探索认知语言学对外语教学的理论工具作用

认知语言学是一门新兴的语言学理论分支，谊理论通过意识与语言的表里关系，来透视语言发生与认知过程的契舍，从人的认知过程来探讨语言表征实现的语言学意义。认知语言学的主要观点有经验观、突出观和注意观。本文在简迷其基本主张的基础上，探索其对外语教学方法和教学实践的理论工具作用。

人类学可以成为非遗保护工作的理论工具

对于中国学术界来说,非物质文化遗产保护工作是天上掉下来的一个馅饼。而中国民俗学在非物质文化遗产保护工作从"天上"掉下来之时却毫无准备。反观人类学和民俗学的历史渊源,我们可以发现人类学的普同性、整体性、整合性和相对性等理论特点和理论框架都对非遗保护工作具有显著的指导作用。

浅析房地产营销策划主要理论工具

房地产营销策划分为以下四个步骤:1、利用3C模型把握问题,构建核心问题;2、运用STP战略,确定问题属性;3、4Ps战略,解决问题;4、计划、组织与控制,落实问题。合理运用理论工具可以使房地产营销策划变得简单而又有趣。本文通过案例的形式分析了房地产营销策划的三个主要理论工具的原理和运用。

当下中国法学(法律)问题研究的基础理论工具

随着法律体系的基本完善和各部门法学理论框架的基本健全,中国法学理论研究的主题应当自觉地转向运用已有的法学理论和法律制度不断解决新出现的社会问题。因此研究当下中国法学(法律)问题所需要的基础理论工具应当是将现实的社会物质生活条件作为其思考对象的基础理论工具。而国家则是一定社会物质生活条件下的人类社会组织形式,法学(法律)在本质上是对社会物质生活条件的表述,法律的实质合法性和法学知识的正确性取决于它们对社会物质生活条件的表述是否真实和充分。以马克思主义政治经济学和马克思主义法哲学为基础理论工具,对社会、国家和法律的存在与发展进行前提性的思考,我们发现,遵循客观规律是法的现象发展的必然趋势,这个趋势的前景就是以人的自由发展为特征的法的现象的第三种历史类型。

重构我国行政主体的理论工具之辩

行政主体理论在行政法学上是一个极其重要的理论范畴。然而由于司法实践与行政管理实践的发展,我国的行政主体理论出现了诸多缺陷。针对理论缺陷,学者们提出了各自的解决方案。其中,有较多的学者主张用西方行政分权的理念和制度来改造我国的行政主体理论,同时改革我国的政治体制。不过,我国已存在行政分权的土壤,我们完全可以在我国现行的政治体制中塑造出科学的具有本土特色的行政主体理论,而不用去刻意模仿西方的行政分权制度。

正面管教( PD )理论工具的带导实践报告

“正面管教”(Positive Discipline简称PD)是以阿德勒个体心理学、鲁道夫·德雷克斯现代实践派儿童心理学为理论依据,倡导和善而坚定,不惩罚、不娇纵的积极教育方法,旨在培养自律、合作、有责任感、具备自己解决问题能力的少年儿童。“正面管教”由美国杰出心理学家、教育学博士简·尼尔森(Jane Nelsen)和美国心理治疗师、知名演讲家、心理学硕士琳·洛特(Lynn Lott)两位创始人提出并应用于学校及家庭教育,在美国已践行40余年,相关著作《正面管教》(简·尼尔森著)被译成16种语言文字在全球发行,其理论工具越来越多地被广泛运用到家庭、学校、社区教育中。作为学校一线教师成长起来的教学、科研、教师专业发展的分管行政,同时身为2个孩子的母亲,PD对我而言,意味着修身自我的成熟之路、培养孩子具备面对未来能力的成长之路、带领学校教职员工特色专业发展的成功之路、帮助学生及家长建立正确观念、态度、信念的成才之路。以下是近年来的浅见和点滴做法。

我国养老问题研究的理论工具评析——兼论需求溢出理论作为我国养老制度基础理论的适用性

一种养老理论只有能够有效地回应"养老动因"、"养老方式"、"养老方式间次序"三大基本问题,方能为养老制度设计提供系统性的规引,但我国学界在养老问题研究中常用的理论工具对于回应三大问题未能达到理论界和实践者的期待。基于对既有理论工具的反思,需求溢出理论提出传宗人理性是人类养老的内在动因,资源禀赋效率决定了养老方式的推展次序上私人养老要优先于公共养老,而公共养老是为了弥补私人养老的不足,同时其也决定了私人养老和公共养老内部的养老方式选择,而溢出需求与未溢出需求的共存及资源禀赋、资源效率导致几种基本养老方式的混合并用。

