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马克思主义教育观及其中国化
1
作者
夏越新
《学习论坛》
北大核心
2013年第11期14-16,共3页
马克思主义教育观是马克思主义创始人关于教育的本质、属性、目的和任务等根本问题思考的结晶,揭示了教育对培养人的主体性,实现人的自由全面发展的重要意义。中国共产党向来注重教育对培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人,进...
马克思主义教育观是马克思主义创始人关于教育的本质、属性、目的和任务等根本问题思考的结晶,揭示了教育对培养人的主体性,实现人的自由全面发展的重要意义。中国共产党向来注重教育对培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人,进而实现中华民族伟大复兴的重要作用,因而不断根据时代特征和现代化建设任务推进马克思主义教育观中国化,促进我国教育事业的发展。
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关键词
马克思主义教育观
中国化
理论意义与实践意义
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职称材料
题名
马克思主义教育观及其中国化
1
作者
夏越新
机构
河南农业大学
出处
《学习论坛》
北大核心
2013年第11期14-16,共3页
文摘
马克思主义教育观是马克思主义创始人关于教育的本质、属性、目的和任务等根本问题思考的结晶,揭示了教育对培养人的主体性,实现人的自由全面发展的重要意义。中国共产党向来注重教育对培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人,进而实现中华民族伟大复兴的重要作用,因而不断根据时代特征和现代化建设任务推进马克思主义教育观中国化,促进我国教育事业的发展。
关键词
马克思主义教育观
中国化
理论意义与实践意义
分类号
D610 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
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1
马克思主义教育观及其中国化
夏越新
《学习论坛》
北大核心
2013
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