学活力面临多重困境,主要表现在:行政嵌入过度,学校自主性受禁锢;文化嵌入偏离,以办学政绩为导向,呈现过度市场化取向;关系嵌入弱化,社会主体参与边缘化;信息技术嵌入错位,存在技术决定论的潜在风险和技术融合障碍,等等。因此,应从深化政校关系改革,加强学校自主性能力建设;增强学校文化自觉,复归学校价值理性和公共性发展;构建学校治理共同体,建设“家长-社区-社会组织”支持系统;廓清信息技术边界,完善对学校的技术供给等方面激发学校办学活力。

嵌入理论视角下高等教育项目实施效果的影响因素及其治理

项目制在高校治理过程中发挥越来越重要的作用。本文从认知嵌入、结构嵌入和制度嵌入三个方面对高等教育项目嵌入高校治理进行分析,发现以下因素对嵌入效果有重要影响:一是项目嵌入背景,如对政策意图的把握、所获得的经费支持;二是项目嵌入基础,如项目的科学性、公平性;三是项目嵌入关键,如学校的重视程度、学术带头人的能力素养、项目成员的组成结构、文化与信任因素;四是项目嵌入重点,如项目执行落地、项目参与主体间的利益博弈、项目成果评价。基于此,提出高等教育项目嵌入高校的治理建议:一是强化政府的战略地位,如优化政策支持、完善评价监督体系;二是突出高校主导地位,如辨识项目属性、合理任命项目总负责人;三是夯实项目组织的主体地位,如增强团队共识、精简组织结构、协同多方单位。

嵌入理论视角下科技小院赋能乡村产业振兴的内在逻辑与实现路径

科技小院在推动科技兴农,推动乡村产业振兴方面具有重要的作用。文章以福建 MY 科技小院为个案,梳理该科技小院嵌入乡村产业振兴的整个过程。提出通过强技术供给,提高供需匹配度,强知识宣传、增强农民接纳效果,强资源支撑、加大投入力度,强组织聚合、提升运转活力等方面的措施,推动科技小院发展,更好服务乡村产业振兴。

新乡贤回归助力乡村共同富裕的影响因素研究--基于嵌入性理论对Z县的分析

新乡贤是助力乡村实现共同富裕不可或缺的重要力量。为明确影响新乡贤回归助力乡村共同富裕的相关因素,以山东省Z县为例,依托嵌入性理论选取新乡贤自身因素、交往性嵌入因素、结构性嵌入因素及情感性嵌入因素4个维度,对新乡贤回归乡村共同富裕这一场域中的因素进行相关性及线性回归分析,并得出新乡贤回归助力乡村共同富裕主要受新乡贤自身发展需要、国家政策的引导、乡村产业发展需要及乡土文化情结感召的影响,同时针对其影响因素提出相应的纾解策略。

新型农村集体经济促进共同富裕的实践进路——基于嵌入理论的分析

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,发展性、全体性、全面性是其基本特征。发展新型农村集体经济是促进共同富裕的重要途径。在嵌入理论视角下,新型农村集体经济的发展既要坚持党建引领,又要维持集体土地所有权、成员共有权等产权结构,为促进共同富裕奠定基础。然而,由于资本嵌入乡村社会,效率与公平失衡、农民主体性孱弱、可持续价值淡化等问题逐渐凸显,阻碍了共同富裕的实现。研究表明:在新型农村集体经济由封闭向开放的转变过程中,集体产权制度改革应遵循集体产权结构与外来工商资本“双重嵌入”的逻辑,兼顾效率与公平以实现发展富裕,维护农民主体性以实现全体富裕,增强可持续性以实现全面富裕。

嵌入性理论视角下学生参与高校治理的困境与优化策略

在高等教育普及化背景下,学生参与高校治理是高等教育走向全面治理的关键环节。学生参与治理的效果是政治、文化、方式以及学生自身等因素共同作用的结果。基于嵌入性理论分析发现,我国学生参与治理进程中存在政治嵌入移位、文化嵌入缺位、方式嵌入错位和主体自觉嵌入失位等现实困境。为了保证学生参与治理有效,需要在宏观层面完善国家法律政策法律法规,塑造共同治理的制度环境与文化场域;在中观层面推动高校树立共同治理理念,构建多元主体治理体系;在微观层面推动学生增强参与自觉,提高科学参与治理能力。

欧盟职业教育工作者数字素养培育的影响机制研究——基于嵌入性理论的理想型建构

职业教育工作者的数字素养是职业教育数字化转型的重要一环。基于嵌入性理论视角,职业教育工作者数字素养培育实践具有政治嵌入性、技术嵌入性、认知嵌入性、关系嵌入性四种属性,即受到四类基本要素的影响。欧盟各成员国所采取的各类举措,可分为三种影响机制理想类型,即单要素影响型、多要素影响型和全要素影响型。结合我国具体实践可提炼出的改进建议包括:制定专项培育计划,明确政策指引;善用核心技术,提高培育效率;搭建关系网络,促进沟通合作;构建国家统一的职业教育工作者数字素养框架,深化个体认知等。