21世纪以来我国中小学学生减负政策的历史演变——基于政策工具理论的分析

从政策工具理论的视角切入,构建“政策工具-减负政策要素”的二维分析框架,对我国21世纪以来国家层面颁布的17份关于中小学学生减负政策文本进行量化分析。研究结果表明,我国中小学学生减负政策存在以强制性的命令工具为主导、政策工具忽视长期目标达成、政策工具与政策内容交叉匹配不足等问题。基于此,应该优化中小学学生减负政策工具的结构;增强中小学学生减负政策工具的二维匹配度;提高中小学学生减负政策工具的供给。

政策工具视角下广州市“专精特新”企业扶持政策优化研究

近期,中央及地方政府不断加大政策力度促进“专精特新”企业高质量发展,广州市也出台了一系列政策举措加大“专精特新”企业培育力度。文章通过搭建“政策工具—企业生产要素”的政策文本二维分析框架,对广州市“专精特新”企业扶持政策的现状与限度进行剖析,结果显示:广州市“专精特新”企业存在扶持使用政策工具种类不平衡、匹配企业生产要素的政策手段供给不足、政策对推动企业创新力度较弱等问题。根据广州市“专精特新”企业扶持政策存在的限度,提出了相应的政策建议,即合理使用各类型政策工具;建立紧密的政企交流机制;精准施策激发企业活力。

现代教育技术工具与生活世界的关联及其伦理旨趣——基于芬伯格工具化理论的视角

自胡塞尔把"科学世界"从"生活世界"中分置出来并将两者对立,技术工具作为科学的构造物便被当作异化生活世界的力量,这使得教育技术工具的应用被认为会剔除教育世界原本丰富的意义和多元的价值。芬伯格的工具化理论却提出,技术工具并非纯粹的科学构造物而是生活世界塑造的结果,技术合理性和社会合理性共同决定着技术工具实践的最终样态,由此可见,教育技术工具对教育世界的不利影响并非必然。以工具化理论的视角看来,可以通过对生活世界中教育问题的分析,讨论教育技术工具实践所面临的社会文化困境,进而为教育技术工具的合理运用构建相应的伦理原则:就伦理起点层面而言,教育技术工具是"因变量"而非"自变量",因而成就了教育技术工具的乐观主义;就伦理中介层面而言,价值中介在教育技术工具实践的过程中具有调节作用,因而要充分认识到教育技术应用主体的创造性空间;就伦理实现层面而言,教育技术工具作用的发挥需接受生活世界意义结构的筛选,因而也不应对技术变革教学抱过高期望。

陶行知工具教育理论:本土特色的媒体应用方法

陶行知不仅是一位人民教育家,提出了生活教育理论,还构建了工具教育理论,形成了具有本土特色的媒体应用方法。陶行知不仅在理论上探讨教育中如何应用工具,而且在实践中利用工具开展民众教育和战时教育。解读陶行知工具教育的理论与实践,对当下应用媒体促进教育发展具有重要启示。

工具化理论视域下公众参与技术设计探析

从两对矛盾入手阐述了公众参与技术设计的必然性,并以工具化理论为基础,论述了公众参与技术设计的可能性,分析了公众参与技术设计的困难,指明了群众路线、民主集中制作为公众参与技术设计的模式。

操作系统技术的批判性反思:基于芬伯格“工具化理论”的分析

【目的】此研究以信息经济时代为背景,对操作系统运作逻辑、产业生态体系进行了批判性考察,反思其对当代社会带来的各种影响。【方法】梳理回顾技术批判理论的学术脉络,从芬伯格的“技术代码”思想和“工具化理论”出发,结合互联网参与式观察展开学理分析。【结果】发现了操作系统技术所引发的消费主义盛行、技术焦虑、环境污染、隐私泄露等问题和与之相对应的技术抗争策略。【结论】此研究展望了操作系统技术未来的发展可能,认为应当推动操作系统的技术民主化实践。

基于管理理论与工具应用的当代大学生培养研究

高校是培养人才的重要基地,提高教书育人的质量是高校永恒的主题。针对当代大学生的特点,综合运用管理理论与工具探讨帮助他们快乐、健康成长的路径:确定正确而远大的人生理想、选择合适的目标实现手段、塑造高尚的品质、运用管理的智慧,避免他们存在明显的"短板",快乐、健康地成长为国家的栋梁之才,使他们的青春在为党和人民建功立业的过程中焕发出绚丽的光彩。

浅谈工具取向理论对信息技术应用的启示

工具取向理论揭示了技术的本质,区别了技术和工具概念。它对于信息技术应用的主要启示是:信息技术的应用主要是技术转化为工具的过程,是技术工具价值的开发和使用过程;在这个过程中,从主体和技术两个角度思考,促进两者和融合,才能有效地促进技术作为工具作用的发挥。

“工具化理论”视角下的电子红包现象解析

20世纪60年代以来,将技术放置于具体社会情境之中的语境论技术哲学,为当代技术哲学开辟出新的路向。加拿大理论家芬伯格的工具化理论是该分析路向的代表性观点。运用芬伯格的工具化理论对当下流行的电子红包进行分析,认为电子红包是一种技术规范与社会文化互动的产品,并以此作为对技术决定论之简单化观点的矫正。电子红包只有在个人、社会与技术的互动中才能取得发展,在协调的技术代码中,参与其中的各方也能获得自我实现与发展。

基于认知工具理论的信息技术与课程整合

要想让信息技术与课程更好地整合，就要以认知工具为支点，满足设计者作为学习者、学习者作为设计者、知识建构。而非再现、反思型思维的参与四个原则，下文对这四个原则作了详细的论述。

政策工具视角下农村人居环境整治政策研究——基于安徽省42份政策文本的量化分析

农村人居环境整治是实施乡村振兴战略的重要任务,分析安徽省农村人居环境整治政策的特征和工具,对今后安徽省及全国其他省份农村人居环境整治政策的优化至关重要。以政策工具理论作为研究框架,将42份安徽省农村人居环境整治政策文本作为研究样本,采用内容分析和量化分析的方法,分析安徽省农村人居环境整治政策的外部特征和政策工具分布。研究结果显示,安徽省农村人居环境整治政策存在政策制度体系不完善、政策主体协同不充分、政策工具结构不平衡的问题。基于此,建议从丰富和完善农村人居环境整治政策制度体系、增进农村人居环境整治政策制定主体协同、优化农村人居环境整治政策工具的整体结构3个方面进行改进。

我国职业教育产教融合政策研究--基于政策工具理论的文本量化分析

产教融合是推进职业教育发展的必由之路。近年来,为促进产教深度融合、校企深度合作,国家出台了一系列职业教育产教融合政策。基于政策工具理论构建了“政策工具—政策目标—政策影响力”三维立体分析框架,对2014—2022年国家层面颁布的21份职业教育产教融合政策文本进行了内容分析。结果显示,政府在政策工具选择上更加青睐命令性工具、职能拓展性工具,权威重组性工具和激励性工具使用不足;在政策目标上更注重产教融合目标的实现,对协同育人目标和社会发展目标重视不足。未来职业教育产教融合政策的制定需基于政策目标合理分配政策工具,重塑权威重组性工具,强化法律规制类和监督评估类工具,调整职能拓展性工具内在结构并加强政府部门之间的协同决策能力,提高政策影响力。

我国金融衍生工具发展中的会计理论与实务探讨

随着国际金融市场竞争不断加剧以及金融业务发展的蓬勃创新,金融衍生工具作为新世纪金融创新发展与进步的典型标志和重要组成部分,突破了传统的金融业务市场,从规避金融风险、灵活应对金融管制、多样化产品、增设金融服务、增强流动性、以小搏大等角度,向整个金融业乃至经济环境带来了新的机遇与挑战。随着金融行业的快速成长,全球性的金融沟通与交易网络逐步形成,世界经济一体化得以促进;但异军突起的金融衍生品对传统理论及体制造成结构性冲击,以投机获利为目的,不断挣脱市场管控,也导致金融市场危机加重。在会计发展方面,这种冲击体现在理论及实务中对金融衍生工具的定义缺失、计量不当、核算缺失及监督空白等。因此必须探寻新时期的会计理论及实务问题。