嵌入式理论视域下公益组织介入乡村教师队伍建设路径研究

自《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施以来,乡村教师队伍建设整体水平得到明显提高,但乡村教师队伍建设仍存在资源匮乏、研修活动难以开展以及乡土文化不自信等问题。教育公益组织在介入乡村教师队伍建设时面临着乡村教师占有的“结构洞”偏少,获取专业发展资源有限;乡村教师与教师之间的“弱关系”存在,难以获得同行与专家的支持;乡村教师身份认同的“困惑性”,影响了乡村教师专业提升等现实困境。为提高乡村教师队伍水平,可借助嵌入理论作为分析框架,探寻教育公益组织介入乡村教师队伍建设的路径,即提升乡村学校资源博弈能力,保证乡村学校的资源存量;构建乡村教师专业发展共同体,强化乡村教师的社会关系网;加强乡村教师的管理,化解乡村教师专业身份认同危机。

嵌入性理论视角下职业教育教学成果培育的现实审思与路径研究

嵌入性理论视角下,对职业教育国家级教学成果奖培育的互嵌境遇进行审思,发现存在完成主体倾斜、建设主体缺位、成果主题同质化、制度保障缺失等方面的多重脱嵌。为了保持教学成果培育的耦合再嵌,一是缩小地区差异,加强团队建设;二是统筹权责关系,明确建设宗旨;三是明确区域定位,推进内涵建设;四是规范制度保障,深化成果推广。

双向嵌入治理:新型农村集体经济提升乡村治理效能的理论逻辑与实践样态——以达州D村为例

农村集体经济在乡村振兴和乡村社会发展中发挥积极作用.在嵌入性理论逻辑下,乡村治理和农村集体经济经历了从高度融合到单向嵌入、脱嵌和双向嵌入的过程,文章构建了农村集体经济与乡村治理的双向嵌入分析框架.通过对达州D村的观察,农村集体经济从文化、认知、结构、资源、技术方面嵌入乡村治理体系,从要素保障、经济利益和组织结构三个维度提升了乡村治理效率和效能;乡村治理体系则通过主体、资源、目标嵌入农村集体经济,促进集体经济可持续发展,为乡村高效治理奠定经济基础.

基于嵌入性理论科技小院助力古生村乡村振兴

在乡村振兴战略深入实施的背景下,科技小院作为一种创新的农业科技推广模式,具有科技服务直接高效、解决实际问题能力强、覆盖生产全程、工作可持续性、促进人才培养和乡村振兴等优势。文章以嵌入性理论作为理论基础,以古生村为切入点,从身份嵌入、资本嵌入、文化嵌入和科技嵌入四方面,深刻剖析了科技小院助力乡村振兴的实施策略。旨在通过这一深入探索,为其他科技小院赋能乡村建设提供可借鉴的经验与启示,进而为乡村全面振兴贡献坚实力量。

嵌入性理论视角下地方高校服务乡村振兴的价值意蕴与实践路径研究

地方高校作为服务乡村振兴的重要力量,发挥着越来越重要的作用。基于嵌入性理论视角,通过构建综合的分析框架,从结构嵌入性、关系嵌入性、认知嵌入性和文化嵌入性四个维度分析了地方高校服务乡村振兴的价值意蕴,并提出了具体的实践路径,包括建立紧密合作关系、优化社会网络结构、传播先进理念技术以及传承创新优秀文化等,为地方高校更好地服务乡村振兴提供了理论支持和实践指导。

嵌入理论视角下人类会计师与AI在财务审计中的互补性研究

本文基于嵌入理论,探讨了人类会计师与人工智能(Artificial Intelligence,AI)在财务审计中的互补性,分析了嵌入理论的核心原则及其对审计领域的影响、人类会计师与AI各自在审计中的角色与功能,详细讨论了两者的协同作用。研究表明,AI的数据处理能力与人类会计师的专业判断和经验相结合,能有效提升审计的效率和质量。本文还深入分析了当前人机协同所面临的挑战及未来可能的发展趋势,并指出,通过不断优化人机互动模式和技术应用,将能够有效提升审计实践的整体水平。

嵌入理论视域下新乡贤助推乡村共同富裕的实践逻辑探析——基于对山东省D村的分析

发挥新乡贤群体的力量,激发乡村内生动力,是实现共同富裕的重要内容,也是贯彻落实党的二十大精神的应有之义。本文引进山东省D村这一实践案例,通过分析新乡贤回归助推乡村共富的行动过程与成效,基于嵌入性理论,从关系性嵌入、资源性嵌入和功能性嵌入三个维度对其行动逻辑进行分析。研究发现,新乡贤通过关系性嵌入,获取村民信任与认可,促进乡村社会秩序得以重构;通过资源性嵌入,为D村带来政治、经济、文化和社会资源,积极发挥精英示范效应;通过功能性嵌入,有效链接基层政府与乡土社会关系,实现多方利益整合。